1992年，已在武漢大學(xué)任職十年之久的易中天，終于下定決心，離開這個(gè)與自己共度半載青春的母校，離開荊襄之地，趕赴福建，成為廈門大學(xué)中文系的一名教師。多年以后，易中天功成名就之時(shí)，他過往的這段經(jīng)歷再度被人發(fā)掘出來，許多人對他這樣的舉動表示好奇，猜測易中天之所以離開武漢大學(xué)，是因?yàn)槠涓苯淌诼毼痪镁貌荒苻D(zhuǎn)正。

而當(dāng)這樣的疑問被直直拋到易中天面前時(shí)，易中天卻用以一句令人摸不著頭腦的話，回應(yīng)了這個(gè)問題：“武漢天氣不好?！?/strong>

易中天在武漢大學(xué)久久不能轉(zhuǎn)正的原因到底為何？是真的因?yàn)槲錆h天氣不好？還是另有緣故？

書香門第里鉆出一個(gè)知青

1947年，易中天出生于湖南一個(gè)書香門第內(nèi)，自幼開始，他就飽受書卷氣息的熏染，在當(dāng)時(shí)已是教師的父親教導(dǎo)下咿呀學(xué)語。

易中天的父親叫易庭源，是湖南國立商學(xué)院會計(jì)統(tǒng)計(jì)系的學(xué)生，1944年畢業(yè)后，面對著當(dāng)時(shí)戰(zhàn)火紛飛的華夏大地，易庭源選擇留校任職，以避開亂世里橫飛的子彈，在學(xué)校的象牙塔里為家人求得一片避風(fēng)的港灣。

四歲的易中天與他的父母

1949年，新中國成立，曾經(jīng)受過無數(shù)苦難的華夏大地再次見到了曙光，國民經(jīng)濟(jì)漸漸恢復(fù)了生機(jī)，在國家面貌一片欣欣向榮的鼓舞下，易庭源決定投身于人民政府，并在往后的工作變動中，帶著一家人輾轉(zhuǎn)著從湖南來到湖北，定居于武漢，在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)任職多年，積累下深厚的學(xué)術(shù)履歷。

就這樣，從6歲起，當(dāng)時(shí)還是幼童的易中天，離開了自己的家鄉(xiāng)湖南，來到鄰省湖北，就此長居于武漢，在這里成長、就學(xué)，與武漢結(jié)下難以磨滅的緣分。

得益于父親高校教師的身份，從小開始，易中天就能享受到優(yōu)于他人的教育條件，博覽諸多書籍，大大開闊了自己的視野。而到了求學(xué)時(shí)，易中天也沒有辜負(fù)自己父親的殷切期待，他順利地讀完了小學(xué)、初中、高中，到了1965年時(shí)，易中天順利畢業(yè)，成為當(dāng)時(shí)人數(shù)相對稀少的高中畢業(yè)生之一。

易庭源

這時(shí)的易中天本可以好好考個(gè)大學(xué)，繼續(xù)深造，但時(shí)勢的變化讓他的命運(yùn)小小地拐了個(gè)彎，從此十年的青春，全播撒在西北邊疆之中。

1965年，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動的風(fēng)吹到了武漢，也吹到了易中天的心中。當(dāng)時(shí)的易中天剛剛高中畢業(yè)，是一名熱血青年，胸膛里懷揣著報(bào)效國家，為人民犧牲奉獻(xiàn)的熱血與激情，渴望著能找到什么工作，來好好踐行自己的這番抱負(fù)。

易庭源任職多年的中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

而就在這時(shí)，國家號召廣大知識青年趕赴西北，建設(shè)祖國邊疆的消息驟然傳來。聽到這則消息的易中天，不由自主地想起他讀過的蘇聯(lián)小說《勇敢》，他盼望著，自己能像小說內(nèi)的主人公們一樣，不畏各種艱苦前往祖國邊疆，在荒涼嚴(yán)寒的處女地上建設(shè)起屬于自己的城市。

斑駁老舊的蘇聯(lián)小說《勇敢》

于是，在黨與國家的號召下，在蘇聯(lián)小說的激勵下，易中天懷揣著一片真誠的熱血，勇敢地踏上了開往新疆的火車，成為上山下鄉(xiāng)，投身荒野里那茫茫人海中的一員。

