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「濟寧作家原創(chuàng)作品 文學(xué)愛好者交流園地 」 孔孟之鄉(xiāng) | 禮義之邦 | 物華天寶 | 人杰地靈 
作者：張培松 
“本人姓侯——注意：'侯者，非猴也’——大名培華，現(xiàn)年四十七歲，屬相兔，家住華安小區(qū)三樓東戶。諸位同學(xué)，以后若有困難，歡迎光臨寒舍，敝人盡力幫助。像縫縫補補之類的針線活，老侯不行，我老婆還能湊合湊合。”“嘩——”全班學(xué)生哄堂大笑。一開口，新班主任就以他那幽默的開場白吸引了學(xué)生。這是第一位自我介紹如此風(fēng)趣的老師，那帶著濃重?zé)熍_口音的寥寥數(shù)語，一下子就把學(xué)生和老師之間的距離縮短了許多。“侯老夫子!”笑聲中，有學(xué)生輕輕地嘀咕了一句。挺象!干癟的兩腮，“弱不禁風(fēng)”的身子，遮住了半個手掌的長袖管尤其是那副凸出著下巴自得其樂的神情，活脫脫一個老夫子的再現(xiàn)。望著眼前一張張洋溢著青春活力的笑臉，侯老師仿佛年輕了好幾歲，他習(xí)慣性地眨了眨眼，緩緩地說道：“話說西漢初立時，正是長期戰(zhàn)爭之后，社會十分貧困，連皇帝的車子也選不到純一色的四匹馬。在這樣的情況下，漢高祖接受了大臣陸賈的建議，實行了有利休養(yǎng)生息的寬恕政策?！?/span>真是三句話不離本行，畢竟是教歷史的，醉翁之意不在酒，在乎——“同學(xué)們，真人面前不說假話，上半學(xué)期我們班內(nèi)確實存在一些問題，”他揚起臉，繼續(xù)說道，“過去的基礎(chǔ)比較薄弱，我們仿照西漢初年，來一個'寬恕政策’怎么樣?”他又顯得神采奕奕，不算大的眼睛也是炯炯有神。慢慢地，教室里出現(xiàn)了竊竊私語，過了一會兒，帶著疑惑，學(xué)生們議論紛紛：是呀，聽聽這名字——“寬恕政策”，既“寬”又“舒”，顧名思義，“放松”“自由”唄。在這個各方面都較弱的班級里，這未免……“不行嗎?”侯老師環(huán)視教室一周，聲音似乎提高了一點，“為什么不行?就因為我們比不上別的班級?就因為出現(xiàn)了一些問題就因噎廢食?”依然是侯老師開口：“我建議'約法三章’來作為'施政綱領(lǐng)’”：一、下午第四節(jié)課作為課外活動時間，自由安排;二、第二節(jié)夜自修可以適當(dāng)看一些有利于學(xué)習(xí)的課外讀物;這一番話，猶如一陣轟鳴般的響雷，在學(xué)生們中間引起了熱烈的反響。疑惑，憂慮，而更多的是喜悅。想想看，有哪位老師敢這么大膽地把時間交給學(xué)生們自己掌握?又有哪位老師敢這么輕而易舉地相信大家的自覺性?尤其在注重分?jǐn)?shù)勝過能力的今天!無疑，在侯老師心目中，學(xué)生們都已是有著強烈自尊心的人。他的話語，他的行動，給了大家以鼓舞以信心!“侯老師這么信任我們，尊重我們，我們可不能辜負(fù)了他的期望啊!”終于，“寬恕政策”在全班通過。為侯老師喝彩的歡呼的，不是一個兩個，不是十個八個，而是整整四十七個——初四(七)班全體學(xué)生!新官上任三把火。如果說，這是第一把“文”火的話，那么，第二、第三把火又該燃燒到何方?“星期四班會開個小小演講會，題目是：過去、現(xiàn)在、將來。請同學(xué)們做好準(zhǔn)備?！焙罾蠋熜?。開班會?還不是老一套：班長來個開場白，指定幾個同學(xué)讀讀發(fā)言稿子，班主任做個總結(jié)，不就得了?