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自從和孩子每天花兩分鐘一起讀了成語(yǔ)接龍，孩子在作文中偶爾也能運(yùn)用成語(yǔ)了。這可是不小的收獲呢！ 三年級(jí)的第一篇作文是《猜猜他是誰(shuí)》，是一篇記敘文，寫(xiě)自己班里的一位同學(xué)，也可以是自己的好朋友。通過(guò)白描或者記敘有趣的事，寫(xiě)一篇200字左右的作文。 這篇文章，老師足足讓孩子們寫(xiě)了三遍。就算是寫(xiě)了三遍，仍然有孩子寫(xiě)的不過(guò)關(guān)。孩子回家得意洋洋的說(shuō):“媽媽?zhuān)液湍阏f(shuō)，我作文里用了幾個(gè)成語(yǔ)，老師還表?yè)P(yáng)我了呢！” 我說(shuō)是嗎？那你是怎么運(yùn)用成語(yǔ)的呢？ 孩子說(shuō):媽媽?zhuān)覍?xiě)我的好朋友的時(shí)候，說(shuō)我有一個(gè)非常要好的好朋友，尤其是下課的時(shí)候，我們總是形影不離，快樂(lè)的一起玩耍。 還有，我說(shuō)他的眼睛像星星一樣藏著光芒，一閃一閃的。上課的時(shí)候，他聽(tīng)講可認(rèn)真了，專(zhuān)注的盯著黑板，目不斜視。 聽(tīng)到這里，我不由的感慨，孩子寫(xiě)作文可比我那時(shí)候強(qiáng)多了，二三年級(jí)的時(shí)候，我常常寫(xiě)一百字的小作文都要自己絞盡腦汁的拼湊呢。 自從開(kāi)始了晨讀，孩子的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。希望我們能夠堅(jiān)定信心，將晨讀這個(gè)好習(xí)慣一直堅(jiān)持下去。          |
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來(lái)自： 360冰峰 > 《詞語(yǔ)詞匯》
