連老師：

您好，我是一名初三的學生，臨近中考，我遇到了以下的一些問題。

這學期開始就不太順利，上了一兩周的網(wǎng)課才開始線下，自從進入九年級，在疫情的影響和升學壓力的影響下，我變得比以前懶散，上課和對待作業(yè)沒有以前認真，有一點拖延癥，作業(yè)基本是不拖到八點半就不寫，其實我七點就到家了，作業(yè)很多晚上十點半完不成的我都早上起來寫，早上我總是安排的滿滿當當，總是踏點進校，偶有遲到，課外題老師沒要求的就沒有做，看著班級里他人那么努力，我一直很懊悔，可轉天還是一樣。

我覺得我的狀態(tài)決定我的成績一定不會太好，可一模的時候我考了進了年級前五，區(qū)里前幾十名，可以上區(qū)里最好的高中，可班里明明還有比我努力的人，我考的不是很理想，我卻考了班里第一，可能是半年沒考試了，大家考的都差吧，然后我就有點飄了，比之前更加懶散，又趕上天津有疫情，一模后一周我們這個區(qū)的學生又開始上網(wǎng)課，我更懶散了，甚至有不完成作業(yè)的情況出現(xiàn)了，課上也沒那么認真了，看著班里同學早早提交作業(yè)我的危機感更嚴重了，可轉天還是老樣子，我又開始擔心下次二模，有了一模經(jīng)驗，大家應該會考的更好，我很焦慮，我很清楚自己應該干什么，但又不想做，是不是很矛盾，我該如何調整心態(tài)呢？

如果連叔能看完我冗長的敘述真是太感謝了，這應該是很小的問題吧，不過連叔能回復的話還是很開心的。

祝開心。

一個矛盾的初三生

一個矛盾的初三生：

在大學教育普及化的今天，對于多數(shù)人來說，從小學一年級到大學本科畢業(yè)，要讀16年的書，才算基本合格。按百年壽命來算，這也占了近六分之一，不短。但它學的最基本的本事只有一條，就是自律。所以，自律是很難得到的，需要漫長的他律，一部分學生才能逐漸形成。有了自律，就掌握了自我教育能力，人生擁有了無限可能，想學什么，拿套教材，制定計劃，排除干擾，逐漸實現(xiàn)就是了。

你體現(xiàn)的偶爾管不住自己，對于一個初三生來說，一點不奇怪，符合你現(xiàn)階段的自律水平?？荚嚦煽冏C明，你的自律水平在班上還是高的，不少同學可能失控了。從你早起寫作業(yè)來看，你具有更強的自律。我也是每天早起工作的人，發(fā)現(xiàn)同樣的工作，比如做作業(yè)、寫文章，早起比熬夜，有幾個好處：一是更專注，早晨的時間截止點更靠近、更明確，更容不得拖拉與走神；二是頭腦更清醒，經(jīng)過一夜的睡眠，腦子清理掉了垃圾信息、負面情緒，是清爽的、正向的；三是更健康，早睡早起符合人體進化形成的節(jié)奏。學習好，工作好，生活好，往往需要一個睡得好。早睡早起，把重要的工作放到早晨做，事半功倍，一舉多得的事，為什么做的人少？就是因為早睡早起需要更多的自律，早睡難，早起更難。

疫情對學習的影響，看得到的，是其負面影響。線上教育，脫離了學校的具體環(huán)境、原有紀律、課堂約束、現(xiàn)場氛圍，孩子坐在電腦面前走神、摸魚、作弊，老師很難發(fā)現(xiàn)與糾正，教育的他律功能大幅喪失，管不住自己的孩子，雪崩式地退步。

但是，疫情也帶來了一個看不到的機會。此時同樣多的自律，卻有更大的收效，其他人在退步，你不退步就在領先，你若進步，就有兩倍、三倍、數(shù)倍的加速度?？吹玫竭@點的，家長將自覺承擔起對孩子更多的關心與監(jiān)督，孩子將時時提醒自己不要松懈，把自己想像成就在班上上課，老師就在你身邊。這樣你的自律教育反而將提前實現(xiàn)，將壞事變成了好事。

世界的演化，人生的進程，就是一個接一個危機構成的。只會抱怨，那危機就只是危險。忍得住，熬得了，能生存，會發(fā)展，那危機就只是別人的危險。不要浪費任何一個危機，對于學生來說，疫情并沒有剝奪你學習的機會，你也不要輟學養(yǎng)家，只要有心，就是超越或領先的難得機會。

祝開心。

連岳