跟我沒關(guān)系。不，跟每個同學(xué)休戚相關(guān)。班主任摸透了學(xué)生們的心思，他鄭重地補充道：“同學(xué)們可以自由發(fā)言，必要的話，利用學(xué)號抽簽進行。并請把重點放在現(xiàn)在?！惫怨裕脜柡?真得人人準(zhǔn)備的，要不掛在講臺上楞不出話出洋相的滋味可不好受，學(xué)生們嘀嘀咕咕著……會議以熱烈的氣氛進行著，侯老師親自主持，顯然是為了強調(diào)其重要性。“過去，我班有不少缺點，但是，過去的已經(jīng)過去，我決心從現(xiàn)在做起，為實現(xiàn)將來的理想而奮斗!”“我認(rèn)為我們要正視現(xiàn)實，不能嘴上一套，心里一套，行動上又是一套，這種老三篇似的決心書已屬于歷史，我們要把握的是現(xiàn)在……”一句接一句，一個接一個，學(xué)習(xí)委員講了學(xué)習(xí)，體育課代表談了鍛煉，每個學(xué)生都說了自己，好熱烈的班會呀!“剛才，同學(xué)們談得都挺好，也很實際，只是不夠徹底。”侯老師頓了頓，接著說，“我認(rèn)為我們班級存在這三大問題：同學(xué)的關(guān)系問題，考試的紀(jì)律問題，學(xué)習(xí)成績問題。”干脆，利落!學(xué)生在心底為他大聲叫好!侯老師獨具慧眼，一下子就看見了廬山真面目，又撕碎了學(xué)生們心目中那層薄薄的窗戶紙。關(guān)系問題：一方面，同學(xué)們?nèi)齻€一群，五個一伙，班級不能成為團結(jié)的集體;另一方面，男女同學(xué)之間又出現(xiàn)了所謂敏感問題：考試紀(jì)律問題，說得明確一點，就是作弊問題。這類惡劣現(xiàn)象，在本班有一定的市場，并且有不斷向四周蔓延的傾向;至于學(xué)習(xí)成績，只要解決了作弊問題，學(xué)習(xí)態(tài)度一端正，這也就不成問題了——虛假的成績有什么意思呢?侯老師靜靜地望著臺下的學(xué)生，平穩(wěn)地說道：“是是非非，風(fēng)風(fēng)雨雨，既往不咎，關(guān)鍵在于現(xiàn)在!”教室里靜悄悄的，學(xué)生的心頭翻滾著，思索著，回憶著過去，憧憬著未來，最重要的還是扎根現(xiàn)在。“俗話說：一口吃不成胖子。同樣，壞習(xí)慣不是一天兩天就能形成，也不是一天兩天就能改掉。但是，我們只要有決心，有恒心，還怕甩不掉這件壞包袱?無限風(fēng)光在險峰!同學(xué)們，奮斗吧，用青春的滾滾熱血;拼搏吧，用生命的全部力量!”侯老師甩甩衣袖，語氣激昂，顯然很激動。班會的成功簡直出乎學(xué)生們的意料，學(xué)生們在對過去、現(xiàn)在、將來的沉思之中，細(xì)細(xì)地咀嚼著侯老師意味心長的話語。記住吧：過去屬于死神，現(xiàn)在和將來屬于你自己。夜，已經(jīng)很深了。一輪明月孤零零地懸掛在夜空，沒有星星的點綴，沒有云朵的簇?fù)恚@得那么孤單，那么寥落。最近，侯老師發(fā)現(xiàn)一個女孩顯得特別孤單，一種與年齡不相稱的憂郁時?；\罩在她的眼睛里……“請坐，請坐。最近學(xué)習(xí)還可以吧!”侯老師笑吟吟地說。一連三個怯生生冷冰冰的“嗯”。侯老師細(xì)細(xì)地打量著這個文文靜靜的女孩子，只見她低著頭，局促不安地擺弄著衣角，揉皺了，舒展開，再撫平，又揉皺?？瓷先ニ坪跤性捯f，又似乎不愿講，也許說不敢講更確切些。她不自在地挪了挪身子，抿了抿嘴，卻什么也沒說。