為了滿足孩子的發(fā)展需求，我們一般要求孩子掌握150種的命名量，主要從我們身邊常見的事物作為切入點。例如：蔬菜、水果、動物、家用電器、交通工具等等。

一樣的形狀、一樣的顏色等等

（1）實物與實物配對

（2）實物與卡片配對

（3）卡片與卡片配對

（1）大動作模仿：拍手、舉手、拍腿

（2）精細動作模仿

（3）聲音模仿：a，o，e

（4）仿搭積木：A，一次一塊 B，一次兩塊 C，一次搭完 D，鏡面仿搭（不讓孩子看到）

（1）例如：杯子是干什么用的？喝水！

（2）用什么喝水？用杯子喝水。

認識顏色：紅、黃、藍、綠、黑、白

在教孩子顏色時一定要切記：紅色與黃色要分開，綠色與藍色要分開。

例如：我們先教給孩子紅色、黑色、白色三種顏色，有利于孩子掌握。因為這三種顏色的色差比較大，利于孩子在視覺上分辨。

（1）理解（知道）例如：我們拿出兩個形狀，問：哪個是圓形？哪個是三角形？

（2）表達：這是什么形狀的？

（3）泛化：例如：桌子是什么形狀的？長方形

餅干是什么形狀的？正方形

（1）基本人物：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、弟弟、姐姐等等。

（2）職業(yè)人物：醫(yī)生、警察、老師、司機、廚師等。讓孩子知道這些職業(yè)人物的基本工作性質(zhì)。例如：廚師是干什么的？做飯的。

（1）命名（對地點的命名）例如：超市、醫(yī)院、學(xué)校等等。

（2）對地點的應(yīng)用：例如：生病了去哪？醫(yī)院。上學(xué)去哪？去學(xué)校。

大--小，多--少，長--短，高--矮，厚--薄，如果小孩子學(xué)習(xí)能力強我們可以忽略一些環(huán)節(jié)。

（1）理解：用相同的東西（讓孩子抓住你所給的事物的主要特征，排除干擾）

（2）表達：哪個是高的？哪個是矮的？

（3）泛化：例如：我們拿出兩個不同的物品，提問孩子：哪個大？哪個??？

（1）能吃的--不能吃的

（2）水果，蔬菜，動物。例如：讓孩子把一類的放在一起（一樣的放在一起），動物放在一起，水果放在一起。一定要切記：說過--蔬菜不能放在一起教給孩子。水果一定要顏色鮮艷的，蔬菜一定要選綠色的。

（1）認識數(shù)字：1--100，認識并會寫

（2）唱數(shù)與點數(shù)：

A、唱數(shù)，1--100，段數(shù)，1--10；1--100；2--5；4--10

B、點數(shù)、擺成一條直線---排成兩列---拿出一堆數(shù)

C、按數(shù)取物：給孩子一個數(shù)字，讓孩子拿出相應(yīng)的數(shù)量。