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原創(chuàng) 人間天上 好課知多少 2024-01-11 10:06 山東 
王倩 河北安國中學(xué) 1. 思維發(fā)展與提升：自主合作探究，反復(fù)朗讀，整體感知，理通思路。
2. 審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞描寫自然景物的手法，提升對自然美的感悟力。
3. 文化傳承與理解：領(lǐng)略五岳之尊的雄奇壯麗，培養(yǎng)學(xué)生對人生“不斷攀登以歷絕美”的感悟，理解文人在山水自然中安放心靈的文化傳統(tǒng)。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 搜集并整理“賦”與“記”文體的特點與區(qū)別，查閱姚鼐生平及本文寫作背景，列出姚鼐生平經(jīng)歷簡表。
2. 閱讀全文，積累文言詞語，疏通文意。
3. 快速閱讀全文，梳理文章思路，完成下面表格。課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】國慶假期將至，泰安中學(xué)高一學(xué)生朱小純想沿著當年姚鼐的路線登泰山，請同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計出國慶二日游的路線圖。
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】假如要你拍攝這段泰山觀日出的小視頻，請根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一段解說詞。 要求：解說中要有對日出景色的基本介紹，解說得有詩情畫意。
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】冬天登山已不多見，選擇除夕之日觀日出更是罕見，在萬家團聚共度佳節(jié)之日，作者乘風冒雪，一步步走上冰滑的石階，于泰山之巔翹首迎接紅日噴薄而出，同學(xué)們從中能感悟到作者怎樣的情懷呢？小組討論后，匯報交流。
推薦的學(xué)習(xí)資源
1. 徐志摩《泰山日出》
2. 電視音樂風光片《泰山》
3. 徐志摩的《泰山日出》 同學(xué)們好，我是來自河北安國中學(xué)的王倩老師。今天我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第七單元的課文，第七單元的單元主題是自然情懷。下面就讓我們從一位登山家說起， 
記者曾采訪英國著名登山家喬治·馬洛里：為何想要攀登珠穆朗瑪峰？ 多么簡單而又純粹的回答！因為山就在那里，2018年 69歲的夏伯渝老人成為我國第一位依靠假肢登上珠穆朗瑪峰的人；因為山就在那里，1774年的除夕，姚鼐與摯友乘風冒雪，同登泰山。今天就讓我們跟隨作者的腳步，一起去追尋最美的風景，去體會作者別樣的情懷！ 1. 思維發(fā)展與提升：自主合作探究，反復(fù)朗讀，整體感知，理通思路。
2. 審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞描寫自然景物的手法，提升對自然美的感悟力。
3. 文化傳承與理解：領(lǐng)略五岳之尊的雄奇壯麗，培養(yǎng)學(xué)生對人生“不斷攀登以歷絕美”的感悟，理解文人在山水自然中安放心靈的文化傳統(tǒng)。 通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們都完成了對文章思路的梳理，下面同學(xué)們可以參考以下表格來修改，并且完善自己的答案
在第一段中，作者主要是介紹了泰山，及其最高峰——日觀峰的位置；第二段介紹了登泰山的經(jīng)過；第三段描寫泰山觀日出；第四段介紹泰山的名勝古跡，即人文景觀；第五段介紹泰山冬季的景色，即自然景觀。【學(xué)習(xí)任務(wù)一】沿作者路線，設(shè)計國慶二日游路線圖。 梳理了課文的思路，同學(xué)們對本課已經(jīng)有了整體的感知，下面我們來完成第一個任務(wù)。 國慶假期將至，泰安中學(xué)高一學(xué)生朱小淳，想沿著遙奈當年的路線登泰山，請同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計出，國慶二日游的路線圖。
同學(xué)們按下暫停鍵，來完成這個路線圖的設(shè)計，好，相信同學(xué)們已經(jīng)設(shè)計出了完美的路線圖。
在第一天，從泰安城出發(fā)，由南麓登山，沿著中谷進入，再沿著西谷到達山頂，觀賞泰山晚霞夕照。 第二天，5點起身，在日觀亭看日出，上午游岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宮，下午返回途中觀看道中石刻以及泰山松。 下面就讓我們追隨作者的腳步，一起來欣賞泰山美景。在第二段中，作者經(jīng)過艱難跋涉，到達山頂后，看到了怎樣的風光呢？請同學(xué)們找出相關(guān)語句，跟隨老師一起大聲誦讀。
及既上，蒼山負雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。 作者用落日、青山流水、白雪、城郭組成一幅瑰麗的風景畫，你能用散文化的語言把它描述出來嗎？請同學(xué)們按下暫停鍵，來描述這一畫面。 皚皚的白雪覆蓋著座座青山，明亮的雪光照亮南面的天空，遠處古老的泰安城沐浴在夕陽的余暉中，汶水和徂徠山相依，山水如畫，俯瞰半山腰上，云霧環(huán)繞，宛如輕柔的腰帶。這幅晚霞夕照圖可謂是尺幅千里，呼之欲出，令人心曠神怡。 那么，作者又是如何描繪這幅畫面的呢？請同學(xué)們按下暫停鍵，來思考這一問題。
負字，運用了擬人的修辭，作者不說白雪覆蓋蒼山，而說蒼山背負白雪，賦予蒼山以生命，新穎傳神。半山居霧若帶然，作者運用了比喻的修辭，半山腰霧氣環(huán)繞，像腰帶一般。蒼山負雪，這里又化靜為動，青山背負冰雪，賦予靜態(tài)的青山以動感。 下面請同學(xué)們重點誦讀第三段，這一段寫了泰山日出的5幅畫面，請同學(xué)們概括畫面內(nèi)容，并從以下角度鑒賞。