說了又有什么用?以往數(shù)不清的解釋，換來的還不是“有則改之，無則加勉”這一句千古真理嗎?“我說過，是是非非，風(fēng)風(fēng)雨雨，既往不咎。你有什么委屈，盡管說?！焙罾蠋熕坪跤X察了她的心思，又加了一句，“我可以保證，我們之間的談話屬于保密內(nèi)容?！?/span>委屈?保密?她的眼里頓時蒙上了一層淚花。透過朦朦朧朧的淚眼，她看到的是一張充滿關(guān)心和愛護的微笑的臉。說不說?她遲疑著?！安?，我要封閉自我?！彼云燮廴说叵耄拔倚枰聊?。”侯老師不令人察覺地嘆了口氣，重新打量這個有些“固執(zhí)”的女孩子，發(fā)現(xiàn)她滿貯著淚水的雙眸很是悲觀失望，一絲凄楚似乎慢慢地爬上她的心頭。“輿論傷害她了。”他把頭轉(zhuǎn)向窗外，陽光下，青翠欲滴的冬青閃著點點的光，幾個孩子正在拍小皮球。他試圖從別處打開話題：“嗯。男孩子最可愛的時候在球場上。”他終于吐出了第一句完整的話。抓住話題，侯老師馬上接上口：“很多時候人都是可愛的，這要看你用什么眼光去打量別人?！?/span>她警覺地瞥了他一眼，低下頭，半晌的沉默。終于她又抬起頭。輕輕地說：“不，不是的，人言可畏?！憋@然，她一言未盡。“怎么個'可畏’法?”侯老師懂得女孩子敏感、多疑而又脆弱的心理，他故意問了一句。“人言可畏——你難道不理解?”她的反問頗有幾分挑釁的意味。“我理解。對于你們，我都能理解!”好棒!他的話含蓄、有份量而又帶著不容忍懷疑的真誠和信任。終于，她被觸動了心思，抑制不住內(nèi)心的波瀾，在腦海里盤旋多時的話沖出了口：“我不是別人眼中的我，我跟他們的接觸是正常的。真的!不騙你!”說完，一扭身奔出了辦公室。侯老師很有些激動，他走出辦公室，緩緩地燃起一支煙，煙霧裊裊，牽扯著他的萬千思緒。自從男女同學(xué)的關(guān)系問題明朗化以來，這一類的作品日漸增多，再加上關(guān)于少男少女的小說的侵?jǐn)_，他實在擔(dān)心少男少女們過早闖入這片禁地。現(xiàn)在，他放心了。他相信她說的話：“是正常的”心中一陣寬慰。幾天后，侯老師合上她的周記本，回味她說的幾句話：“老師，我相信您能夠相信我，我沒有做錯。男孩子是人，女孩子也是人，人與人之間為什么不能有正常的交往?就連喜歡說'男孩子’而不說'男同學(xué)’也會背上罪名，被人恥笑，遭人嘲諷，被當(dāng)作……的典型。我實在想不通。不過，我會記住'人言可畏’這四個字，直至永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……”孩子們的心吶，竟也如此復(fù)雜。侯老師重又打開周記本，一筆一劃地寫道：“老師相信你，同學(xué)相信你，你也應(yīng)該相信自己!”他鎖著眉頭，思索著……明天，侯老師要告訴她：人們不一定都是惡意。有些事容易讓人造成誤解，謠言一旦產(chǎn)生，一傳十，十傳百，會成為“殺手”的軟刀子。所以，待人接物必須有一定的分寸。尤其跟男同學(xué)交往，要有一定的適度、明度和廣度。他還要告訴她：但丁說過，“走自己的路，讓別人去說吧。”只要自己沒有出格，身正不怕影歪。這種小挫折，只是點綴生活的小小插曲而已，不必看得那么重。自我束縛是一種無能的表現(xiàn)是一種軟弱。有機會，他還要在班級里講個“曾參殺人”的故事，談?wù)動颜x的重要，談?wù)劗愋酝瑢W(xué)的交往……“理解”，這兩個平凡的字眼，在生活中，起著何等不平凡的作用!