【原】早起讀寫408天| 開啟學(xué)習(xí)之輪，掌握學(xué)習(xí)型組織的節(jié)奏

雅珺的小視界 2022-11-30 發(fā)布于海南

展開全文

每日心情:

跟幾個(gè)妞兒相約萬綠園鍛煉+開碰頭會(huì)。酒店的下午茶也好，路邊喝喝椰子也罷，最重要的是自己的感受和在一起的人。

如果煩躁就反觀自己，煩躁從哪里來？分清楚什么是自己的情緒，什么是別人的。

不生妄念做好自己最重要。

早起讀寫408天

閱讀書籍：《第五項(xiàng)修煉-實(shí)踐篇》（上下）

作者：彼得·圣吉

阿特·克萊納夏洛特·羅伯茨

里客·羅斯布萊恩·史密斯

譯者：張興等

閱讀范圍：P061-P068

個(gè)人的學(xué)習(xí)之輪

任何事物都有自己的節(jié)奏規(guī)律，張弛有度才可以持久。

人們的學(xué)習(xí)也是循環(huán)進(jìn)行的，經(jīng)歷反復(fù)的行動(dòng)與反思、活動(dòng)與休息階段。

管理者要想進(jìn)行有效的變革，就需要找到符合節(jié)奏的方法——不僅有時(shí)間思考，還有時(shí)間進(jìn)行不同模式的思考和集體研討。

反思階段：

觀察自己的思想和行動(dòng)。

反思上一個(gè)行動(dòng)的效果如何，帶給你的感受如何？是什么樣的信念（實(shí)行的理論）在影響我們的行為方式？現(xiàn)在還像以前那樣看待我們的目標(biāo)么？

作者里客·羅斯，阿特·克萊納分享了一個(gè)關(guān)于反思的技巧：左手欄。

這個(gè)技巧的目的是可以讓我們明白有哪些隱藏的假設(shè)主導(dǎo)了我們的談話，阻礙了我們實(shí)現(xiàn)真正的目標(biāo)，從而發(fā)展更有效的方式來討論這些假設(shè)。

使用步驟1 ，選擇自己過去一兩個(gè)月中遇到的困難的人際關(guān)系問題。寫一小段字來描述情況。你想取得什么東西？什么人或者事情阻礙了你？

使用步驟2，回憶一下這種情況下讓你沮喪的交流，或者想象你提出問題時(shí)，會(huì)發(fā)生的談話。在右手欄里寫出真實(shí)發(fā)生的對(duì)話或者你很肯定只要你提出來就一定會(huì)發(fā)生的對(duì)話。

使用步驟3，在左手欄寫下你想到的和感受到的，但沒有說出來的。

使用步驟4，反思，把左手欄當(dāng)做資源。寫出來被看到，就是很大的收獲，你可以審視自己的想法，就像在看另一個(gè)人的思維模式一樣。反思時(shí)，可以問自己：

是什么東西讓我有這樣的感受和想法？
我的意圖是什么？我想獲得什么結(jié)果？
我獲得了我想要的結(jié)果么？
我的意見會(huì)造成什么困難么？
我為什么不說出左手欄的想法？
我對(duì)對(duì)方做出了什么樣的假設(shè)？
這樣的對(duì)話會(huì)有什么代價(jià)，會(huì)有什么回報(bào)？
是什么阻止我采用不同的方法行事？
我如何利用左手欄作為改善溝通的一種資源？

聯(lián)結(jié)階段：

形成觀點(diǎn)，找出行動(dòng)的可能性，并將他們組成新的形式。

在這個(gè)階段，我們需要把可能發(fā)生的行動(dòng)與自己周圍系統(tǒng)的其他行為模式聯(lián)結(jié)在一起。

去思考，我們上一次行動(dòng)表明哪一條路是值得遵循的？對(duì)于世界我們有了什么新的理解？下一步該干什么？

這里邁克爾·古德曼里客·卡拉什給出了關(guān)于系統(tǒng)思考的方法。

步驟1：用“問題是.......”來從自己的視角描述出目前的問題。

這個(gè)問題對(duì)你和你的機(jī)構(gòu)來說很重要，請(qǐng)把這個(gè)問題當(dāng)做你真正關(guān)心的和了解的東西去探索。

