圓的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容

教材例1

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過大量的生活實(shí)例認(rèn)識圓掌握圓的特征理解直徑與半徑的相互關(guān)系會(huì)用圓規(guī)畫圓。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象概括等思維能力和初步的空間想象力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解圓的曲線特征（突破方法：通過實(shí)物只管演示， 自主探索圓的特征。）

難點(diǎn)：用圓的特征解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

出示主題圖

1.主題圖呈現(xiàn)的是什么地方的生活場景？

2. 圖上畫了些什么，你了解到哪些信息有何感想？

3.根據(jù)畫面情景你能說出一些帶圖形的物體嗎？

4.這些圖形物體我們以前都學(xué)過嗎？我們以前學(xué)過哪些圖形？

5.今天我們來研究一中新的圖形大家想認(rèn)識它嗎？

板書課題 圓的認(rèn)識

二、探究新知

1.探究新知（一）

引導(dǎo)學(xué)生回顧這些圖形都是由什么圍成的？自己在練習(xí)本上畫一畫。

出示圓形紙片

問：這是什么圖形

讓學(xué)生舉例說明周圍哪些物體上有圓

學(xué)生自由展示自己的物品并指出哪里有圓

讓學(xué)生親自摸一摸圓，同桌互相交流討論圓是不是也是由線段圍成？

板書     圓是由曲線圍成

探究新知（二） 

1.畫一畫，剪一剪。

你手中的圖形物體畫圓嗎？

比一比，看誰的方法最多？

動(dòng)手畫一畫，展示并交流你是用什么物體畫出圓的？

將自己畫的圓，剪下來，試著在桌面上滾一滾，你看到了什么？硬圓形物體呢？通過大家的的操作，你知道了什么？

板書：圓易滾動(dòng) （圖）

課件出示下面圖形。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。

你喜歡這些圖形嗎？它們是怎樣得到的？

通過大家的觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

板書    圓的外形美觀

討論：用實(shí)物畫出的圓，圓的大小能不能隨意變化？為什么？

三 、應(yīng)用反饋

完成教材“做一做”

四、課堂小結(jié)

在今天的活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？

五、課堂作業(yè)

用不同的實(shí)物畫出三個(gè)圓

板書設(shè)計(jì)：

圓：由曲線圍