它可以消除人們的隔閡，促進集體的團結(jié)，成為向困難作斗爭的動力。侯老師是學(xué)生們的良師，又是學(xué)生們的諍友，在他的努力下，同學(xué)們之間的距離拉近了，初四(七)班以其團結(jié)、融合的嶄新面貌出現(xiàn)在眾人面前。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。對于大家來說，最關(guān)鍵而又最棘手的是學(xué)習(xí)問題，而解決這一問題的關(guān)鍵在于消滅“作弊現(xiàn)象”。富有幾十年教育經(jīng)驗的侯老師明白，這種惡劣風(fēng)氣不是輕而易舉能消滅得了的。任其自生自滅嗎?不行，一味地放縱，也會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。殺雞給猴看嗎?也不行，十六七歲的少年有著強烈的自尊心，萬一弄巧成拙，效果適得其反;等出了問題再處理嗎?更不行，這種“守株待兔”的做法豈不是誤人子弟?……煩躁困擾著病中的侯老師。他點燃了一支煙，告知家長配合教育?上報校領(lǐng)導(dǎo)讓他們出面?……不行，都不行，他一一否定了自己的注意。侯老師不愿傷學(xué)生們的自尊心。煙燃至盡頭，燙著了他的手指，他慌忙把手指一縮，揉了揉隱隱發(fā)痛的指頭。他又點燃了一支煙，沉浸在煙霧的冥思之中。終于，他站起身來，攏了攏亂糟糟的頭發(fā)，好似理清了思緒一般。他套上外衣，急匆匆地向教室走去。動之以情，曉之以理。侯老師懂得這八個字的份量。不管他們是否聽過一千遍，一萬遍，我必須重申考場紀(jì)律，并采取必要的措施……“同學(xué)們，考試準(zhǔn)備得怎么樣了?”在一張張真實可愛的臉龐中，侯老師也發(fā)現(xiàn)了幾雙有意無意躲避著他的眼睛，或者低下頭，或是扭過頭去盯著窗外。他意味深長地添了一句：“'此’準(zhǔn)備非'彼’準(zhǔn)備也?！庇钟幸庾R地頓了頓，“聽明白了嗎?”“臨近考試，我再一次提醒大家不要作弊，這種學(xué)習(xí)上的小偷是可恥的。”他的聲音不高，但透著強烈的震懾力，“送給你們一句話：'寧要真實的九十分，不要虛假的一百分’望深思。”考試終于結(jié)束。好疲倦啊!可以松松勁了?！安荒芩蓜?否則會一潰千里，歷史上有名的淝水之戰(zhàn)，你們知道嗎?……而且，我們要就作弊問題作個討論。注意：請有這種動機的同學(xué)主動承認(rèn)錯誤。老侯的眼睛雖不如貓敏利，可也不會像貓那樣睜一只眼閉一只眼”一陣笑聲。笑聲中，有學(xué)生也夾帶著一絲不安，一縷苦澀，一份惶恐。在侯老師的辦公桌上，攤放著一本周記本：“我很慚愧?？忌飼r，我有了一絲邪念，想通過不光彩的手段竊取不屬于我的成績，不勞而獲是可恥的。老師，如果您相信我，請看今后的行動吧!”侯老師的面前浮現(xiàn)出了一對亮閃閃的眼珠，那是個機靈敏捷的男孩子啊。投機取巧，誰知聰明反被聰明誤，就在他伸手準(zhǔn)備作弊的一剎那，一雙銳利的眼睛盯住了他。班主任!他一驚，慌忙縮回手。當(dāng)時，侯老師生氣了，三令五申，仍然如此!他幾乎要“吼”他幾聲，然而，在考場內(nèi)，他終于克制了內(nèi)心的怒火?！鞍l(fā)火是喪失自信的表現(xiàn)?！?/span>現(xiàn)在，對這個男同學(xué)怎么處理?雖然作弊沒成功，可是這種思想還沒有根除。找他談話一次。問道：“你知道我為什么找你?”侯老師不看他，目光指向窗外。“明知故犯，該當(dāng)何'罪’?”