《中國報道》《中央人民政府網》《人民論壇》《中國網》等國內外媒體和學界公認：生態(tài)體驗是一個國際原創(chuàng)學術品牌

《中國報道》《中央人民政府網》《人民論壇》《人民網》《中國網》等專題報道：“生態(tài)體驗”一詞濫觴于當代中國學者劉驚鐸《道德體驗論》《生態(tài)體驗論》及其系列學術論文，在互聯(lián)網上搜索出現(xiàn)巨量搜索結果（近一億條之多），顯示“生態(tài)體驗”已成為一個當代熱詞，被社會學、人類學和教育學界普遍關注、廣泛應用的一個原創(chuàng)哲學理論范疇。

劉驚鐸等著教育部審定高校教材《德育學教程》（1992）首次將“生態(tài)道德”“生態(tài)德育”范疇進入我國高校教材

20世紀80年代初期，以生態(tài)體驗理論創(chuàng)始人劉驚鐸為首的一批學者發(fā)軔深耕生態(tài)領域。以文獻可考的學術史梳理，1982年劉驚鐸等在陜西省13個縣及其下轄的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村落，進行一個月零九天的徒步生態(tài)考察?？疾旖Y束后，被《中國青年報》記者劉學紅追蹤采訪，并在《中國青年報》上發(fā)表了陜西生態(tài)與教育狀況的調查報告。

國家開放大學官網、教育部工程中心網站稱：《新華文摘》首次全文轉載德育類學術論文花落國開，闡述生態(tài)體驗理論和生態(tài)德育模式

1985年起，劉驚鐸應邀在北京教育科學研究院主辦的《班主任》雜志上，發(fā)表系列論文，將生態(tài)體驗作為德育內化機制的內核。1992年4月，劉驚鐸、權利霞合著出版教育部審訂的高校使用教材《德育學教程》，首次將“生態(tài)道德”作為中國德育目標的“長遠目標”，生態(tài)道德與德育范疇首次進入我國高校教材之中。

生態(tài)體驗理論創(chuàng)始人、國家開放大學教授、生態(tài)院院長劉驚鐸著作等身，其團隊在國內外發(fā)表學術成果突破兩萬余篇，影響力遍及國內外

1990年，劉驚鐸在全國德育學術年會發(fā)表《建國以來我國德育發(fā)展的哲學思考》一文，揭示出德育不是孤立的校園存在形態(tài)，而是存在著面向家庭、社會的更大的“生態(tài)系統(tǒng)”。1996年，劉驚鐸發(fā)表《生態(tài)德育：世紀之交德育改革的價值取向》，界定了生態(tài)德育概念及理論框架。1998年，劉驚鐸在《教育評論》雜志發(fā)表了《生態(tài)德育及其跨世紀意義》一文，引起了學界熱烈反響，1999年第1期的《新華文摘》以題為《生態(tài)德育：一種嶄新的德育觀》轉載，成為開整個德育學界和教育學界在這一頂級哲學社會科學大刊轉載德育類、教育類論文先河的學者。

劉驚鐸著《道德體驗論》（人民教育出版社2003，2021）  是生態(tài)體驗理論的奠基作，多次再版，近十次重印，成為暢銷學術書籍

  迄今，劉驚鐸教授及其生態(tài)體驗學術團隊在國內外發(fā)表論文已逾期22，000多篇，轉載、轉引率創(chuàng)學術新高，《新華文摘》自1999年至今已經轉載劉驚鐸教授本人的學術論文近十篇之多，矗立了當代生態(tài)理論、德育理論與教育理論研究的學術高峰。

當代中國學者劉驚鐸在國際論壇上發(fā)表主旨演講，左一為英國皇家教育學院院士David Coggan，左三為英國皇家教育學院榮譽院士Paul Littlefair

在40多屆中國生態(tài)體驗教育學術年會和近30屆的生態(tài)體驗國際論壇上，英國皇家榮譽院士Paul Littlefair、院士David Coggan等國內外知名專家紛紛進行高端學術對話并作主旨演講，探討生態(tài)體驗理論問題與實踐，一致認同“生態(tài)體驗是一個國際原創(chuàng)學術品牌。”

中央人民政府官網、國務院新聞辦、新華網、人民論壇、人民日報、光明日報、中國教育報等追蹤系列報道，生態(tài)體驗德育課程走進大中小學校

央媒、政府官網和行業(yè)權威報刊、網站真實記錄了劉驚鐸教授及其生態(tài)體驗學術團隊的科學實驗過程及社會效應、立德樹人巨大成效?；ヂ?lián)網搜索發(fā)現(xiàn)，中央人民政府官網、國務院新聞辦、新華網、人民論壇、人民日報、光明日報、中國教育報、人民網、教育部官網、中國報道、中國網、中國文明網、中國社會科學網、中國教育科學研究院官網、國家開放大學官網、教育部大數據工程中心網、國際生態(tài)圖書館、今日頭條、美篇、生態(tài)體驗理論國際原創(chuàng)品牌公號、北京市人民政府網、河南省人民政府網、廣西憑祥人民政府網、北戴河區(qū)人民政府網、滄州市人民政府網、運河區(qū)人民政府網、廈門市人民政府網、荊州市人民政府網、沙市區(qū)人民政府網、銅川市人民政府網、濰坊市人民政府網、寒亭區(qū)人民政府網等，長期進行專題追蹤系列報道：

