| 本書的學術(shù)觀點代表了當今大部分學院派的觀點，即傷寒論的理論來自內(nèi)經(jīng)，這里面還穿插了易經(jīng)等五行的觀點。這類觀點一是給學習中醫(yī)造成很大難度，也難以與現(xiàn)代醫(yī)學接軌，所以中醫(yī)院校出來的學生基本不會看病。二是學習時間很長，內(nèi)經(jīng)傷寒文辭古意難懂，而且各家理解和不相同，所以出現(xiàn)了各個派別。第三，中醫(yī)的優(yōu)勢在于辨證論治，一人一方，同病可以不同方，同方也能治異病?，F(xiàn)實的情況是，中醫(yī)各個門派不同的理解造成的結(jié)果就是，同一個病人同樣的癥狀找不同的中醫(yī)人來看，每個中醫(yī)生的診斷各不一樣？開出的方子也可以各不一樣！師父和徒弟不一樣，師父和師父之間也不一樣，不同的師父之間更不一樣！這就是中醫(yī)讓讓西醫(yī)詬病笑話的地方！再就是，有哪個中醫(yī)生對病人開出了方子，敢拍著胸脯說，我這個藥喝下去你能好多少！不敢！從來都是，喝喝看吧！其實我敢說80%的醫(yī)生對自己開出的方子能不能有效果，有幾分效果，多久能有效果都是心里沒底的！?。《麽t(yī)不同，西醫(yī)看病有一套完整的診斷標準和用藥規(guī)范，所以不同的醫(yī)生對同一種疾病開出的藥基本都是一樣。區(qū)別就是，那些大醫(yī)院和專家他們的套路更多些，更注意細微診斷的區(qū)別。什么時候中醫(yī)能有西醫(yī)這樣一套規(guī)范，流程出來，中醫(yī)的現(xiàn)代化就算有成效了。比如，來了個外感風寒的病人，大家都能開出一樣的麻黃湯，而不是你開防風敗毒散，他開銀翹散這種不相同的診斷和方子。從這一個層面，中醫(yī)現(xiàn)代化還有很長一段路走。 而且這本書咬文嚼字相對多些，一個字可以解釋延伸出很大篇幅，這可能與作者推崇傳統(tǒng)文化有關(guān)系，也算本書一大特色。但是對傷寒六經(jīng)體系的分析，需要對內(nèi)經(jīng)的理論體系有所認識。 要學習中醫(yī)的，不管科班還是非科班，建議學習胡老的六經(jīng)體系，結(jié)構(gòu)清晰明了，還能兼容臟腑辨證體系，倡導六經(jīng)鈐百病，最主要的是脫離內(nèi)經(jīng)體系，沒有五行，對一些古人的認識也有批判，而且只要是掌握胡老六經(jīng)體系的，辨證開方都有一致性，也就是說對于同一個人，不同的醫(yī)生能開出幾本相同的方子。 |
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