侯老師轉(zhuǎn)過頭，盯著他。“我……”他手足無措，“我保證……”眼睛中有一絲請求，也有決心的影子。“一百次保證不如一次行動?！焙罾蠋熣酒鹕韥?，拍了拍他的肩膀，“記住自己的話，去吧?！?/span>他驚奇地看著侯老師，“我可以走了?”不敢相信這是真的，他準(zhǔn)備來挨批評接受教育的呢!去年期中考試，他幾乎門門功課作弊，這次顯然有了很大進步?！帮堃豢谝豢诔?，育人也要一步一步走?！焙罾蠋熛嘈?，對于這種學(xué)生，“性急吃不得熱粥，”僅靠強制措施是行不通的，只有以理服人，幫助他，感化他，才是最重要的。何況，從周記上看來，他已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和改過之心。這，只是改變班級學(xué)風(fēng)的一段小插曲。在侯老師著手管理班級的那些日日夜夜，又涌現(xiàn)了多少小故事呢!侯老師總說：同學(xué)們就像高懸夜空的小星星，晶瑩，閃亮而又可愛。也許，小星星也會偏離運轉(zhuǎn)的軌道。最終，小星星依然會回到他的位置上去。在“歷史”的拷貝上，有多少個鏡頭定格在學(xué)生的腦中：醫(yī)院里，他把醫(yī)生開的因心臟病休息一周的病假條折成一細(xì)條，滿不在乎地往褲袋里一塞，若無其事地回到學(xué)校;教室里，他拖著病體，靠在學(xué)生搬來的凳子上，仰著嘶啞的喉嚨講課;足球場邊，他席地而坐的身影，給學(xué)生們平添了多少勁，多少情，誰能估量得出?周記本上，他答復(fù)學(xué)生們的每一個要求，分析解決學(xué)生們提出來的每一個問題。考試結(jié)束了，他微笑著安慰因成績不理想而自卑的學(xué)生：“勝敗乃兵家常事，敗不餒，勝不驕。等待你的奮發(fā)、進取、進步、成功。恭候你的佳音!”一樁樁一件件，雖是小事，卻使侯老師的形象在學(xué)生們面前鮮明起來，高大起來。侯老師的心血沒有白費，要問初四(七)班的現(xiàn)狀如何嗎?請聽師生座談會上幾位課任老師的聲音吧：語文老師：“現(xiàn)在你們班級課堂氣氛異?；钴S，預(yù)復(fù)習(xí)工作做得好，不錯不錯?！?/span>地理老師：“對于你班上的上課紀(jì)律和效率我很滿意?！?/span>數(shù)學(xué)老師：“初四(七)班進步快，大有希望?！?/span>班級的進步，是師生所公認(rèn)的。如果說，這只是一段激昂的前奏，那么更華麗的主旋律還在后頭;如果說，這才剛剛拉開了序幕，那么精彩的場面就在前方!
作者簡介： 張培松，男，1963年2月生人，中學(xué)英語教師，煙臺市作協(xié)會員，《英語輔導(dǎo)報》特約通訊員。作品散見于《語文報》《語言文字報》《當(dāng)代小說》《英語月刊》《英語輔導(dǎo)報》《青年詩人》《齊魯詩歌》《中國婦女報》《詩林》《綠風(fēng)》《詩潮》《揚子江》《滇池》《小小說月刊》《攀枝花文學(xué)》《民間故事選刊》等報刊及網(wǎng)絡(luò)媒體。有詩入選《中國詩歌大觀》《中華詩詞精選讀本（新詩2015-2016卷）》。2005年有作品獲山東省教育廳基礎(chǔ)教育處、宋慶齡獎學(xué)金辦公室、中國福利會兒童時代社聯(lián)合舉辦的“新童謠、兒童詩歌、兒童歌曲”大賽一等獎，2008年獲首屆星光杯全國詩歌散文大獎賽二等獎。 
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