讀經(jīng)典，寫(xiě)出見(jiàn)心性的文字

——給石港中學(xué)的孩子們

文|曹文軒

石港中學(xué)的孩子們,看完你們的文字，我很感動(dòng)。感動(dòng)于你們對(duì)純美系列的喜愛(ài)，感動(dòng)于你們對(duì)文學(xué)的真誠(chéng)。我希望我的作品能讓你們體味到美的力量和博大，不管是溫情的美還是苦難的美;我更希望我們能借著這種力量,在當(dāng)下這個(gè)瞬息萬(wàn)變、斑斕紛雜的社會(huì)中保持一顆發(fā)現(xiàn)美欣賞美的心，從而更有信心地前行。

這些年,閱讀和接觸了許多孩子的文字，我驚訝于當(dāng)今社會(huì)孩子的寫(xiě)作能力。文字掌控嫻熟，思想也遠(yuǎn)比我所預(yù)想的成熟和深遠(yuǎn)。我時(shí)常感嘆并且有些羨慕你們的朝氣和活力?，F(xiàn)在的社會(huì)已比我幼時(shí)的環(huán)境開(kāi)放和自由得多，但是，仍有許許多多的事物在潛移默化地奴役著我們，使得我們不能觸碰到自己的內(nèi)心，即便觸碰到也無(wú)法言說(shuō)。很多年前，魯迅先生就描繪過(guò)一個(gè)觸目驚心的“無(wú)語(yǔ)”的世界，因此，我擔(dān)憂著那些孩子的才氣和活力,會(huì)被一些無(wú)形的東西牽引和貽誤。文字是從內(nèi)心流露最見(jiàn)心性的東西，我想看到那些活潑自然，如同你們的年紀(jì)一般燦爛的文字。

要寫(xiě)出見(jiàn)心性的文字，閱讀必不可少。我認(rèn)為閱讀必須是一個(gè)以經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ)的閱讀,才可能是一個(gè)理想的閱讀。但是,今天這個(gè)社會(huì)為孩子所創(chuàng)造的文字，大部分缺少經(jīng)典的許多寶貴品質(zhì)--比如，經(jīng)典作品中的憂郁感、悲憫、雅致、美感、圣潔、莊重和意境等等。我們?nèi)狈Ω袆?dòng),缺乏悲憫,缺乏面對(duì)苦難時(shí)的從容，因此無(wú)法擁有一種大智慧去洞察世界，也無(wú)法品味到人生真正的樂(lè)趣。我們的快樂(lè)似乎總是欠缺些什么，幽默也只是停留在熱鬧搞笑的層面上,一笑而過(guò)。所以，我建議孩子首先讀那些被專家被時(shí)間考驗(yàn)過(guò)的經(jīng)典名著，接下來(lái)要讀一些原創(chuàng)的、具有文學(xué)色彩的、講究審美的、講究悲憫的、具有經(jīng)典性的作品。這兩大類(lèi)是閱讀的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上再讀一些喜歡的書(shū)。

很多孩子都有著一個(gè)文學(xué)夢(mèng)，我很欣尉，我愿意看到你們親近文學(xué),熱愛(ài)文學(xué),真正的與它終生相伴。但是，從讀到寫(xiě)還是有一個(gè)過(guò)程,我們不能操之過(guò)急。我的經(jīng)驗(yàn)是多讀書(shū)，讀的同時(shí)也寫(xiě)，這寫(xiě)不是自己創(chuàng)作,而是用筆記錄下對(duì)你有所觸動(dòng)的字句，記下來(lái)也不需要死記硬背，我們只需時(shí)常揣摩,揣摩為什么這段文字或者一篇文章能從那一堆文字中跳出來(lái)引起我們的注意，邊讀邊思考生活中是否也有類(lèi)似的事情或者是情感觸動(dòng)發(fā)生過(guò)，只是我們沒(méi)有留心觀察;如果讓我們來(lái)寫(xiě)同樣的事情,我會(huì)怎樣寫(xiě),等等。這樣等到自己動(dòng)手寫(xiě)時(shí)，我們有了自己的思考自己的看法。就不會(huì)被一些成規(guī)所局限，才能寫(xiě)出屬于自己的精彩。

如果能有機(jī)會(huì)再去你們的學(xué)校，到那時(shí)，一定會(huì)看到不一樣的你們，不一樣的文字。