成語(yǔ)是在語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，錘煉而成的固定短語(yǔ)，它具有簡(jiǎn)潔明快、要言不繁、因近取譬、畫(huà)龍點(diǎn)睛的特點(diǎn)，是漢語(yǔ)詞匯中的精華。因而正確地辨析和運(yùn)用成語(yǔ)也一直是歷年中、高考試卷上的必考內(nèi)容。我在剛接手兩個(gè)班的語(yǔ)文課時(shí)，便要求同學(xué)們每周查找一類(lèi)成語(yǔ)，并解釋。

重視成語(yǔ)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)成語(yǔ)積累，本應(yīng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，然而，許多學(xué)生在這方面卻不懂正確的學(xué)習(xí)方法，不僅在成語(yǔ)學(xué)習(xí)上盲目隨意，而且在知識(shí)的理解和掌握方面也顯得模糊混亂。

很多家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子不會(huì)寫(xiě)作文，每次寫(xiě)作文的時(shí)候幾乎都是口水話，聽(tīng)人說(shuō)孩子多閱讀可提高學(xué)作文的能力，也給孩子買(mǎi)了很多書(shū)，可是依舊沒(méi)有效果，孩子的表達(dá)能力還是很欠缺。

要想提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們妙語(yǔ)連珠，也必須專(zhuān)門(mén)積累，光靠閱讀時(shí)不夠的，只有在平時(shí)積累了，在閱讀時(shí)才能在鞏固的同時(shí)牢記到心里去。自然在口語(yǔ)中會(huì)自然而然的來(lái)個(gè)“脫口秀”。

從教幾十年，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于作文好不容易喜歡寫(xiě)了，能寫(xiě)了，但是語(yǔ)言表達(dá)不精彩，尤其是口語(yǔ)多而文學(xué)語(yǔ)言少。這是我的錯(cuò)，因?yàn)閺臎](méi)有引導(dǎo)學(xué)生把積累成語(yǔ)運(yùn)用成語(yǔ)提到學(xué)習(xí)日程上來(lái)。這學(xué)期改變這個(gè)方向，我深信孩子的潛力是無(wú)限的，需要的是老師的指引和喚醒。只要學(xué)生語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)里有了積累的成語(yǔ)，寫(xiě)起作文來(lái)自然會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如。

所以，老師今天就通過(guò)成語(yǔ)接龍的方式，整理了這1500個(gè)成語(yǔ)，讓孩子們?cè)谟螒蛑休p松學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

另外，我專(zhuān)注于中小學(xué)教育，如果需要其他科資料的，或是孩子有偏科、記憶力差、成績(jī)難以提高等問(wèn)題，都可以在微信端查找一欄輸入“319028362”來(lái)找我。