孩子犯錯，父母管教是本分。

但仗著手里的權(quán)威，任由情緒失控地過度管教，非但起不了任何教育的效果，還有可能成為孩子一輩子的陰影，斷送他的后半生。

身為父母，是時候好好正視這個問題了。

之前，重慶有個11歲的男孩。

因被老師投訴不好好學(xué)習(xí)寫作業(yè)，一上公交車，媽媽就開始數(shù)落他，不斷說他的問題。

一時情急，男孩頂了幾句嘴，不料，這徹底激怒了媽媽。

當(dāng)全車人的面，媽媽把男孩的衣服、褲子全部扒掉，只給他留下一條薄薄的內(nèi)褲和一雙襪子。

到站后，媽媽拒絕男孩下去，自己把全部衣物帶走，留下“光溜溜”的男孩示眾。

令人更意想不到的是，警方聯(lián)系媽媽時，媽媽的回應(yīng)竟是“不要送他回來，讓他在外面待著吧”。

的確，孩子調(diào)皮搗蛋，不寫作業(yè)，一說就頂嘴，這都可以是教育孩子的理由。

但不顧孩子的顏面，這般惡意羞辱，又將孩子置身于何地？

美國心理學(xué)家詹姆斯·杜布森說：

讓孩子失去自尊的方式有千百種，可要替孩子重建自尊，是一個緩慢困難的過程。

如果父母眼里只有孩子犯的錯，濫用管教的權(quán)柄毀掉孩子的尊嚴(yán)，無疑是將孩子逼到絕望的懸崖邊上。

一不小心，孩子就摔個粉身碎骨。

湖南石門一個高二孩子，新學(xué)期后成績名次有點下滑。

爸爸很不滿，趁他上晚自習(xí)時沖進教室，把他喊到講臺前，直接扇他一二十記耳光。

還當(dāng)著全班同學(xué)的面，要他下跪，像狗一樣爬一圈。

不堪其辱，他沖到教室的窗戶邊上，踩著桌子往窗外一躍而下……

一條鮮活的生命，就這樣被“過度管教”殺死了。

父母有教育之責(zé)，但錯把孩子當(dāng)“壞人”，忽略孩子作為“一個人”的自尊，不斷打壓責(zé)罵。

孩子根本不可能從錯誤中收獲成長，更不懂得如何走好接下來的每一步路。

如作家畢淑敏所說：

孩子的成長，首先是從父母的瞳孔中確認自己的存在。

如果連最親的人，都不顧你的尊嚴(yán)，否定你的價值，那么孩子是無法看到自己存在的意義。

把孩子惡狠狠釘在恥辱柱上，是父母最大的不該，是教育最殘忍的行徑。

有人在網(wǎng)上提出這樣的問題：孩子犯錯時，最害怕什么？

高贊回答是：總被父母反復(fù)提醒自己錯在哪里。

答主分享了自己小時候的經(jīng)歷。

那時他和小伙伴在教室外踢足球，踢得正起勁，一個用力就把球踢向窗戶，玻璃當(dāng)場碎了。

破壞了學(xué)校公物，自然免不了請家長。

他一直記得，在等待媽媽到場的十分鐘里，心臟狂跳不止，面紅耳赤，很怕被媽媽罵。

果不其然，媽媽一來就不斷數(shù)落他，還說回家要打他一頓讓他長長記性。

回家的路上，媽媽只要見人就揭他的短，說他調(diào)皮踢壞學(xué)校的玻璃。

這讓他看到衣架子、戒尺就怕，似乎自己隨時都會迎來一場酷刑，至今想起始終心有余悸。

其實挨不挨打，對于很多人而言，遠沒有“感受”那樣印象深刻。

比起父母的管教，犯了錯的孩子更想知道的是自己還配不配得到父母的愛，是否被完全接納。

美國暢銷書作家喬希·西普從小便是一個令人頭疼的“問題少年”。

14歲那年，他來到新的養(yǎng)父母家，在那里，他一如既往發(fā)揮自己的破壞力，壞事做盡。