易中天這一去，就待了足足十年。

遠(yuǎn)赴千里來到新疆的易中天，被組織分配到第八師一五零團(tuán)，在這天山北麓的石河子，開始了他的支青生涯。

勞動照片

西北邊疆的艱苦生活，并沒有讓易中天——這個(gè)來自江南魚米之鄉(xiāng)的城市青年，怨天尤人，叫苦叫累，相反，荒野大漠與嚴(yán)寒的氣候，反倒把他打磨成一個(gè)忍苦耐勞，性格直烈的勇敢青年，擁有板直的根骨與坦率的性情，讓他有了一張直言快語的嘴。

1978年的考研

1975年，因?yàn)樽约哼^往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，易中天幸運(yùn)地迎接來人生里的第一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)——他被調(diào)往烏魯木齊鋼鐵廠子弟中學(xué)擔(dān)任老師。

解放軍建設(shè)新疆工業(yè)

借著這一紙調(diào)令，易中天在邊疆的生活算是有了起色。在那個(gè)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的年代里，地方工廠往往能與“有吃穿”“有保障”等美好詞匯掛上鉤，而歸屬于地方鋼鐵廠的學(xué)校，自然也能在工廠的庇護(hù)下，享受到與工廠職工類似的待遇。

就這樣，易中天在鋼鐵廠子弟中學(xué)開始了自己的教書生涯，在教書的過程中，他一邊向?qū)W生傳授知識，一邊鍛煉自己的講課能力，另一邊默默學(xué)習(xí)著那些荒廢許久的知識，努力充實(shí)自己，等待下一個(gè)改變自己命運(yùn)的機(jī)會。

胡國瑞著作

三年后，即1978年，易中天等待的機(jī)會到來了。這一年，國家恢復(fù)了研究生招生考試，易中天緊緊抓住這個(gè)寶貴的機(jī)會，刻苦用心地復(fù)習(xí)了三個(gè)月的時(shí)間，終于成功上岸，成為武漢大學(xué)中文系的研究生，成為一名當(dāng)時(shí)令人艷慕的高等知識分子。

易中天報(bào)考的專業(yè)是中國古代文學(xué)，研究的范圍既涉及到文學(xué)，又需要聯(lián)系歷史，在專業(yè)門檻上有著不低的要求。幸運(yùn)的是，易中天研究生導(dǎo)師叫胡國瑞，正是該領(lǐng)域的著名學(xué)者，在魏晉南北朝文學(xué)和唐宋詩詞兩個(gè)領(lǐng)域上有著極高的造詣。

武漢大學(xué)

名師出高徒，這句話放到胡國瑞與易中天這對師徒上也一樣適用。在胡國瑞的悉心教導(dǎo)下，易中天很快就踏入了古代文學(xué)研究領(lǐng)域，開始將自己的青春奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)離名利的古代文學(xué)。

而在傳授學(xué)生知識與研究技巧外，胡國瑞也常常以自己的一言一行，將關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生的學(xué)術(shù)理念傳承到學(xué)生易中天身上。在胡國瑞的熏染之下，易中天對于學(xué)術(shù)有了自己的獨(dú)立思考，在閱讀古代文學(xué)與歷史書籍時(shí)，總有著屬于自己的獨(dú)到體會。

80年代的武漢長江大橋

充實(shí)且美好的學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，三年后，易中天順利地完成了自己的學(xué)業(yè)，拿到了研究生學(xué)位證書。易中天畢業(yè)時(shí)恰巧處于1981年，此刻的中國，改革開放才剛剛起步不久，高等教育也不像現(xiàn)在這樣井噴式爆發(fā)，有著研究生學(xué)歷的人，可謂是少之又少，這時(shí)的易中天，可以說是當(dāng)之無愧的高端人才了。

而畢業(yè)之后的易中天，手里握著那張寶貴的研究生畢業(yè)證書，張眼四望，發(fā)現(xiàn)此時(shí)能適合自己才能發(fā)揮，而且自己又想去的地方其實(shí)并不多，加上此時(shí)武漢大學(xué)教師稀缺，易中天便留校任教，由學(xué)生變?yōu)槔蠋?，一起陪伴著這座母校共度十年春秋。

舊時(shí)的武漢大學(xué)

成為高校教師的易中天，內(nèi)心充滿了對未來的期待，他盼望著在未來的課堂上，能如同自己的恩師胡國瑞一般，用自己的生動話語，把原本枯燥的學(xué)術(shù)講活，讓知識深深扎入學(xué)生的內(nèi)心。