聰明的同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，在這一段當中，有5個表示時間的詞語，分別是待日出、稍見、須臾、日上、回視。那么作者按照這樣的順序，依次為我們描繪了坐帶日出圖、云霧彌漫圖、云天一線圖、壯觀日出圖以及諸峰回視圖，這五幅畫面，其中既有日出前、日出時，又有日出后，那么作者又是如何描繪這5幅畫面的呢？ 從寫作的視角上看，有俯視：足下皆云漫、半山居霧若帶；有仰視：極天云一線一色、須臾成五彩；從動靜的角度上看，有動態(tài)：日上正赤如丹、下有紅光動搖成之；有靜態(tài)：白若樗蒲數(shù)十立者，山也。此外從修辭的角度上看，有比喻：白若樗蒲數(shù)十立者，山也，作者把雪山比作樗蒲，同時還有擬人：日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。山峰好像彎腰鞠躬的樣子，寫出了泰山的高聳雄偉。從色彩搭配的角度上看，作者寫到了紅色的旭日、皚皚的白雪以及五彩的云霞。 我們會發(fā)現(xiàn)，這5幅畫面層次清晰，手法多樣，寫出了泰山日出的壯美瑰麗，下面我們一起來欣賞一段視頻。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】撰寫泰山觀日出解說詞。 假如要你拍攝這段泰山觀日出的小視頻，請根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一段解說詞。 要求：解說中要有對日出景色的基本介紹，解說得有詩情畫意。
請同學(xué)們按下暫停鍵，來完成對解說詞的撰寫。同學(xué)們的解說令人心動，老師也禁不住，想來一次說走就走的旅行，下面我來給同學(xué)們展示一段范例。
晨登日觀峰，海水黃金熔，凌晨破曉，舉目東方，晨曦漸露，腳下云霧漫漫，耳畔松濤陣陣； 放眼遠眺，山峰隱現(xiàn)，搏戲爭賭，天邊云淡異色，瞬間云霞五彩； 旭日漸出，紅光搖蕩，噴薄四射，群峰皆被浸染，大地一片光明。 同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，夕陽圖畫面寧靜，色彩柔和，充滿了柔和之美，而日出圖色澤熾烈，生機勃勃，充滿了陽剛之美。 聰慧的同學(xué)們，下面讓我們深入文本，靜悟深思，思考作者在何時、在何天氣下又是如何登上泰山的呢？
時間：是月丁未（編者注：丁未的下一天，戊申，即后文“戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭”，晦，農(nóng)歷每月的最后一天），就是除夕的前一天。天氣：乘風雪，蒼山負雪，明燭天南，大風揚積雪擊面，雪與人膝齊。那么這樣的天氣可以說是風雪交加。 登山的路途：崖限當?shù)溃乐忻造F冰滑，磴幾不可登?？梢哉f是充滿了艱險，一路上作者是：自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安……四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。可以說是山高路遠。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】感悟到作者情懷。 冬天登山已不多見，選擇除夕之日觀日出更是罕見，在萬家團聚共度佳節(jié)之日，作者乘風冒雪，一步步走上冰滑的石階，于泰山之巔翹首迎接紅日噴薄而出，同學(xué)們從中能感悟到作者怎樣的情懷呢？小組討論后，匯報交流。
請同學(xué)們再次按下暫停鍵，來思考這一問題，好，書香組同學(xué)的答案是
“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨”自古以來，泰山以及五岳之尊的雄奇壯麗，吸引了歷代眾多的文人雅士，二百多年后我們讀此文，仍然可以感受到作者那顆熱愛祖國、熱愛名山大川的心。
王安石在游褒禪山后感慨“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠”，毛主席也曾說“無限風光在險峰”，若想探尋最美的風景，若想登臨人生的至高境界，風雪交加又何妨？那壯美的泰山日出，正是對作者無懼風雪，艱難攀登的最好獎賞，登上泰山之巔，回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。 在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了蘇軾的《赤壁賦》，下面我們結(jié)合創(chuàng)作背景，對比蘇軾“夜游赤壁”，與姚鼐“登山臨雪”的目的有何異同？
請同學(xué)們按下暫停鍵，來深入思考這一問題，精心對比之后，同學(xué)們一定都有了深刻的思考，非常棒。
不同點：蘇軾被貶黃州，仕途坎坷，人生低谷，夜游赤壁。他把悲喜之情與超然物外的人生之理，融入到赤壁“水月”中，實現(xiàn)了樂觀豁達的精神突圍。 姚鼐養(yǎng)親辭官，仕途盡頭，人生路口，登山臨雪，把贊美之情與攀登以歷絕美的人生之理，融入蒼山“風雪”中，實現(xiàn)了超然灑脫的心靈安放。
都是融“情理”于山水中，自古以來，文人雅士都有在自然山水中抒發(fā)情懷的傳統(tǒng)。登山臨水，是心靈的遠游。在山水自然中安頓身心，能夠獲得情感的慰藉、靈魂的詩意和精神的超越。
1.寫一段冬季雪景片段，具體生動地寫出景物特征，不少于 300 字。
2. 以小組為單位，搜集與泰山有關(guān)的成語、詩句、名人故事、石刻等，制作以“泰山文化”為主題的手抄報。 我們本節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見。閱讀 763好課知多少分享收藏在看1
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