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近日，教育部會同最高人民法院、最高人民檢察院發(fā)布《關(guān)于落實從業(yè)禁止制度的意見》。 
《意見》旨在凈化校園環(huán)境、加強師德師風(fēng)建設(shè)，切實保護未成年人。 對于違規(guī)、違法、犯罪的教職員工，將嚴格執(zhí)行從業(yè)禁止制度。 以下這五類教師，或?qū)⒚媾R淘汰，請所有教師警惕起來！ 學(xué)歷不足者：沒有相應(yīng)教學(xué)資質(zhì) 教師隊伍中，絕大部分教師都是值得人尊敬，但也總有那些害群之馬攪壞了教師隊伍，就應(yīng)該嚴查嚴辦把害群之馬驅(qū)逐出教師行列。身邊經(jīng)常會聽到人說“找不到什么合適工作，要不考個老師算了”，感覺考老師只是最后的退路。教育是一個特殊的職業(yè)，師風(fēng)師德紅線不可碰觸，必須要有師德的人做，想混口飯吃，那是誤人子第，害了下一代！雙減后，隨著各大學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)的停擺，原以為孩子的暑假會輕松了。沒想到，被同棟樓的鄰居們輪番靈魂拷問：你家孩子怎么天天在家?。?/strong>鄰居似乎不太甘心，你們怎么沒去補課?。?/span>當(dāng)我回答“國家雙減，禁止學(xué)科培訓(xùn)時”，她們說我真天真！當(dāng)我問到在哪補課時，鄰居立馬閉麥了，我瞬間明白了，應(yīng)該是在任課教師那吧！哎，學(xué)校三令五申禁止在職教師補課，總有人去踩那條紅線。所以，在這里，奉勸各位同仁，莫踩紅線，保護你我他。同時，還有體罰學(xué)生，我們都知道如今形式下，管理學(xué)生有多難。但是不管如何難都不要去體罰學(xué)生，你要記住體罰的是學(xué)生，收益的是家長，受傷害的是老師。當(dāng)然至于極個別心理變態(tài)級別的體罰學(xué)生，不在我說的范圍內(nèi)。教師的本職工作是傳道授業(yè)解惑，說通俗點就是教書育人。當(dāng)今教育環(huán)境下，各種無關(guān)教育的繁雜煩心事太多，加上家長過度干預(yù)，好多老師有心無力。大學(xué)同學(xué)在一個小學(xué)里做一年級的班主任，每天要打掃衛(wèi)生，連垃圾桶放反了都要被通報批評。每天像個陀螺連軸轉(zhuǎn)，但是她說過一句讓我印象特別深刻的話：“如今的教育，想要全身心投入教學(xué)工作，投入課堂，是不可能的。我只能盡自己的能力去做好本職工作，對得起學(xué)生，對得起職業(yè)，對得起自己的良心就夠了”。 改變不了環(huán)境，我們只能去適應(yīng)；脫不掉腳上的枷鎖，我們就帶著枷鎖把舞姿跳標(biāo)準。這個機制有好的地方，也有令人擔(dān)憂的地方。一方面在一定程度上確實提高了教師隊伍的質(zhì)量和責(zé)任感，但另一方面也存在，考核中拉關(guān)系走后門的可能性。考核合格不合格誰說了算？當(dāng)然不是自己。工作合格的教師考核不一定合格，工作不合格的教師考核也不一定不合格。就跟優(yōu)秀教師榮譽稱號一樣，有多少是名副其實的優(yōu)秀教師呢？人們總是用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”來形容書呆子。其實大部分教師真的是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，所以外界對教師情商的評價普遍不高。“軸”、“死板”、“較真”是我聽到最多的對教師的評價。教師群體人情世故不可不通達，到時候就怕認真工作的解聘，阿諛奉承的留下。
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