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?憂來無方，窗外下雨，坐沙發(fā)，吃巧克力，讀狄更斯，心情又會好起來，和世界妥協(xié)。 ——托爾斯泰

這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代； 這是一個智慧的年代，這是一個愚蠢的年代； 這是一個信仰的時期，這是一個懷疑的時期； 這是一個光明的季節(jié)，這是一個黑暗的季節(jié)； 這是希望之春，這是失望之冬； 人們面前應有盡有，人們面前一無所有； 人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。 ——狄更斯 《雙城記》

1、 了解《大衛(wèi)·科波菲爾》整本書主要內容，熟悉課文內容。
2、學習本文綜合運用外貌、動作、語言等描寫來塑造人物的手法，體會第一人稱敘述視角所帶來的藝術效果。
3、理解作者對當時社會現(xiàn)實的深刻批判，體會作者對人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美之情，學習作者揭惡揚善的精神追求。

作者簡介:

創(chuàng)作背景:  

  《大衛(wèi)·科波菲爾》屬于19世紀批判現(xiàn)實主義文學范疇，為我們細致勾勒出一幅19世紀中葉涵蓋英國社會各個層面的生活畫卷。
     故事背景依托于英國的維多利亞時代，這一時代的英國享受著工業(yè)革命帶來的顯著成果，表面是烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世，但實際社會貧富差距懸殊，社會矛盾日益凸顯。

文學常識    

批判現(xiàn)實主義

    19世紀在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。是在繼承以往文學中的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的基礎上形成的。
    特點： 比較廣闊和真實地展示了社會生活的各個方面,對現(xiàn)實矛盾的揭示十分深刻。
    最早作出“現(xiàn)實主義是批判”論斷的是法國作家蒲魯東,正式提出“批判現(xiàn)實主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實主義的代表作家有司湯達、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。

批判現(xiàn)實主義文學有著鮮明的藝術特征。
一、現(xiàn)實主義文學追求藝術的真實模式，強調客觀真實地反映生活。
二、現(xiàn)實主義文學重視人與社會環(huán)境之間的關系的描寫，塑造典型環(huán)境中的典型性格。
三、現(xiàn)實主義文學具有內傾性和外傾性兩種傾向。
四、現(xiàn)實主義文學以敘事文學為主，小說創(chuàng)作特別是長篇小說走向了成熟與繁榮。

自傳體小說

      自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經歷的真人真事的基礎上，運用小說的藝術寫法和表達技巧經過虛構、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如，高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》等。

小說知識回顧

小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境

小說人物:主要人物、次要人物

環(huán)境:自然環(huán)境、社會環(huán)境

情節(jié):序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲

塑造人物形象方法:外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、細節(jié)描寫、側面描寫

?1《大衛(wèi).科菲波爾》（節(jié)選）大衛(wèi)遇到了那些人物，經歷了什么的？

“我”經歷了哪些事？ ①“我”到格林比貨行做童工； ②“我”到米考伯家做房客； ③“我”到獄中探望米考伯。

2、理清本文結構

本文共分為五個部分：

序幕（第1-5段）：“我”來到謀得斯通-格林比貨行當童工。

開端（第6-23段）：米考伯先生邀請“我”做他的房客。

發(fā)展（第24-44段）：米考伯一家被人催債，靠典當度日。

高潮（第45-51段）：米考伯一家入住監(jiān)獄。

結局（第52-54段）：“我”有了新住所，米考伯先生度過最危急的關頭。

?分析人物形象

補充知識點:塑造人物形象的方法

1、主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象呢？

自強自立，積極向上，善良寬厚

2、小說是如何塑造米考伯形象的？請簡要分析。

外貌描寫寫出了米考伯長相滑稽、穿著考究、虛榮、愛面子的形象

語言描寫寫出他言談幽默、說話愛拿腔拿調、善良、迂腐、盲目樂觀的形象

動作描寫窘迫尷尬的生活處境突出了他是一個不折不扣的樂天派

米考伯先生最顯著的特點是得過且過，盲目樂觀。他的愛慕虛榮、盲目樂觀，尤其是他樂天知命、債多不愁、喜歡講排場的性格，使他成為世界文學中的一個典型形象，后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”。

補充說明：19世紀英國的“債務人監(jiān)獄”

3、小說中的米考伯太太有哪些性格特點？請簡要分析。

1、樂觀堅強，愛慕虛榮 2、自尊自重，盡心持家  3、深愛丈夫

4、小說采用了怎樣的敘述視角，試分析“我”在小說中的主要作用是什么？

1、是線索人物,串聯(lián)起了故事情節(jié),推動情節(jié)發(fā)展。 2、故事的見證者和參與者,小說通過大衛(wèi)的眼睛,審視黑暗社會現(xiàn)實中的善與惡,表達作者情感。 3、故事的敘述者,用第一人稱敘事,更加真實可信。

本篇文章用了什么視角？

一是采用第一人稱“我”進行講述故事； 二是以“童年”的視角進行分析。

獨特的視角：小說以第一人稱敘述,有什么好處?

