<情感引導(dǎo)式教育>的核心，就是教育我們的孩子如何去合理地認知以及表達自己的感受。

比如！有天晚上，鯨魚一上來房間。

問起我：有沒有錢呀？

我問起了他：怎么了？

記得當時，他并沒有向我說明固中原因，并把頭埋向我的另一邊，支支吾吾地向在表達著什么，（實際也是我沒聽明白?。?/span>

那時候，我問了他太多遍！

他有些不耐煩地回了我一句：為什么要告訴我！

這......讓我肯定地問起了他：難道是學(xué)校有人跟你要錢了？還是受欺負了呀？

他回答：不是。

為了讓真想更加明朗，我又繼續(xù)問起了他：為什么不找每天接送她上下學(xué)的媽媽要呢？

他回答：媽媽不同意。

我又說：那你知道媽媽不同意的理由嗎？

他答道：知道！媽媽要求我每科都能考100分，可我覺得100分太難了呀！也根本是件不可能事情呀！

聽完了他的敘述，令我好奇地再次問起了他：那你覺得考多少分比較可能？

他說：100分真的太難了，而且最近老師測試，也是沒評分的。

看她怎么說的？

看著他慢慢收起了“委屈的小眼神”，我想，他大概明白了我要表達的意思了吧！

在這番言論之中，令我悄悄地明白了書中所言的：親密關(guān)系的培養(yǎng)。并不是取決于父母對孩子行為的嚴厲約束或放任 自留，而是取決于父母在孩子的情感交流 ，“原來是怎么的一回事！”

到了第二天，蓋子放學(xué)回來了，令人想起昨日的事例，我們會問孩子：我給你分析的情況，你和媽媽講了沒？

如果孩子回答：沒有，那我們就可以回復(fù)他，“看，你連給自己一次機會都沒不敢，怎么行呀？”

如果他講了的話，我們一樣可以問孩子講了，媽媽的態(tài)度還那么堅決，那我們還是嘗試鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)的，并告訴他，“學(xué)習(xí)這件事，沒有你想象中那么難的！”

恰如現(xiàn)在的我一樣，活在很多“看不懂”的鏡子里，有時候我也很心灰意冷的，但回過頭一想，這個社會他們?yōu)槭裁床欢?？那不就是他們不舍得用心去體會生活，所以才會覺得難的！

為什么我能堅持呢？因為我明白生活的核心是事業(yè)，并不是愛情，跟我熱愛什么工作無關(guān)，但最大的關(guān)聯(lián)是 <讀書>，而我要明確目標，即是用生活實踐為主 ，閱讀書卷為輔，肯定自己，相信自己，并告訴自己“我能行！”

這一切，我也有 從灰頭哭臉的剎那，而能有滿腔的自信，也是被打擊出來的，這就是我所認識的全新狀態(tài)，最后把它們化成文字，分享在這個稱作<小張生活學(xué)園>的號上！

就像在某天的凌晨，我發(fā)現(xiàn)你醒來就是拿手機，當時我發(fā)現(xiàn)了，也是拒絕了，那時候，在你的心里，會覺得“我是個壞人吧”，可為了你的前程，我告訴你的：手機可以用，但一定要學(xué)習(xí)的。

這時的你大概聽不進去什么，并把頭埋到另一邊，佯裝成要睡了的模樣，而我還是對你說了：

睡不著的話，我們可以看看書，背誦課文，要提醒自己“我是個學(xué)生”“我該干嘛”“提醒自己，鞭策自己。

著實讀書真的累了，我們再向家長申請一聲：我看一會手機，看他們同不同意？

一般情況下，家長都是會同意的。為什么呢？

像我們大人長期工作的，其實也有累的時候，我們也會刷視頻、游戲的，但我們看一會也會自動放下手機，然后進入到工作狀態(tài)的，所以，手機是用來調(diào)整節(jié)奏的，并不是一直在做工作以外的事情，明白嗎？

假如非得一直這么做，我相信大家都是不允許的，包括我自己在內(nèi)！

“能不能教育好你，我不清楚，但我想引導(dǎo)你！多一點”這是我的目標。

我的目的是為了讓你知道：依你現(xiàn)在的狀態(tài)，是讀書，并不是手機，而手機是用來工作的，并不是提供游戲的。

我能和講這番話，我希望：能像金伯利在書里所言，作為家長，我們可以把處理孩子 的各種情感，納入養(yǎng)育子女的日常任務(wù)當中，幫助更多的父母培養(yǎng)出一個快樂、乖巧、友善 、堅強、自立、有責任的孩子，并和孩子建立起一生的親密關(guān)系。

這也正是<情感引導(dǎo)式>的本質(zhì)，就在于允許和鼓勵孩子自由地表達自己的意見，通過和孩子共同分擔責任來建立一種“分享權(quán)利”在平等關(guān)系，以此來調(diào)動孩子的內(nèi)在能動性，讓孩子學(xué)會在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。

就像在上述的“孩子和我的對話”一樣，透過了解，得知原因，并試圖給出建議，鼓勵孩子勇敢地嘗試解決問題，所以，這就是“你想要有個什么結(jié)果就怎么做”的效果。

情感教育的優(yōu)勢：

1. 了解孩子的性格

2. 體察并理解孩子的感受

3. 和孩子保持親密的聯(lián)系

4. 教會孩子如何分享

5. 了解 并尊重孩子的個性

6. 學(xué)會自我表達能力