文｜如穎隨行育兒經

13歲的女兒進入了青春期，真的很難管教，讓家長操碎了心，天天就想打游戲，玩手機，其它的好像什么都沒興趣，學習更是不上心，完全沒有動力學習。

作為家長的我們都希望培養(yǎng)以下行為的孩子，甚至會想：我孩子要是能做到一半，估計我做夢都會笑醒！

1、家里無人看管，自己主動做作業(yè)、然后再玩。

2、學習時很少分心，高效地完成作業(yè)。

3、打游戲，看電視都能遵守時間，到點了就能放下。

4、遇到困難，愿意積極思考，不斷嘗試。

實際上，現(xiàn)實是殘酷的，我們的孩子大多數(shù)與之相反，這到底是為什么呢？教育專家說，這是因為孩子缺乏學習動力的原因。

孩子是如何喪失學習動力？

還記得女兒出生后就對這個世界就充滿好奇，愛用嘴去感受各類物體，不斷地追著家長問為什么，小時候感覺每個小孩子都充滿好奇心，可是長大了怎么都沒有呢？

孩子的學習動力就在盡心盡力的家長的操勞中喪失殆盡，父母越來越操心，孩子越來越懶惰。這時家長會說，我為你付出了這么多，你這孩子怎么這么不聽話，怎么這么不要好。

孩子就猶如一輛汽車，汽車有自己的發(fā)動機，而家長卻總是把發(fā)動機熄火，自己卻費心勞神地在后面推著汽車前進，推的人越來越累，汽車還老是趴窩不動。

導致，家長也痛苦，孩子也痛苦。

所以，60%以上的孩子喪失了學習動力的主要原因來自家長，與家長的控制有關。

很多家長愛嘮叨、愛打罵、愛比較，這些都是孩子最不喜歡的，特別是進入青春期的孩子，家長越操心，孩子越覺得學習是為了家長，家長愛安排，都想讓孩子上清華和北大，而清華和北大卻不是孩子的目標。

我家孩子也在初二青春期，經常我安排她做的事，她反而更不愿意做了，其實就是自己想獨立，不用人管。這時候家長越用勁，孩子反而越不使力了。

還有就是與孩子的能力有關

人的內驅力與掌控感密不可分。

對我們大人也一樣，比如讀一本英文書，你會發(fā)現(xiàn)有很多不認識的生字或單詞（這就是掌控感很低），就很少會有人堅持讀下去，導致我們沒有讀英文書的動力。對孩子也一樣，在學習上能力不足時，對學習就越來越不感興趣。

掌控感可以滋養(yǎng)內驅力，內驅力產生的行動會帶來成就感，成就感又可以增加掌控感，如此良性循環(huán)，就會讓孩子越來越自信，才會滋生更多的內驅力。

最后，與孩子有沒有目標有很大關系

現(xiàn)在很多孩子都愛打游戲，而且經常為之熬夜，拿起來就放不下，為什么孩子這么愛打游戲呢，還是跟游戲的設置機制有關。

游戲每個階段都設有目標，你是什么段位，要達到多少才能晉級，會得到什么獎勵，可謂是目標很明確。

可反觀我們現(xiàn)在的孩子，到現(xiàn)在都不知道自己喜歡什么，要不然，就是父母給孩子的目標，考上什么大學，進入重點中學，這些都不是孩子真正的目標。

所以，孩子不知道這么辛苦的學習是為了什么。特別是現(xiàn)在的孩子生活都很幸福，學習的動力就更差勁了。以前那些來自農村的孩子，一心想要走出深山，到城里去，這就帶給他們很強的學習動力，所以總是有寒門出貴子的說法。

隨著生活水平的提升，寒門貴子也越來越少。

如何點燃孩子這臺學習的發(fā)動機呢？

只有讓孩子發(fā)現(xiàn)，沒有人再會安排自己的生活或學習，確認父母是真正愛自己的時候，他才會真正開始去思考自己的人生，不再與家長對抗，而是重新點燃自己的發(fā)動機，去探索自己的人生。