生態(tài)體驗教育學術年會已舉辦40多屆，生態(tài)體驗國際論壇已舉辦近30屆，成為一個國際生態(tài)學術創(chuàng)新與生態(tài)文化交流的學術高地
  

聚焦、關注點集中在：生態(tài)體驗理論走進大中小學校，走進區(qū)域生態(tài)治理，走進學術年會和國際論壇、生態(tài)學術峰會，各國專家學者、政府、企業(yè)及社會各界人士論道生態(tài)體驗與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，生態(tài)理論與世界水日·中國水周暨黃河流域生態(tài)保護高質量發(fā)展，生態(tài)體驗理論與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融合備受國內外關注，引起熱烈反響，產生巨大而持久的立德樹人和社會生態(tài)治理效應。

 生態(tài)體驗理論創(chuàng)始人、天德生態(tài)院院長劉驚鐸教授數十年持續(xù)滾動主持國家重大課題，轉化為政府立德樹人工程、策劃和組織推動大型德育和家庭教育公益活動，深受政府和人民群眾歡迎

進行深入系統(tǒng)的學理考察，在東西方古圣先賢的生活體驗中已存在生態(tài)體驗現(xiàn)象。劉驚鐸系列著作《道德體驗論》《生態(tài)體驗論》《生態(tài)體驗模式論》《生態(tài)體驗例話》（六卷本）《生態(tài)體驗式職業(yè)生涯規(guī)劃》及其系列論文《生態(tài)體驗，一種嶄新的哲學觀》《生態(tài)體驗，一種新道德教育模式》《生態(tài)體驗理論與國門德育》等

劉驚鐸教授主持中央專項課題《立德樹人是教育根本任務》，其成果包括生態(tài)體驗模式寫入《改革開放30年中國教育重大理論成果》被中央文件采納

教育部數字化工程中心官網：教育部工程中心創(chuàng)辦者首席教授劉驚鐸創(chuàng)立的生態(tài)體驗理論及其成果簇，已經形成“生態(tài)體驗教育云”

首次做出了哲學、本體論和方法論的系統(tǒng)闡述。從人類思想源流上厘清了生態(tài)理論范疇，界定為：生態(tài)是指三重生態(tài)及其結構化關系與功能，三重生態(tài)圓融互攝優(yōu)化生命生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)體驗成為一種最優(yōu)化的人類生存發(fā)展模式，也是一種震撼心靈、感動生命的化育模式。生態(tài)體驗是在三重生態(tài)圓融互攝中求得人與自然之間、人與社會之間、人與身心靈之間的生態(tài)均衡狀態(tài)、美善和諧態(tài)。這就讓生態(tài)概念演進為“三重生態(tài)”的哲學高度，提升和放大了人類的生存視界，臻于更加優(yōu)質的生產生活方式，由其八大觀結構性構成自成渾然一體的思想邏輯體系。

教育部官網：中央教科所（中國教科院）德育中心主任劉驚鐸給《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》建議稿被國家采納  

  在40多年的國內外持續(xù)深耕式大樣本實驗證明，生態(tài)體驗理論與模式在認識論、價值論、本體論、生存論、實踐論、方法論諸方面都做出了原創(chuàng)性貢獻。從根本上改變了現(xiàn)代生態(tài)治理與立德樹人學科化、形式化的積弊。創(chuàng)生出生態(tài)多樣性的魅力化育模式，開啟了一體萬相的立德樹人新形態(tài)。

全國政協(xié)委員岳崇教授在生態(tài)體驗國際論壇上發(fā)表主旨演講，鮮明提出：“生態(tài)體驗已經成為一個中國特色德育理論和教育思想體系，逐漸成為一個國際原創(chuàng)學術品牌”得到國內外專家學者認同

全國政協(xié)委員岳崇教授在生態(tài)體驗教育學術年會暨國際論壇上發(fā)表主旨演講，鮮明提出：“要把教育作為重要的民生工程，全社會都應自覺踐行生態(tài)理念，努力提升教育質量。'生態(tài)+’理念全方位走向實踐領域，催生出生態(tài)德育、生態(tài)教育、生態(tài)網絡等新形態(tài)，成為動力型創(chuàng)新惠民理念。我仔細看了它的內容譜系，學術論壇系或工作坊系，涉及到了德育和教育文化生態(tài)的諸多方面，也關涉到了人類和動物界的關系思考與探索，把先進的道德價值觀和現(xiàn)代信息技術深度融合，呈現(xiàn)出鮮明的生態(tài)多樣性和思想的內在一致性，已經成為一個中國特色德育理論和教育思想體系，逐漸成為一個國際原創(chuàng)學術品牌?！?/span>

