當年我剛上初一的時候，數(shù)學摸底考試。

我得了滿分，也是全年級唯一及格的一個。

可之后的一個學期，數(shù)學老師似乎并不怎么待見我，總是對我橫挑鼻子豎挑眼。

別人考試漏了步驟，她不但不扣分，還和顏悅色地讓人家以后注意。

可我要是漏了步驟，她直接會把整道題判錯，然后陰陽怪氣地說，看來基本功不過關(guān)，還得努力啊。

如果我膽敢反問別人漏了步驟為什么不扣分？

她必然暴跳如雷，說你別總盯著人家的問題干嘛，自己先管好自己。

我一直以為自己肯定是跟她犯沖，所以她才怎么看我都不順眼。

雖然不只一位同學跟我說，她在背后總夸我，但我根本不相信，只道是他們聽錯了。

可即便如此，除了偶爾一兩次被吹毛求疵扣分，我?guī)缀跞靠荚嚩际菨M分，直到期末結(jié)束。

可放完寒假回來，突然感覺她的態(tài)度來了個180度大轉(zhuǎn)彎，居然開始當眾夸我了。

就這樣，一直夸到畢業(yè)。

這個未解之謎一直持續(xù)到我上高中。

有一次回校探望她，她給我講了一個故事。

她每三年代一次初一，而每次新生入學她都會用同一套試卷測試。

教書20多年，唯一得過滿分的只有兩個人，一個是我，一個是比我大三界天才哥。

你別說，天才哥我還認識，跟我一個院子，從小在一塊玩。

她說第一次見到天才哥考滿分時，把她樂得手舞足蹈，教研室老師看到還以為她犯病了。

她把他當寶貝一樣，小心翼翼地捧在手里，舍不得批評一句。

為了充分發(fā)揮天才哥的優(yōu)勢，她甚至讓天才哥給同學判卷，指導同學改錯。

可誰曾想，好心辦了壞事，天才哥從此迷戀上了給人挑毛病，人越來越膨脹。

直到后來，他已經(jīng)不滿足于數(shù)學題挑毛病，開始挑同學、挑老師、挑學校、挑教學制度的毛病。

總之，看什么都不順眼，每天不停地抱怨這抱怨那。

用她的話說，這人魔怔了。

不過人家自己卻樂在其中，覺著自己特別有“批判精神”，特別會“獨立思考”，一副眾人皆醉我獨醒的架勢。

老師問他，你既然這么能挑毛病，那也給自己挑挑毛病唄？

他就會不以為然地說，我一個天才怎么能有毛病呢？

就這樣，到第一學期期末考試時，天才哥的優(yōu)勢已經(jīng)不明顯了。

等到了中考，天才哥只考了一個市重點，已經(jīng)泯然眾人矣。

他上高中之后，我還在球場遇見過他。

他跟我講，數(shù)學沒什么意思，自己已經(jīng)開始專攻文學批評了。

而且張口閉口都是國家大事，儼然未來領(lǐng)袖的范。

我讓他少說兩句，認真打球。

他投了幾個籃，一個沒進，覺著索然無味，便借口回家寫批評稿，走了。

再后來，他高考去了個三本的中文系，也算是如愿了吧。

再后來就杳無音訊了。

老師到現(xiàn)在提起他還唉聲嘆氣，當初生怕我變成天才哥第二，說畢竟你那時也是一副不服不忿的樣子。

我問她，后來態(tài)度怎么又轉(zhuǎn)變了呢？

她說后來我發(fā)現(xiàn)你根本不在乎別人，沉浸在自己的世界里，跟天才哥截然相反，也就沒必要裝了。

其實我也挺替天才哥惋惜的，畢竟我很小的時候，就是他帶著我們撿廢鐵賣了買冰激凌吃。

當他已經(jīng)可以跟收破爛的討價還價的時候，我還傻傻算不明白數(shù)。

那時我真的以為他會前途無量。

只是可惜了，他對自己的迭代停止在了初一。

很多人的可悲正在于此，他們過早的放棄了自己，而是把精力用于挑人家的毛病。

可就算你說對了，人家進步了，你自己又有什么收獲呢？

久而久之，人家進步了，你落后了。

高維可以看透低維，低維可看不懂高維。

于是維度越來越低的你，挑毛病挑得也越來越驢唇不對馬嘴。

到最后就成了抬杠，抱怨，輸出垃圾。

垃圾輸出多了，正能量的人必然離你而去。

于是，周圍環(huán)境變成了垃圾堆，人也就成了垃圾人。

還有什么比這更可悲的事嗎？