選擇一個(gè)一直困擾你的問題或者局面，而不是一次性事件上，

選擇一個(gè)范圍有限的問題，不要選擇開放式問題。

選擇一個(gè)你自己能說清楚來龍去脈的問題。

自己對(duì)問題的表述必須客觀準(zhǔn)確。不要因?yàn)槟承┝龆乇芑蛘咂蛴谀硞€(gè)解決方案。

在陳述問題時(shí)，不要直接說出解決的建議而跳到結(jié)論。即不要用某個(gè)結(jié)論來總結(jié)問題。

要客觀客觀客觀，不要責(zé)備任何人和政策。

步驟2：講故事。把這個(gè)問題背后的故事擺到桌面上，也叫建立模型。這個(gè)階段可以發(fā)展出合情合理的假設(shè)，這個(gè)假設(shè)在邏輯上是貫通的。以科學(xué)的方法和精神，去驗(yàn)證你創(chuàng)造的故事。

有目的地盡量長時(shí)間去保留大量不同觀點(diǎn)，即便它們之間相互沖突矛盾，“逼”大家從各種角度去看問題，并辨別出關(guān)鍵主題和反復(fù)出現(xiàn)的模式。

講述系統(tǒng)故事的核心是：我們是怎樣（通過我們內(nèi)心的思想，我們的過程、實(shí)踐慣例和實(shí)施步驟）幫助造成或直接創(chuàng)造我們現(xiàn)在面對(duì)的局面的？

最后，選擇列清單或者畫圖（或者兩個(gè)都做），把故事里的角色（關(guān)鍵要素）列出來。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人也許聚焦的點(diǎn)并不是一件事情，但沒關(guān)系，從整體情況出發(fā)把各種狀況鏈接起來，你會(huì)得到更全面的視角。

決策階段：

選定一種行動(dòng)方法。從聯(lián)結(jié)階段所產(chǎn)生的選擇中挑選一種方法并加以改進(jìn)。這個(gè)階段的另一個(gè)含義就是，我們清楚自己為什么要做這個(gè)選擇。

行動(dòng)階段：

盡可能帶著實(shí)驗(yàn)的方法來執(zhí)行任務(wù)，當(dāng)你完成任務(wù)時(shí)立刻回到第一個(gè)反思階段。感受一些有什么新的領(lǐng)悟？前幾個(gè)階段反思的效果如何？

經(jīng)常運(yùn)用學(xué)習(xí)之輪，這就會(huì)變成一種生活方式。無論你所處的形勢多么混亂，你對(duì)自己的行動(dòng)都會(huì)有很清楚的認(rèn)識(shí)，并且時(shí)機(jī)一到就能立刻行動(dòng)。

團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)之輪

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之輪與個(gè)人之輪是對(duì)應(yīng)的。團(tuán)隊(duì)一旦建立了共同的基礎(chǔ)，就會(huì)互相理解。整個(gè)團(tuán)隊(duì)將更清楚“我們到底知道什么？”這個(gè)階段，也叫“共同洞悉”（shared insight），非常有助于改進(jìn)和深化共同愿景和價(jià)值。

最后的行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員可進(jìn)行協(xié)調(diào)行動(dòng)，在不同的位置發(fā)揮各自不同的職能，分散完成行動(dòng)。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之輪有助于協(xié)調(diào)遠(yuǎn)距離團(tuán)隊(duì)任務(wù)，還能夠提醒團(tuán)隊(duì)看到自身的弱點(diǎn)，從而使團(tuán)隊(duì)自然地加以改正。

這里作者反復(fù)提醒管理者們，不要抄小道，每一個(gè)步驟都有它重要的意義，失去哪個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)的雜亂無章。

以上是我今日讀書所得，希望能對(duì)你有所幫助。

幫忙點(diǎn)個(gè)“在看”讓我知道你在看哦~~