教書與養(yǎng)家兩難全

入職武漢大學(xué)后，易中天很快就迎來自己的授課生涯。論到當(dāng)老師上課，易中天對此并不陌生。在過去那十年知青歲月里，他就曾經(jīng)在鋼鐵廠子弟學(xué)校當(dāng)過老師，但給當(dāng)時(shí)被視為天之驕子的大學(xué)生上課，他還是有些陌生的。

80年代的武漢市區(qū)

不過，易中天畢竟是中國古代文學(xué)專業(yè)出身，又有著三年教書經(jīng)驗(yàn)當(dāng)?shù)鬃?，對于上課授課這件事，也慢慢熟悉起來，變得得心應(yīng)手，而他在教書育人上的才華，也借著這個(gè)機(jī)會，很快展現(xiàn)在大眾面前。

易中天授課生動且有趣，時(shí)常蹦出許多令人耳目一新的觀點(diǎn)，很快就抓住了學(xué)生的眼球。

隨著時(shí)間的流逝，易中天上課的名聲也慢慢在武漢大學(xué)傳開來，許多學(xué)生本來沒有選修他的課，卻因?yàn)楸凰怯凶逃形兜脑捳Z吸引，主動來到他的課堂上聽課。不久之后，一座難求，課堂爆滿，就成了易中天課程最形象的寫照，也是對易中天授課最好的稱贊。

但在易中天的課堂一片火紅的背面，卻是他窘迫的生活與極低的待遇。

易中天

雖然此時(shí)的易中天已經(jīng)當(dāng)上了高校教師，入了編制，吃起了公家飯，端起了鐵飯碗，比起那些地里刨食的農(nóng)民，或是此后將迎來下崗浪潮的工人們，他的境況要好得太多。

但易中天畢竟是一名文科教師，文科的工資本來就比理工科的少，再加上這時(shí)國家經(jīng)濟(jì)仍不繁榮，對高?？蒲械闹匾暢潭炔桓撸字刑爝@名武漢大學(xué)中文系的小小講師，能拿到手的工資就更低了，和市面上那些快速致富的老板們比起來，易中天的收入顯然是窮得可憐。

易中天

而在微薄的工資外，易中天還承受著巨大的生活壓力——他還有一家人需要養(yǎng)活。在沉重的現(xiàn)實(shí)壓力下，易中天開始想盡各種辦法，開源節(jié)流，省出更多的錢給家里用。

為了省錢，易中天狠下了心，把自己多年的煙癮戒掉，節(jié)省下一筆買煙錢。

可單單戒煙還不夠，還不足以支撐他一家子的生活。在一番仔細(xì)地思考后，易中天發(fā)現(xiàn)，住宿的花費(fèi)是開支的大頭，必須更進(jìn)一步節(jié)流。于是，易中天搬出了寬敞的教師公寓，租住了一間僅僅30平方米的小房子。

30平方米的狹小空間，需要擺放易中天如山海般浩多的書籍，以及生活必備的各類家具設(shè)備，因此，剩下來的能容納人活動的空間極小，迫不得已之下，易中天只能將自己的女兒送到自己的父母家中，請他們代為照顧，而自己，就勉強(qiáng)在這種窘迫環(huán)境中生活下來。

易中天的女兒易海貝

一個(gè)高校教師，在那個(gè)時(shí)代可以被歸為高等知識分子的人才，竟然淪落到連養(yǎng)家糊口都勉強(qiáng)的地步，著實(shí)令人惋惜。

廈大伸來了橄欖枝

入職武漢大學(xué)中文系教師后，易中天在這個(gè)位子上一坐就是十年。在這十年里，易中天的課仍舊火紅，在武漢大學(xué)可以稱得上是人氣爆棚，但在他的職稱升遷之旅，卻是困難重重。

時(shí)至21世紀(jì)初，多數(shù)高校對于“副教授”“教授”這樣的職稱分配，都有著固定的名額，每個(gè)位子上都占著一個(gè)人，只有滿足了相應(yīng)的條件，講師才有可能升到副教授，副教授才能升到教授。而在這些相應(yīng)條件里面，論文的發(fā)表量，無疑是最為重要的一項(xiàng)，而堪稱上課能手的易中天，在論文發(fā)表上這條道路上，顯然走得很艱難。