  教育部主管、中國教科院主辦的《中國德育》整理、刊發(fā)劉驚鐸教授在全國高校書記校長高研班的主旨演講

英國兩位著名生態(tài)體驗教育專家Paul Littlefair和David Coggan，因對生態(tài)體驗教育十數年的卓有成效的研究與探索，而雙雙獲得英國皇家教育學院院士，圖為愛丁堡公爵菲利普親王殿下親自頒獎授勛。英美和港澳臺的學者一致認同生態(tài)體驗理論，有學者在國際論壇的主旨演講中闡明《生態(tài)體驗，一個學術信念共同體》，并將國際學術論壇冠名以“生態(tài)體驗+”國際論壇。

北京市教委主辦全市一把手校長德育論壇，特邀中央教科所德育中心主任劉驚鐸點評人大附中校長劉彭芝、北京實驗二小校長李烈的生態(tài)辦學經驗，并作主旨演講

國際生態(tài)體驗學術團隊40余年如一日，深入國內外不同文化背景下的區(qū)域、學校，作有理論指引的系統(tǒng)實驗，探索豐富多彩的實踐樣式，在生命深處積淀難忘的生命感動。北京明天幼稚集團設計、組織開展2008名幼兒迎奧運團體操表演。生態(tài)體驗理論指導研學旅行的文化設計、研學導師隊伍建設及其核心素養(yǎng)的培育模式。在山東聊城職業(yè)技術學院的星空學術論壇上，組織4000多師生開展生態(tài)體驗活動。在生態(tài)體驗中，師生、親子、領導干部、企業(yè)員工、社會工作者的生命樣態(tài)獲得優(yōu)化，變得健康潤澤靚麗。

國家開放大學教授、生態(tài)院院長劉驚鐸教授主講生態(tài)體驗理論和模式，進入教育部高校培訓基地·清華大學，受到全國校長書記和企業(yè)家的歡迎

在生態(tài)體驗中，無論男女老幼，自覺地相扶相攙，一次又一次地感受人間震撼心靈的真情，用笑聲，用呼喊，用擁抱，用淚水抒發(fā)刻骨銘心的生命感動和體驗之思。每屆的生態(tài)體驗教育學術年會暨國際論壇上，有一百多塊展板表達師生的生命感動和生命樣態(tài)，生態(tài)體驗讓學校充滿生機與活力，讓教師充滿愉悅與幸福，其中，有說不完的美善和諧的感恩、感人故事。

在每一屆生態(tài)體驗教育國際論壇上，都會有百余塊實驗區(qū)、實驗基地學校的生態(tài)體驗教育實驗成果和經驗展板，展示出生態(tài)體驗理論在國內外廣泛應用的實踐魅力，成為論壇的亮點之一。

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劉驚鐸（Liu JingDuo）男，字天德，籍陜西眉縣，北京人，生態(tài)體驗理論創(chuàng)始人，曾任中央教科所（中國教科院）德育中心主任，現(xiàn)任國家開放大學講席教授、文法學部/政法學部部長、天德生態(tài)科學院院長，教育部大數據工程研究中心生態(tài)體驗與網絡社會部主任，擔任澳門城市大學博導、泰國格樂大學博導、中共中央黨校（國家行政學院）博士生導師（報考博士研究生郵箱bjjdl007@yeah.net）國際生態(tài)體驗學委會創(chuàng)會主席、澳門中華生態(tài)體驗教育會創(chuàng)會主席，受聘國務院和教育部（智庫）咨詢專家、國家綠色智庫專家、中食智庫專家。入典《當代教育家辭典》《世界人物辭?！?。

劉驚鐸受聘清華大學、北京大學、北師大、首都師大特聘講座教授，曾任中央教科所（中國教科院）學校教育研究部部長、教育部中國德育研究中心主任、教育部體育衛(wèi)生與藝術中心主任，代表作《道德體驗論》《生態(tài)體驗論》《中華美德教育論》，獲得參與國家重大決策獎一等獎3項、國家優(yōu)秀學術成果（專著）一等獎、教育部直屬單位精神文明先進個人、教育部改革名師獎。

劉驚鐸擔任中央馬克思主義思想理論研究和建設工程審定組專家、參與中央報告起草小組工作、中組部黨政領導干部考核及結構化面試專家組成員、教育部高校能力建設平臺聯(lián)席會副主席兼學術委員會主任、中產聯(lián)自然與實踐教育分會專家委員會主任、中國陶行知研究會生命教育專業(yè)委員會咨詢專家（全球4位）。

劉驚鐸教授及其國內外學術團隊數十年如一日，持續(xù)進行國內外生態(tài)體驗教育改革實驗，傾情助力國家標準化人才培養(yǎng)試點重點工作。

文作者| 姜才珅
設計、編輯| 趙仲琳

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