太陽每天都是新的，生活也是。

偶爾發(fā)現(xiàn)，警察學(xué)校的圍墻外面長了一大片波斯菊，紛紛擾擾，在初冬的寒風(fēng)中熱烈的綻放。查資料知道，它的花期一般只到十月，而這十一月的波斯菊多少讓人驚艷到了。

小學(xué)部的學(xué)生告別了年復(fù)一年的扇子操，曾經(jīng)的英姿颯爽，激情燃燒，換了一種風(fēng)格?；@球操看上去別有一番風(fēng)味，一大群學(xué)生隊列整齊，孩子們?nèi)缤粋€個神奇的魔術(shù)師，籃球在他們手里拍、傳、過，動作雖沒有那么整齊劃一，卻給人以新鮮的美。

初中部明天開始期中考試。對于考試，眾說紛紜，有人叫好，就有人反對。我倒是覺得，既然做學(xué)生，為什么不能接受考試呢？一是檢驗，而是對心理、意志力等的考驗。溫室里的花終究經(jīng)不起風(fēng)雨的侵襲。如果學(xué)生時代連一場考試的壓力都承受不起，將來又拿什么去面對社會？

去找校長談鄉(xiāng)村補貼的事，無果。但是知道了校長為此做的努力，深感校長也不容易。我就佩服我們的某些官員，總是長袖善舞，慣于把經(jīng)念歪。顧名思義，鄉(xiāng)村補貼應(yīng)當(dāng)是照顧農(nóng)村教師生活不便，收入清貧而對他們的補貼。難道把某個地處偏僻農(nóng)村的學(xué)校，性質(zhì)歸為市直或者區(qū)直，就可以理直氣壯的不給發(fā)鄉(xiāng)村補貼了？更滑稽的在同一所學(xué)校工作，一部分教師就有，而另一部分教師就沒有。這樣的一校兩制，只能彰顯教育的不公以及某個和稀泥領(lǐng)導(dǎo)的兒戲。一個政策應(yīng)當(dāng)是公平的，合理的，而現(xiàn)實生活中人為不公卻并不少見。

“牢騷太盛防斷腸，風(fēng)物長宜放眼量”。一個人真正的強大，從沉默開始。往后余生，愿你有苦而不言的堅毅，喜而不語的沉穩(wěn)。若能隨心隨性，隨喜自在，則笑看風(fēng)云，笑看人生，笑看這世間花開花謝，云卷云舒，人來人往。