①效果上：小說是作者帶有自傳性的作品，全書采用第一人稱敘事，融進了作者本人的生活經歷，增強了故事的真實性，使敘述更有說服力。
②情節(jié)上：“我”是小說的線索，以“我”的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。

③主旨上：小說是以“我”的口吻，以親身經歷者的眼光去觀察和敘述，使主觀色彩更為濃厚。便于更直觀地抒發(fā)作者對社會現(xiàn)狀的批判之情，利于表達對社會諸多現(xiàn)象的認識；

 ④人物上:便于揭示主人公的深層心理。拉近了小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進小說主人公的世界，產生強烈共鳴。

   作者為何要以“童年”的視角進行分析

作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實中實際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個孩童的視角去揣摩、想象,豐富了小說情節(jié),交代出必要的內容。既表達了對人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美，同時也蘊含著對當時社會的批判。
同時，“我”身處童年時期，卻成為了一家貨行的工人，正揭露了19世紀英國濫用童工的現(xiàn)實，從而對這一類現(xiàn)象加以批判。另外，家人反而不如米考伯一家給予我的溫情多，也可以披露出當時社會的冷酷無情。

?分析本篇環(huán)境描寫

補充知識點:自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用

劃出文中有關環(huán)境描寫的語句，討論并分析這些環(huán)境描寫的作用。
（1） 對貨行的描寫
a.自然環(huán)境方面：交代了“我”當時工作的地方環(huán)境惡劣：外部狹窄、泥濘；內部破敗不堪，腐臭難聞。
b.人物方面：襯托了人物當時灰暗的心境，反映了人物悲慘的遭遇。
c.社會環(huán)境方面：現(xiàn)了當時英國的社會風貌，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工，揭露了盛世下的陰暗面，批駁了資本主義社會中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑，體現(xiàn)了作者對英國童工制度的指責，嚴重侵犯了人權，不合人道。
d.主旨方面：揭示社會差異的懸殊，社會問題的日益顯現(xiàn)，昭示著建立健全社會保障體系的重要性。表現(xiàn)了作者對人道主義的強烈呼喚。

為什么要塑造大衛(wèi)“孤兒”這一人物形象？讀完有怎樣的感悟？

(1)從人物形象上：作品主要描寫了他從孤兒成長為一個具有人道主義精神的資產階級民主主義作家的過程。他善良，誠摯，聰明，勤奮好學，有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神，在順境中加倍努力，在逆境中滿懷信心，終于獲得了事業(yè)上的成功和家庭的幸福。在這個人物身上寄托著狄更斯的道德理想。

(2)從現(xiàn)實意義上：大衛(wèi)·科波菲爾無疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是他成年后不屈不撓的奮斗，都表現(xiàn)了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦歷程。經歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛(wèi)，靠的是他真誠、直率的品性，積極向上的精神，以及對人的純潔友愛之心。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡，從而揭開“維多利亞盛世”的美麗帷幕，顯現(xiàn)出隱藏其后的社會真相。

小說主旨：民主思想，善惡必報。

          ①在人物的塑造上，狄更斯始終認為處于受壓迫地位的普通人，其道德情操遠勝于那些統(tǒng)治者、壓迫者。
         基于這種信念，作品塑造了不同階層的典型人物，特別是勞動者的形象，通過美與丑的鮮明的對比，使美的更美，使丑的更丑，表現(xiàn)了作者對弱小者的深切同情。
        ②當然，這種強烈的對比還反映著狄更斯本人的道德觀：“善有善報，惡有惡報”， 小說最后以一切圓滿的結局，表現(xiàn)了作者這一貫思想——善惡必報。
         ③小說還處處體現(xiàn)民主思想，作者企圖通過大衛(wèi)·科波菲爾的最后成功鼓舞人們保持對生活的信心，極力培養(yǎng)讀者的人道主義觀點。
         ④狄更斯希冀以這樣的道德觀來改造社會，消除人間罪惡，這是他的局限性所在。

拓展探究

以下為課件預覽，共34張ppt:

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