【活動(dòng)二】342頁(yè)：6小題，10分鐘。病灶成因：把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，以致前后交叉錯(cuò)疊。例：職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。分析：把“旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度”與“以提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)”兩個(gè)謂詞結(jié)構(gòu)混雜在一起，這兩個(gè)都可以做謂語(yǔ)，要一個(gè)就可以了。病灶成因：表達(dá)句意時(shí)，前一個(gè)分句沒(méi)有說(shuō)完，又換了一個(gè)主語(yǔ)，說(shuō)下一句怎么樣。或者說(shuō)話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，陳述別的對(duì)象或話題。例：全球200多位科學(xué)家經(jīng)過(guò)跨國(guó)的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類(lèi)史上首張清晰的超級(jí)黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。分析：第一個(gè)分句主語(yǔ)是“科學(xué)家”，第二個(gè)分句主語(yǔ)變成了“黑洞照片”。將“經(jīng)過(guò)”移到句首，使第一個(gè)分句變成全句的狀語(yǔ)。病灶成因：一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的后一半部分用作下一句的開(kāi)頭，即把本該是兩句的表述不恰當(dāng)?shù)睾喜⒃谝粋€(gè)句子里，導(dǎo)致出錯(cuò)。例：2020年12月17日，嫦娥五號(hào)返回器成功著陸，確保我國(guó)下一步載人登月任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。分析：“確?！眲?dòng)詞只管到“持續(xù)推進(jìn)”，后面的“奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”是又一句話。將“確保”改為“為”，或刪掉“奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。句式雜糅是結(jié)構(gòu)混亂的一種，分析時(shí)主要看句子是否存在兩個(gè)結(jié)構(gòu)疊加尤其是謂語(yǔ)疊加的情況。例：①當(dāng)人體免疫力大幅受損的情況下，“超級(jí)真菌”會(huì)乘虛而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被貼上了“高致死率”的標(biāo)簽，使人聞之色變。②這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。③王教師業(yè)務(wù)水平高，對(duì)自己的教學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)年輕教師細(xì)心指導(dǎo)，所以我們推選他做學(xué)科帶頭人是當(dāng)之無(wú)愧的。分析：①“當(dāng)……下”是“當(dāng)……時(shí)”和“在……下”兩個(gè)介賓短語(yǔ)雜糅在一起，把“當(dāng)”改成“在”，或者把“當(dāng)……的情況下”改成“當(dāng)……時(shí)”。②動(dòng)詞“有”只管到“科技工作者”，去掉“也參加了學(xué)習(xí)”。③最后一句是“所以我們推選他做學(xué)科帶頭人”和“他做學(xué)科帶頭人是當(dāng)之無(wú)愧的”兩句話混雜在一起，改成“所以我們推選他做學(xué)科帶頭人，他是當(dāng)之無(wú)愧的”。2.關(guān)注介詞，辨析主語(yǔ)是否有變辨析病句時(shí)，遇到介詞尤其是“被”時(shí)，要特別注意主語(yǔ)是否有變。關(guān)于介詞的語(yǔ)法知識(shí)，前面已經(jīng)有過(guò)整理，此處從略。①長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開(kāi)以來(lái)，各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服重重困難，獲得了最后的勝利。②三星堆文化并不孤立。此次發(fā)現(xiàn)的銅尊、銅罍、玉琮以及銅器紋飾，祖型都能夠在中原地區(qū)一系列出土的器物中被找到。分析：①“自從……以來(lái)”的主語(yǔ)是“長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭”，但后面卻說(shuō)成了“各參研參試單位和全體同志”如何如何，這是濫用介詞導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂，把“自從”移到句首。②本來(lái)句子的主語(yǔ)是“銅尊、銅罍玉琮以及銅器紋飾”，結(jié)果下一句變成了“祖型”，把“祖型”移到“找到”后面，去掉“被”；另，“一系列”是修飾“器物”的，要把它移到“器物”前。支配兼語(yǔ)的動(dòng)詞，如果是使令動(dòng)詞，就是對(duì)的。如果不是使令動(dòng)詞，就是錯(cuò)的。請(qǐng)判斷下面幾個(gè)句子的對(duì)錯(cuò)：
例：①你去請(qǐng)管老師到報(bào)告廳給高三、高二年級(jí)學(xué)地理的學(xué)生做報(bào)告。②傍晚時(shí)分，天氣驟變，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)。③藝術(shù)總監(jiān)贊美昆曲《牡丹亭》精美絕倫的服裝與簡(jiǎn)潔的舞臺(tái)設(shè)計(jì)形成了絕妙的平衡。分析：①支配“管老師”的動(dòng)詞“請(qǐng)”是使令動(dòng)詞，正確。②支配“雨點(diǎn)”的動(dòng)詞是“夾著”，不是使令動(dòng)詞，錯(cuò)誤，把“下”改成“刮”。③“贊美”只管到“……舞臺(tái)設(shè)計(jì)”，應(yīng)該在此處結(jié)束。在“舞臺(tái)設(shè)計(jì)”后斷開(kāi)，加逗號(hào)，在“形成”前加“認(rèn)為這二者”。（2022年新高考Ⅱ卷）文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分） “飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開(kāi)講，在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題，并通過(guò)多種媒體平臺(tái)，向全球同步直播此次“天宮課堂”。參考答案：①“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)充當(dāng)“現(xiàn)場(chǎng)演示”的賓語(yǔ)，改為“現(xiàn)場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”；②“天宮課堂”是直播的陳述對(duì)象，應(yīng)做句子的主語(yǔ)。將后兩句改為：“此次'天宮課堂’通過(guò)多種媒體平臺(tái)向全球同步直播?！被颍骸巴ㄟ^(guò)多種媒體平臺(tái)，此次'天宮課堂’向全球同步直播?！?/span> 相關(guān)鏈接： 20241008高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)病基本類(lèi)型：成分殘缺或贅余 20241007高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)病基本類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng) 20241006高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)病基本類(lèi)型：搭配不當(dāng)
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