 /01/ 有兩個(gè)人在森林中游玩，看到一頭熊追過(guò)來(lái)。其中一個(gè)人把跑鞋拿出來(lái)穿山，另外一個(gè)有點(diǎn)鄙夷對(duì)他說(shuō)：哥們兒，別忙了，你跑不過(guò)熊！那個(gè)人信心滿滿地說(shuō)：我不用跑得過(guò)熊，我只要比你跑得快就行了。 /02/ 在作家薩蘇的《京城捕王》書(shū)中有一個(gè)被稱(chēng)為“神眼小尹”的警官，他是這樣描述的： “老尹的工作地點(diǎn)在北京站口，主要打擊目標(biāo)為混在人流中的逃犯。他擅長(zhǎng)的是盤(pán)查，講究的是短兵相接，在極短的時(shí)間里，幾秒鐘內(nèi)斷定面前走過(guò)之人是不是負(fù)案在逃，然后就要上前盤(pán)問(wèn)，乃至行動(dòng)抓人。 所以，什么現(xiàn)場(chǎng)，證物，預(yù)定方案，對(duì)老尹來(lái)說(shuō)都過(guò)于奢侈。這就經(jīng)常會(huì)發(fā)生老尹把人抓了，還不知道人家到底干了什么事情的情況。但是，根據(jù)北京市公安局的記錄，老尹抓了二十多年逃犯，落到他手里的通緝犯將近千人，真正抓錯(cuò)了的只有一起，而被抓的還是同行。 這個(gè)戰(zhàn)績(jī)?cè)诒本┲伟裁窬校两駸o(wú)人打破。不知道我干了什么事兒他怎么就能抓我呢？這不知道是多少逃犯發(fā)自心底的疑問(wèn)。 這種警察不僅可以抓被追逃的犯人，還可以抓沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的犯人。這樣的警察一定不會(huì)被人工智能代替。 普通的翻譯在未來(lái)會(huì)被替代，但能夠自然、貼切地翻譯出：“守職而不廢，處義而不回”、“召遠(yuǎn)在修近，閉禍在除怨”和“人或加訕，心無(wú)疵兮”的翻譯一定無(wú)法替代。因?yàn)樗艘獙?duì)外文有深刻的了解和對(duì)相關(guān)文化背景、俗語(yǔ)俚語(yǔ)的把握之外，也需要深厚的中文功底。 凡是規(guī)則明確、繁雜費(fèi)神的工作都會(huì)被技術(shù)化，那就需要我們?nèi)プ瞿切](méi)有明確規(guī)則的工作，由我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)地去總結(jié)、提煉出規(guī)則來(lái)，再交給機(jī)器去做，提升效率。而能夠提煉出崗位、行業(yè)規(guī)則的人，一定是這個(gè)領(lǐng)域的高手和專(zhuān)家！ 換句話說(shuō)，要想不被替代，你需要成為某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的高手和專(zhuān)家！ /03/ 在《卓越密碼：如何成為專(zhuān)家》一書(shū)中，按照人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的熟練程度（從按照指令到自動(dòng)化、直覺(jué)）和能否創(chuàng)新出新的方法和手段從而對(duì)行業(yè)有所貢獻(xiàn)兩個(gè)維度，我們將普通人從入門(mén)到專(zhuān)家簡(jiǎn)單的劃分為五個(gè)步驟： 探索期 從學(xué)校到職場(chǎng)，每個(gè)人都有一個(gè)探索的過(guò)程，處于這個(gè)階段的人尚沒(méi)有個(gè)人明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也沒(méi)有找到適合自己的職業(yè)領(lǐng)域和方向，只能進(jìn)行不斷嘗試。 新手期 無(wú)論主動(dòng)或者被動(dòng)，基本確定職業(yè)目標(biāo)，但在這個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐和學(xué)習(xí)都處于初始狀態(tài)：有人給他分配某項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)要求其去完成，他也會(huì)參與項(xiàng)目的某一部分。 這個(gè)人也許學(xué)歷很高，但還沒(méi)有參與過(guò)多少項(xiàng)目和完成過(guò)真實(shí)的任務(wù)，可能只有理論知識(shí)而實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)欠缺，這種情況就屬于新手期。 勝任期 在這個(gè)階段，無(wú)論效率高低和完成質(zhì)量的好壞，他能夠完成比較常規(guī)的活動(dòng)、項(xiàng)目和任務(wù)。