這個(gè)問題我不能不問自己。去年的學(xué)生跟今年的學(xué)生不一樣，你有沒有跟上今年學(xué)生的變化與發(fā)展？你有沒有真正了解現(xiàn)在學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)？你有沒有想清楚用什么辦法來幫助當(dāng)下的這些學(xué)生而不是一味地批評他們？

     總之，你得問自己：作為一名老師，你與時(shí)俱進(jìn)了嗎？這個(gè)問題問得很尖銳，但必須要問。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)老師一天到晚還沉浸在過去的輝煌之中，一天到晚還在抱怨自己的學(xué)生如何不配合，但自己卻拿不出合適的方法來解決，這只能說明這個(gè)老師不夠厲害，也不夠聰明，更不是一個(gè)能與時(shí)俱進(jìn)的老師。教師這個(gè)職業(yè)跟其他行業(yè)最大的區(qū)別是盡管他們面對的年紀(jì)始終是十六七歲的學(xué)生，但他們一代與一代是有著巨大的差別，這種差別是不可能從表面看出來的，是需要老師用心去觀察去分析思考，去琢磨才能獲得的，也正因?yàn)槿绱耍幻麅?yōu)秀的老師一定是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)且善于學(xué)習(xí)的人，也一定是一個(gè)喜好觀察分析學(xué)生的人。因此如果一名老師是一個(gè)因循守舊故步自封的人，他自然是不可能與時(shí)俱進(jìn)，更不可能成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師。

      所以，想成為一名優(yōu)秀教師沒有付出十年八年辛苦的心血與汗水是不太可能的，更為關(guān)鍵的是這名優(yōu)秀教師在這個(gè)過程始終保持努力學(xué)習(xí)的狀態(tài)，始終讓自己與時(shí)代同頻共振，始終與學(xué)生保持足夠的交流與對話，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。