1. 您當時是怎樣走上“教師” 教師這個職業(yè)道路的呢？

   答：我是1986年高中畢業(yè)的，我當年的高考成績足以選擇電力、財政、稅務(wù)、金融等高收入行業(yè)，因為十幾年的校園生活，難忘的同學情、師生情、多姿多彩的校園故事，逐漸讓我對教育情有獨鐘，于是不顧親人們的反對，果斷選擇了我深愛的教育事業(yè)。

2.您做教師多少年了？您覺得教師這個職業(yè)對您自己有什么影響呢？

答：我做教師已經(jīng)32年了。在接近退休的年齡，我非常慶幸我最初的選擇， 非常自豪我即將為教育事業(yè)奮斗一生。教育是一場馬拉松長跑，其沖刺過程是殘酷的，陪伴你的更多的是汗水和淚水，但只要你堅持，到達終點后的成就感和喜悅感，帶給你滿滿的幸福，這種感覺是金山銀山也買不到的。教育里有辛酸苦辣，更有詩和遠方。

3.在您剛開始教書時，您說持有什么證書嗎？

答：由于我在大學讀書時還比較勤奮，成績優(yōu)秀，表現(xiàn)良好。畢業(yè)時，除了有畢業(yè)證書外，還有兩個三好學生證書、一個優(yōu)秀畢業(yè)生證書。

4.從初級教師到高級教師，需要的基本程序時什么？

  答：大學畢業(yè)從教試用期一年，一年期滿經(jīng)考核合格，轉(zhuǎn)正定級為初級教師（中學三級教師），初級教師工作三年后可參加職稱評定，擇優(yōu)評上者獲得中學二級教師任職資格，落榜者次年再繼續(xù)參評。中學二級教師工作三年后可參加職稱評定，擇優(yōu)評上者獲得中學一級教師任職資格（中級教師），中級教師工作三年后可參加晉級考核，擇優(yōu)評上者獲得中學副高級教師任職資格（中副高，分五、六、七幾個等級），落榜者次年再繼續(xù)參評。中副高工作三年后可參加晉級考核，升到五級后可以參加中學正高級教師職稱評定，擇優(yōu)評上者獲得中學正高級教師任職資格，落榜者次年再繼續(xù)參評。

5.您覺得，一位好的老師應(yīng)該是什么樣子的？ 

答：一位好的老師應(yīng)該是師德之表率、育人之楷模、教學之專家、教改之能手、科研之強者，深受學生歡迎，甚至終生難忘。

6.從業(yè)這么多年了，經(jīng)驗豐富，請問能在這么長時間內(nèi)贏得每一屆學生的喜愛，您認為是什么原因呢？

答：32年的從教歷程中，我經(jīng)歷了一個讓學生從討厭到敬佩再到喜歡的成長過程。為了成為一名讓學生喜歡的老師，我的做法是：把自己當老師，勤學苦研、修身立德，做好學生的表率；把自己當學生，虛心走下講臺，師生互幫互學，共同進步；把學生當老師，師生互換位置，鼓勵學生講課，激發(fā)學生成就感；把學生當朋友，促膝談心，苦樂共享；把學生當親人，關(guān)心疼愛，細心引導，包容體貼；把課堂當學堂，豐富多彩，辰槍舌劍，歡聲笑語。

7.我們學生大部分心里所有老師都比較刻板、嚴肅，所以，也想請問，您是如何的心態(tài)跟同學們都成為朋友，沒有架子的呢？

答：無論年齡有多大，心態(tài)永遠不能查過十八。十八歲的心態(tài)和高中學生“年齡”相同，思想、愛好、觀念、性格都和學生一樣了，沒有了代溝，沒有了權(quán)威，沒有了神秘，沒有了距離，也就沒有了架子，有的只是親情、友情、同學情。無論是誰，有這種心態(tài)的老師，想不受學生喜歡都是難上加難。

 8.您對于我們大學生想要進入“教師”行列，有什么建議嗎？

答：教師只能養(yǎng)家糊口，不可能發(fā)財致富，想發(fā)財就不要從教，想從教就不要想發(fā)財；教育不只是一門職業(yè)，更是一項實現(xiàn)人生價值的事業(yè)，只有當你把教育當成事業(yè)時，你才會會愛上教育，潛心研究教育，無私奉獻教育；教育是一門學問，更是一門藝術(shù)，學問無終點，藝術(shù)無止盡，學中教，教中學，教一生，學一生；不僅要做精雕細琢的工匠，更要做與時俱進、脫俗創(chuàng)新的大師。傳播知識、點燃激情、解放思想、更新觀念、立德樹人、引領(lǐng)人生；教育既是殺敵的戰(zhàn)場，更是快樂的殿堂，把教育中的酸甜苦辣全過程當做是一種快樂的享受，教育才能有生機、有活力、有力量、有希望。

9.您作為教師那么久，仍對“教師”工作充滿熱愛嗎？您認為對工作充滿熱情對從業(yè)是很重要的嗎？

答：對教育的真正熱愛，是發(fā)自內(nèi)心的，不會因為時間的久遠而淡化。沒有熱情就沒有愛，沒有愛就沒有教育。無論你從事什么行業(yè)，都必須首先對這個行業(yè)要產(chǎn)生熱情，有了熱情才會喜歡，喜歡你選擇的職業(yè)才有前進的興趣和動力，才有成功的希望。

10.您對教師這個行業(yè)的前景以及極大地競爭壓力兩者之間的關(guān)系是怎么看待的？

答：國運興衰在于人才，人才的培養(yǎng)在于教育，教育的振興在于教師。無論過去、現(xiàn)在，或者將來，教育始終是關(guān)乎國計民生的頭等大事，社會會越來越關(guān)注教育，國家會越來越重視教育。正因為如此，教育的競爭壓力會越來越大，國與國之間的競爭，說到底是人才和教育的競爭。但是，沒有競爭就沒有前進，沒有壓力就沒有動力，壓力產(chǎn)生動力，動力又能頂住壓力，教育的發(fā)展過程就是壓力和動力互相作用與催化的過程。

11.在任職期間，您有沒有什么特別感動，印象深刻的事呢？

答：2021年春季學期即將結(jié)束的一天，伴隨著上課的鈴聲，我走進高二（11）班的教室，讓我驚呆了（不知道通學生怎么知道這是給他們上的最后一節(jié)歷史課的），學生們齊刷刷地站著，唱著難舍難分的歌曲，好憂傷的，許多同學在流淚，科代表含淚致深情的感謝辭，隨后給我送上一人多高的一束鮮花，然后給個同學給我一一寫留言，我此時的那份感動找不到任何文字和語言來表達...... 這是我從教以來最觸及我靈魂的時刻，也是我獲得的最珍貴的禮物，更是我收到的萬座金山銀山都買不到的最寶貴的財富，我無比慚愧、無比欣慰、無比幸福，終生難忘......