探究：《祝?！分械臄⑹鲆暯且恢笔恰拔摇眴幔克l(fā)生 過變化嗎？為什么要這樣做?

①完整刻畫人物形象，突出祥林嫂的悲劇性。

小說前文作者已對祥林嫂和魯四老爺?shù)热说男蜗筮M行了 描寫與刻畫，但是利用全知視角將更加細(xì)致且完整地對祥林 嫂的命運進行描述，揭示封建禮教對女性的迫害，使得其悲 劇性命運更加突出，以達(dá)到深化主題的作用。

②調(diào)整作品與讀者的距離。

前文采用了第一人稱“我”的視角，拉近了作品與讀者的 距離，更便于抒情且更易引起讀者的同情。后文進行視角轉(zhuǎn)換 后，雖抒情的語言減少，但是顯得更加客觀。作品與讀者的距 離較遠(yuǎn)，有利于讀者跳出個人情感，客觀審視祥林嫂的悲劇命運。

4.小說同時采用“成人視角”和"兒童視角"進行敘述，請結(jié)合選文分析其妙處。

答案：.①小說多處運用成人視角即以成年的“我”來追憶往事，比如“那 地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是……”等表述，在追憶 和回味中表現(xiàn)了成年大衛(wèi)的理性睿智，有利于讀者站在客觀的立場上審視發(fā)生 的故事，有利于情節(jié)推進，也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

②小說也多處運用兒童視角即以孩子的眼光來敘述正在經(jīng)歷的人或事，顯得 非常真實，比如寫米考伯“沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著 我”。語言表達(dá)率真，鮮活生動又充滿童趣。

③兩種敘述視角的綜合運用，有利于讀者在感受“成熟”與“幼稚”，“理性”與“感性”的對比中深入走進文本，解讀小說形象、理解主題意義。

大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選)

3.結(jié)合選文內(nèi)容，分析米考伯先生的形象特點。

答案：①熱心善良。米考伯先生不怕麻煩主動提出為“我”領(lǐng)路，一路為 ”我”介紹街名、拐角地方的房子形狀等。②愛慕虛榮。米考伯先生言行舉止 之間極力展現(xiàn)文雅之態(tài)，處處裝作很體面的樣子。③聰明圓滑。米考伯先生稱 “我”為“年輕創(chuàng)業(yè)者”，向昆寧先生詢問來接“我”的時間。④生活困頓。 米考伯先生的衣服破舊，即便是手杖上系有的大穗子也已經(jīng)褪色，可見其生活 拮據(jù)，處境比較窘迫。