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測驗發(fā)展至今，變得有多瘋狂? 許多來自外校的老師在參觀第56號教室之后，仍與我保持禮節(jié)性的聯(lián)絡。今年就有一群曾于本教室受訓的老師寄圣誕卡給了，我天呀!里面還附了測驗成績單，我真不敢相信。 我總是提醒學生:一生中最重要的問題，永遠不會出現(xiàn)在標準化測驗上。不會有人問他們第56號教室所重視的議題:“人格”與“誠信”、“道德”與“胸襟”。我們?yōu)槭裁磿绱四曔@些人生重要課題?或許是因為稍稍提高分數(shù)很容易，教導誠信和道德的難度卻很高。然而，我們如果想培育非凡的學生，就必須正視這些議題。 我和霍伯特的小小莎士比亞們在旅行途中的每個小時，都會因為他人的稱贊而暫停腳步。有些人認得我們，有些人不認得，但他們都有一個共同點:從不問我們測驗分數(shù)和在校平均成績。他們之所以攔下我們，是因為孩子們極為得體的舉止。人們注意到他們的禮儀、傾聽技巧，以及出于對他人的尊重而壓低說話音量的行為，這些都是同齡孩子普遍欠缺的。會考試固然好，但更值得稱贊的是價值觀--我的學生知道許多比 SAT 成績更重要的事情。 幾年前，有人把他在俄勒岡州莎翁戲劇節(jié)目睹的事情寫下來，向《洛杉磯時報》投稿，并獲得刊載。信中敘述有輛垃圾車翻了，垃圾滿街都是。一群少年越過馬路去撿拾垃圾，還幫司機讓垃圾車恢復原狀，他們仁慈又樂于助人的行為讓作者大為感動。今天，這一群孩子已經進入加州大學、西北大學，以及圣母大學就讀。 他們之所以能進大學，是因為他們在學校時很用功，做了比一般學生更大的犧牲，而且考試考得很好;其中一位甚至在SAT測驗中得到滿分。但我更為他們在俄勒岡州幫陌生人撿拾垃圾的行為感到驕傲。 在一個課堂中強調“測驗分數(shù)就代表自己”的年代，身為大人的我們必須付出更多努力，去讓孩子們知道測驗分數(shù)不過是他們人生中很小的一個部分，人格品性才是教育的本質。 后記：本文轉載自美國教育家雷夫●艾斯奎斯《第56號教室的奇跡》中的一文，感覺甚好，就原文轉載了。最近在啃讀這本書，對于其中很多理念常常是拍手叫好。最后，希望也能給你帶來一點點的啟發(fā)。 2021年10月07日 |
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