| 這些學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容（知識、技能、經(jīng)驗等）有關(guān)，但并非一一對應(yīng)的關(guān)系。在具體的學(xué)習(xí)任務(wù)中，需要運(yùn)用和培育怎樣的知識與技能，應(yīng)由教師和學(xué)生在活動過程中作適當(dāng)?shù)倪x擇，宗旨在于讓學(xué)生把知識和技能運(yùn)用在一切完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動之中。給予教師和學(xué)生自主決定的彈性是本次修訂重要的觀念轉(zhuǎn)變，因為我們認(rèn)識到，相對于可作為教學(xué)內(nèi)容的無限的知識而言，在有限的課程內(nèi)，我們的教學(xué)應(yīng)著重關(guān)注學(xué)生學(xué)到多少，而不僅是教師教了多少。同時，學(xué)習(xí)任務(wù)不是簡單按四個藝術(shù)實踐分類來確定的，這是因為學(xué)習(xí)任務(wù)也不一定局限于某種特定的藝術(shù)實踐，它既可以涉及一種藝術(shù)實踐，也可以涉及多個藝術(shù)實踐。 |
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