我們都是時(shí)間旅行者 

為了尋找生命中的光 

終其一生 

行走在漫長(zhǎng)的旅途上 

安迪·安德魯斯

01

最近，隨著天氣轉(zhuǎn)暖，家長(zhǎng)群里也炸開了鍋，除了我家天天喊頭暈的，還有拉肚子的，不過這并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是開學(xué)三個(gè)星期，換了三個(gè)語文老師。

家長(zhǎng)們氣憤的當(dāng)然不是換老師，而是老師換了，孩子們的學(xué)習(xí)反而越來越差了。

家長(zhǎng)們最近在檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)只判作業(yè)，并沒有改正，顯然老師并沒有做到溫故而知新。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。我屬于經(jīng)常不翻書的爸媽之一，某天晚上我翻了一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的題目仍然在紙上跳舞，完全沒有知錯(cuò)就改的想法。

當(dāng)我看到書上的大紅圈時(shí)，我問小妞兒：“你們最近的作用都不訂正嗎？老師不要求你們改嗎？”

小妞兒說：“哦，忘記了?！?/p>

02

一句輕描淡寫的話，老母親卻多了幾分疑問，最近老師不是都在上課嗎？！

某天，小妞兒說，媽媽，我們又換了一個(gè)語文老師。呃？為什么又換老師？

滿腦子疑問，一個(gè)老師生病，換一個(gè)就算了，結(jié)果還沒適應(yīng)新老師，又來一個(gè)，于是，大家就討論起了這位“新老師”。

有媽媽說這位新老師來頭不小，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也豐富，不過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再豐富，對(duì)孩子是否上心，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否能養(yǎng)成，這些才是家長(zhǎng)衡量老師的標(biāo)準(zhǔn)。

至于老師經(jīng)驗(yàn)是否豐富，得過多少獎(jiǎng)，發(fā)表了多少文章……，這些其實(shí)都不重要，畢竟，孩子們?cè)谛r(shí)候的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，才是最重要的。

一位老師是否有責(zé)任心，很大程度取決于老師的本心，并不是老師的能力。

03

作為家長(zhǎng)，其實(shí)我們?cè)V求很簡(jiǎn)單，只希望孩子們學(xué)習(xí)能好一點(diǎn)，在學(xué)校吃好學(xué)習(xí)好。

學(xué)?？梢該Q老師，不過這也應(yīng)該和家長(zhǎng)說清楚，并且要負(fù)責(zé)任，并不能因?yàn)榇n而忘記了本該要做好的事情。

孩子們?cè)诩依锸莻€(gè)寶，怎么到了學(xué)校就成了草？

都說孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來，老師，教書育人的路上，也請(qǐng)多做一點(diǎn)，責(zé)任在肩，任重道遠(yuǎn)。

希望通過這次的事件，老師們認(rèn)真起來，讓祖國(guó)的花朵好好綻放！