從1981年入職武漢大學(xué)到1992年離職，易中天總共發(fā)表了8篇期刊論文，其中7篇都是在1987年及之后才發(fā)表。論文數(shù)量的匱乏，高校內(nèi)慣有的論資排輩，家庭經(jīng)濟(jì)上的窘迫處境，這林林總總的一切，都讓易中天的職稱晉升道路變得異常艱難。

易中天的部分論文發(fā)表狀況

1988年，武漢大學(xué)校長劉道玉因教學(xué)改革過于超前而被突然免職，武漢大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層也隨著發(fā)生劇烈變動。劉道玉原本很是欣賞易中天這個(gè)善于授課的人才，但此刻劉道玉突然離職，卻讓易中天失去了一個(gè)欣賞自己的上級，他在武漢大學(xué)的日子，過得越發(fā)艱難。

易中天在武漢大學(xué)任職了多年，一直都只有一個(gè)講師的職稱，難以升為副教授，唯有等到他快要離職武漢大學(xué)，上面才姍姍來遲地給他發(fā)來一個(gè)副教授的職稱?？傻搅诉@時(shí)，易中天對于這個(gè)耗費(fèi)他13年青春的高校，已經(jīng)有了另外的感觀，他心生厭倦，決意離開。

武漢大學(xué)的老校長——劉道玉

就在易中天開始對武漢大學(xué)灰心之時(shí)，廈門大學(xué)向易中天發(fā)來了聘書，詢問他是否有意到廈大任職。廈門正處在東南海岸線上，是當(dāng)時(shí)的有名的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展上富有活力與潛力，而坐落在廈門島上的廈門大學(xué)，也借此沾了光，經(jīng)濟(jì)條件不錯，更愿意為招攬人才開出優(yōu)厚條件。

就這樣，在武漢大學(xué)的一推與廈門大學(xué)的一拉之下，易中天決定離職，奔赴陌生的福建，開啟新的生涯。

廈門大學(xué)

在進(jìn)入廈門大學(xué)后，易中天逐漸得到校方的重視，成功由副教授晉升為教授，并于2005年，借著百家講壇的機(jī)會，一躍成名，成為當(dāng)時(shí)中國歷史科普領(lǐng)域的領(lǐng)頭人。

回首過往，他與武漢大學(xué)之間牽扯難分的糾葛，難以用簡單的言語來描述。因此，當(dāng)易中天成名之后，再次被主持人問起離開武漢大學(xué)的內(nèi)因時(shí)，他只能回答道：“武漢的天氣太惡劣，沒有躲的地方，無法忍受。”而掩蓋在易中天看似淡然的話語下的，是他在武漢大學(xué)十年里的艱難辛酸。

在經(jīng)歷了那次訪談之后，易中天又繼續(xù)著自己的歷史科普事業(yè)，漸漸遠(yuǎn)離了原本被多數(shù)人視為正軌的學(xué)術(shù)，學(xué)界對其的爭論與日俱增，大眾對于其歷史科普的喜愛也一漲再漲。

易中天成名后別人為其畫的漫畫像

這名文學(xué)碩士出身，一度鉆研于文學(xué)與美學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者，就這樣在歷史學(xué)界的眾多非議中，在歷史——這個(gè)非其本職的領(lǐng)域，走出一條科普新路，金錢與名氣也隨之滾滾而來。而他，也就此永遠(yuǎn)地告別了那段在武漢大學(xué)艱辛而貧窮的生活，告別那段令他艱苦難受的日子。

結(jié)語

易中天在武漢大學(xué)的艱辛十年，實(shí)質(zhì)上也是那個(gè)年代里，中國眾多高等知識分子的縮影。在那個(gè)貧窮而枯燥的歲月里，在經(jīng)濟(jì)壓力的逼迫下，有人移民美國，有人擺攤賣雞蛋，更有人仍舊選擇忍饑挨餓，艱難度日，等待重新報(bào)效國家的機(jī)會。

而在這茫茫人海中，也有如易中天這樣的人，趟出來一條文科學(xué)者致富的新路，并在無形中讓原本枯燥的歷史學(xué)術(shù)融入世俗大眾，讓原本平淡的歷史研究增添幾分活力，也為人民的歷史感知多出幾分色彩。

人的一生總會遇到磨難，碰見諸多糾葛，可但當(dāng)歲月流逝，容貌蒼老后，我們才會驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日恩怨總會隨著時(shí)間流逝，唯有那些留在人民中，為人民欣悅接受的，才能鮮活地躍動著，顯露出勃勃生機(jī)。