有一次，他無證駕駛被警察抓捕，本以為養(yǎng)父會氣到將他趕出家門，誰知，養(yǎng)父只是坐下來和善地跟他說：

“我們不把你看成一個難題，我們把你看作一個機會?！?/p>

這一句話，帶著滿滿的愛，徹底喚醒了他內(nèi)心深處的渴求，從此扭轉(zhuǎn)了他的人生。

長大后，接觸過無數(shù)犯了錯的孩子，他愈發(fā)確信：

有些錯，孩子明知故犯，不過是在試探父母。

當(dāng)他表現(xiàn)沒那么可愛時，恰恰是最需要愛的時候。

孩子知道犯錯的“不良后果”，只會懼怕懲罰，消極抵抗父母的管教。

只有安撫好他擔(dān)心、驚慌的心，用愛保護他的安全感，才能慢慢引導(dǎo)他正視錯誤，治標(biāo)治本。

樊登老師在書中講過兒子嘟嘟犯錯的一個例子。

有一次，嘟嘟在家里玩球，不小心打碎了媽媽心愛的茶杯，當(dāng)時嘟嘟意識到闖了禍，嚇得快哭了。

看到這個情形，他馬上安慰兒子：

“沒關(guān)系，沒傷到人最重要。我?guī)湍闶帐安ＡР陜?，要小心”?/p>

收拾好后，繼續(xù)問嘟嘟：“我們從這件事情學(xué)會了什么。”

嘟嘟很快就意識到自己以后要去沒有杯子的地方玩，避免再次犯類似的錯。

同樣是犯錯，高明的父母會把它視為孩子學(xué)習(xí)的機會，而不是把它變成對孩子的譴責(zé)。

引導(dǎo)對了，孩子的未來才對。

該如何用愛心管教，引導(dǎo)孩子從錯誤中吸取教訓(xùn)不斷成長呢？在這里分享3個做法：

1、安撫孩子的情緒，照顧他的感受

孩子做錯事后，通常會出現(xiàn)強烈的自責(zé)感和羞恥感。

如果一出來就急于批評，往往會強化他的負面情緒，增加他的怒氣。

所以，先別急著說什么，單單陪在孩子身邊疏導(dǎo)他的害怕和恐慌，告訴他“別怕”“別急”。

他情緒穩(wěn)定下來了，才能冷靜、正面看待“錯誤”，慢慢學(xué)習(xí)。

2、給孩子為自己辯解的機會，耐心聆聽

特別佩服《我是余歡水》中，爸爸的一個舉動。

得知兒子在學(xué)校打人，爸爸匆匆趕到學(xué)校。

即便老師早已認定“犯錯事實”，爸爸還是堅持讓兒子說一說為什么打人，了解前因后果。

孩子雖小，但總有他犯錯的動機，好好聽他說一說，是一種尊重和接納。

很多時候，他需要的就是一個回音壁，幫他理清行為上的問題，成長中的困擾。

3、給孩子自己改過的機會，讓他學(xué)習(xí)承擔(dān)后果

江蘇有個“熊孩子”，圖好玩拿一大瓶墨汁往陽臺外灑，弄臟了樓房的外墻和鄰居家的衣服。

媽媽發(fā)現(xiàn)后，沒有打罵，也沒有視而不見。

而是帶兒子挨家挨戶上門道歉，還把弄臟的衣服帶回家和兒子一起洗。

這波操作，贏得了大家的一致認可和好評。

孩子犯錯，光說沒用，要給孩子“知錯能改”的機會，讓他承擔(dān)后果，他才能管好自己的一舉一動，避免再犯。

一位教育專家曾經(jīng)說過：

最深刻的教育，往往是從犯錯開始的，家長要善于利用每次犯錯的時機。

做錯事，闖點禍，這在孩子的成長經(jīng)歷中，再正常不過了。

相信，只有父母放下嚴(yán)肅的批判，丟掉對孩子的負面標(biāo)簽，一切從愛出發(fā)。

孩子們一定能夠在這種“特殊時刻”里，收獲被愛的小確幸，找到自我價值感，一步步成長，變得自信、自愛又自律。