對(duì)于困難的要求，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，也能夠完成。 大部分人窮其一生，只走到了這個(gè)階段。 由于欠缺進(jìn)一步提升的動(dòng)力和機(jī)會(huì)，所以在工作上他們以完成任務(wù)和要求為己任，很少考慮進(jìn)一步的提升和發(fā)展。或者雖然有想法，但很少真正去做也欠缺機(jī)會(huì)。 高手期 在這個(gè)階段，他們不僅能夠高效完成簡(jiǎn)單常規(guī)的要求，還能完成復(fù)雜困難的任務(wù)和要求。 對(duì)于他們負(fù)責(zé)的工作能夠得心應(yīng)手地完成，積累了許多模式和套路，形成對(duì)于工作的直覺(jué)，很多任務(wù)和工作可以自動(dòng)化地實(shí)現(xiàn)。 這樣的人在許多機(jī)構(gòu)內(nèi)部，通常已經(jīng)被他人視為專(zhuān)家。 專(zhuān)家期 在這個(gè)階段，他們對(duì)于常見(jiàn)工作都有自己的模式和套路，形成對(duì)于工作的自然反應(yīng)。他們對(duì)于職責(zé)內(nèi)的工作不僅知其然還知其所以然，并且可以從更大的背景下思考自己的工作，知道自己的范圍和限制在哪里。 這個(gè)時(shí)候，他們不僅僅完成自己的工作，而且能夠站在更高的層面上“替”整個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域思考和實(shí)踐，能夠創(chuàng)新出系統(tǒng)化的方法論，解決新的、更復(fù)雜和宏大的問(wèn)題。（參考閱讀：如何辨別身邊真正厲害的人？） /04/ 在整個(gè)職場(chǎng)上，大部分人窮其一生都只達(dá)到了勝任的層次，無(wú)論這個(gè)人是三十五歲還是五十五歲。 如果僅僅處于勝任的階段，那么可替代性就很高，容易被更低成本的人或者機(jī)器代替掉；如果僅僅處于勝任，那么薪水和職務(wù)就不可能太高，最多是中層。 這也是許多人中年危機(jī)甚至以后的老年危機(jī)的本質(zhì)，社會(huì)大致是按照你的獨(dú)特性和需求分配資源的。 為什么會(huì)這樣？ 這跟我們“聽(tīng)話”的文化有關(guān)： 貫穿大部分人成長(zhǎng)的其實(shí)是一種“聽(tīng)話”文化：聽(tīng)話的孩子會(huì)受到家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的贊賞和激勵(lì)，而那些不聽(tīng)話的孩子則被孤立、批評(píng)。從基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，聽(tīng)話的孩子由于嚴(yán)格遵守學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的要求，學(xué)習(xí)成績(jī)也相對(duì)較好。 大部分人其實(shí)沒(méi)有自己明確的目標(biāo)也不一定喜歡自己做的事情，只不過(guò)是被外界環(huán)境“逼迫”，要完成KPI要升職掙更多薪水，要成為大家眼中的好員工、好老公、好同事，所以通過(guò)不斷地錘煉，慢慢地也就勝任了。 但當(dāng)勝任以后，通常就沒(méi)有了動(dòng)力：反正任務(wù)總能完成、干好干壞別人也看不出來(lái)，老板也不給漲工資，那差不多就行了！ 這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始想歲月靜好，想世界這么大我要去看看，想沒(méi)事帶孩子看看電影喝喝咖啡，想人生苦短好好享受。這當(dāng)然也沒(méi)錯(cuò)，價(jià)值觀不同而已。 /05/ 即便那些過(guò)了勝任期仍然想提升的人，大部分也沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)?/span>從能夠完成工作任務(wù)的勝任期到成為專(zhuān)家這個(gè)過(guò)程路還很長(zhǎng)，而且愈發(fā)艱難。
查理·芒格曾經(jīng)說(shuō)道： 我在很小的時(shí)候就明白了一個(gè)道理：要想得到某樣?xùn)|西，最可靠的辦法就是讓自己配得上它。 企業(yè)AI知識(shí)庫(kù)的關(guān)鍵不是軟件和存文檔,而是這五個(gè)步驟 |
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