前天去學(xué)校參加期末后的家長面談，當(dāng)晚臨睡前和觀觀聊了下感受。“今天去學(xué)校，聽到了很多關(guān)于你的。。?！?/span>“是呢。老師們說了你很多優(yōu)點(diǎn)。英語老師說你在課上的三十五分鐘，有三十五分鐘都在認(rèn)真聽講?！?/span>
“好吧。不過總體還是很專注的。我覺得這個特點(diǎn)應(yīng)該是天生的，屬于個性特質(zhì)的一種。有些小朋友前額葉發(fā)育不成熟，相對就比較難做到?！?/span>“對。有些人不是不想專注，而是沒有辦法控制。就像脫口秀大會里的那個人。”“你說的是童漠男吧？他好像說過自己多動癥的經(jīng)歷?！?/span>“嗯。其實這樣的人也有很強(qiáng)的地方，比如有的人數(shù)理能力很強(qiáng)，有些人想象力很好，有的人很會社交?！?/span>“是啊。我覺得你和我很像，身上的特質(zhì)比較適合校園環(huán)境。比如，專注，認(rèn)真，遵守規(guī)則這些，都是老師喜歡，學(xué)校推崇的，所以在上學(xué)的時候會經(jīng)常受到認(rèn)可。這種認(rèn)可會給你帶來信心，也能促進(jìn)你做得更好。這是個正向的循環(huán)，我就是它的受益者。”“這種循環(huán)會一代代傳下去嗎？循環(huán)循環(huán)循環(huán)，一直到第N代。”“當(dāng)然不會啦。還N代，能傳給你就不錯了?！?/span>“不過在走進(jìn)社會之后，剛才說的那些特質(zhì)就不像在學(xué)校里那么受重視了，因為它們并不會顯現(xiàn)出特別的優(yōu)勢?！?/span>“比如靈活變通地解決問題啊，還有社交能力啊等等?！?/span>“我現(xiàn)在社交能力還可以?！?/span> //是誰給你的信心？“。。。對哦，你現(xiàn)在社交是還可以，哈哈哈。是被XX帶動的嗎？”“不過哦，我覺得認(rèn)真，自律，守規(guī)則這些特質(zhì)在工作中還是需要的。一個踏實靠譜的人總會贏得別人的信任。所以繼續(xù)保持吧?！?/span>上面這段對話已經(jīng)發(fā)生兩天了，我還是念念不忘。發(fā)現(xiàn)兒子和自己特質(zhì)相似，有欣慰也有擔(dān)憂，因為你既清楚這種特點(diǎn)的優(yōu)勢，也知曉它的局限。不過有局限也未必不好，相比天才和偉大，一個踏實可靠的普通人，其實更容易幸福吧。五年前，寫過一篇驗證兒子是自己親生的是種怎樣的體驗，當(dāng)時只是一種朦朧的預(yù)感，如今多方面印證了他的確和自己很相像。 曾經(jīng)說過：相似的好處是容易理解，而這份理解才是最大的意義。 那就繼續(xù)同理相伴下去吧。 
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