今年是我縣的師德師風建設年，為了有效提高我校的教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校的實際，根據(jù)各級教學常規(guī)管理實施細則，特制定以下措施：

一、通過廣泛宣傳和不斷學習，提高三個認識。

1、確立教學工作始終是學校中心工作的認識。

學校召開全體教職工大會進行宣傳發(fā)動，使全校各級領導及全體教職工明確教學工作是“一把手工程”，成立以校長為組長的教學質(zhì)量督查小組，親自抓教學質(zhì)量。每學期至少安排一次教學工作專題會議，研究教學工作的政策與措施。要把教學工作做為主要日常工作，各處室主任要經(jīng)常深入教學第一線調(diào)查研究，提出改進教學工作的思路和措施。學校各級領導、各個部門要牢固樹立為教學服務的思想，重視教學，關心教學，支持教學。
2、確立教研教改是提高教學質(zhì)量最佳方式的認識。

學校在上期末，就決定在本期全校實行教學模式改革，并且全體教職工認真聽取了學校教研室楊利高主任主持的：課堂模式改革報告會。全校自上而下統(tǒng)一認識，統(tǒng)一思想，在本期堅定不移地全面推行“五環(huán)漸進”課堂教學模式改革，在實踐中尋找符合我校實際的教學模式。

3、確立教學質(zhì)量是學校生命線的認識。

學校各級領導及部門必須進一步強化質(zhì)量意識、憂患意識，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學質(zhì)量作為學校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。
二、建立健全并嚴格執(zhí)行教學管理制度
1、堅持各級領導聽課制度。要求學校各級教學管理人員和教務、教研主任每學期聽課至少20節(jié)，以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案，對不能定期研究教學工作，提高教學質(zhì)量措施不力，沒有完成聽課任務的各級領導，年終考核視為不合格。

2、強化教學檢查制度。明確教務處在教學管理中的職責，確保教學管理這一行政的暢通、有序和高效。建立教務處．教研組兩級教學質(zhì)量監(jiān)控體系，各教研組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學等方式提高課堂教學效果，教務處除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外采取一聽（聽課堂教學）；二查（每周查教案、學案和聽課筆記）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）等辦法加強對課堂教學的管理，并在教職工大會上公布每一次檢查的情況；學校對存在的問題及時進行處理和整改，以促進學校整體辦學水平和教育質(zhì)量的不斷提高。

三、切實加強教研教改活動，不斷提高教師的教育教學水平
1、堅持教研活動制度。教務處根據(jù)學校的要求，指導各教研組制定出具體可行的教研活動計劃，保證每周三下午文科組，每周四下午理科組、每周五上午音體美電組的教研活動時間和內(nèi)容。各組開展的教研活動計劃、實施情況均應記錄在《教研工作記錄》中，每學期結(jié)束，教導處收繳匯總后，作為期末對教研組考核評價的主要依據(jù)，以此促進教學質(zhì)量的提高。
2、堅持聽課制度。要求教師互相聽課每周不少于1節(jié)，相互學習，取長補短，促進授課質(zhì)量提高，教務處每學期要考核各類人員的聽課情況。

3、集體備課制度。各年級各學科進行集體備課，在主備人完成初次備課后，同組教師要完成集體二次備課，并提出修改意見，完善教學導案。要求同年級同學科要統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重難點
4、爭取每月召開一次教研總結(jié)會。促進教學經(jīng)驗的交流，提高教師的業(yè)務水平，推動教學質(zhì)量提高。

四、加強師資隊伍建設，尤其是中青年教師隊伍建設
1、加強教風師德建設。提高教學質(zhì)量，教師是關鍵，教風師德建設關系到學校學風、校風的建設，制定《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學工作中，提倡樂于奉獻、忠于職守、嚴謹求實、率先垂范的工作作風。
2、教務處要加強青年教師培養(yǎng)，實行中年教師指導制。各組要為青年教師安排指導教師，并要求指導教師制定切實可行的指導方案，幫助青年教師盡快提高教學水平。
3、積極為年青教師進修創(chuàng)造條件，提倡年青專業(yè)教師到生產(chǎn)第一線參加社會實踐，提高理論水平和實踐能力。

五、健全獎勵機制
1、健全學生獎勵機制，對在各種考試、活動、競賽中獲獎的學生進行精神上的鼓勵和物質(zhì)上的獎勵，以此激勵學生的學習熱情。

2、健全公正公平的教師評價激勵機制，以此激勵教師的工作熱情。

精神獎勵和物質(zhì)獎勵。例如，優(yōu)秀教師的評選，教學獎的設定，考核晉級的評定等 ，教學實績都占有絕對的比重。

六、加強學風建設，充分調(diào)動和發(fā)揮學生學習的積極性和主動性
優(yōu)良校風、學風、班風是保證教育質(zhì)量的重要前提。

1、學校各班級，通過開展“一班一品”班級建設活動，把學風建設作為學校教學工作、學生工作的一項重要內(nèi)容常抓不懈。針對新形勢下學生的思想實際，加大學生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營造健康向上的校園文化，弘揚努力學習、刻苦拼搏的精神，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業(yè)觀。全校師生要排除社會上不良風氣的干擾，努力形成良好的育人環(huán)境。

2、以嚴格的考風促進良好學風的形成。從2010年上期，我校的段考、期考的考室安排就是按照畢業(yè)會考的要求，按照班級交叉、打亂學號的要求安排考室和考號的。

學校在教育教學管理中必須堅持全體學生都得到發(fā)展的觀點，注意研究和發(fā)現(xiàn)每個學生的特點、閃光點，多鼓勵少批評，調(diào)動各方面的教育力量使每一位學生取得進步，幫助他們更快成長，同時要求教師對學困生給予更多的熱情、切實的關懷和幫助，使住他們盡快得到良好的轉(zhuǎn)化。從而從整體上切實提高學校的教育教學質(zhì)量，這也是符合我們當前的課改精神的。