要讓孩子達到這種狀態(tài)，最重要的還是需要家長做到以下三點：

1、做一個支持自主的家長，學會放手。

在支持自主的家長的培育下，孩子的好奇心又會再出現(xiàn)，表現(xiàn)出更強的自尊心。支持自主的核心特征之一是提供選擇，這意味著分享父母所處的優(yōu)勢地位的權威或權力。

有科學研究證實，選擇會增強人們的內在動力。

所以，如果讓孩子參與到關于如何學習，未來想要什么樣的人生中去做決策時，孩子就會更有動力、更有興趣。父母在促進他們的自主，其實在一定程度上就是為他們提供選擇。

我們做父母的都是操心的命，其實這個世界上只有三件事：你的事，我的事，老天的事。

過去我們總是幫著孩子解決各種問題，就是煩著別人的事，擔憂著老天的事，總是擔心孩子要是考不上好的大學，找不到工作怎么辦，唯獨不做自己的事（從來不考慮自己的需求，把所有精力都用在前兩件事上）。

所以，我們會陪著做作業(yè)、幫著孩子選補習課，天天盯著他們到底有沒有在學習，如果發(fā)現(xiàn)一打游戲就會發(fā)火。

其實放下這一切，讓孩子學習自主，作業(yè)自主，聽課自主。甚至時間自主，學習只有以自我為中心的，才會更高效。

有時不是孩子沒有在學習，而是我們天天在旁邊嘮叨后，讓他們很煩學習。所以學會放手，做一個支持自主的家長。

2、多支持、多鼓勵

中學生進入青春期，很多都會出現(xiàn)危險的十四歲階段，這個時期，他們不懂得感恩，只知道與大人對著干，他們情緒失控，一會笑，一會又不開心了。

父母總是被他們氣得不過來，但想一想，也沒這么多時間來折騰，還是得俯下身子，以一種“討好”他們的形式，不敢完全地決裂開，生怕產生更壞的影響。

就在這種周而復始中渡過，有時其實想想，家里真沒有誰對誰錯，誰輸誰贏，現(xiàn)在他們是孩子，大腦發(fā)育還不成熟，又在學習的關鍵時期，大人真不敢做太過激的事情，導致他們如果越來越不愛學習，厭學、逃學，真不上學了怎么辦。

我同事的孩子就是在初二突然不想上學了，這個時候家長也真拿孩子沒辦法，也只有順其自然，也后悔當初對孩子的管教和了解太少。

在想通了后，我也放下了父母高高在上的權力，以一種近乎討好的心態(tài)，尊重他們。

有一句話形容得好：孩子虐我千百遍，我待孩子如初戀。

不管孩子怎么不理我們，做了些怎么討厭的事，我們還是對他們一如既往的愛，少說話，多做飯。少批評，多鼓勵。

沒想到真正地調整心態(tài)后，反而與孩子的關系越來越好。

3、給予孩子發(fā)展規(guī)劃的引導，樹立目標

在放手及支持的環(huán)境下，恢復與孩子的關系，逐步放手原來控制的方式，讓孩子對學習不再厭煩后，再幫助孩子開始樹立目標。

如何幫孩子制定中考的目標計劃：

1、先讓孩子確定好自己的目標。想考上本地一般的高中，還是重點高中。

2、達到目標自己需要做到什么程度。如果是重點高中，近三年的分數(shù)線是多少。

3、分析自己目前的能力及差距。分析自己最近的考試成績是多少，離目標有多少的距離。那些科目的成績差距最大，短期內能否提升。

4、要想達成目標的阻力。比如是自己學習不認真，還是拉下的課程太多了。

5、具體應該怎么做，形成目標管理計劃。分析還余下多少時間，哪些科目容易提升分數(shù)，哪些需要補課，最終把時間量化到每月，每周，每天累計可用的小時數(shù)，分鐘數(shù)。把能快速提升的科目分別納入計劃。

這樣清晰、有效的目標制定出來，孩子學習才會越來越有動力。

其實，要想讓孩子有學習的動力，主要還是在家長能不能有效地做到無條件愛孩子，給孩子更多自主權，讓孩子自己去選擇，家長就是在旁邊多支持，多鼓勵。相信孩子會感受到家長的變化后，自己也會有更大的變化。