很多時(shí)候，當(dāng)我們聽(tīng)到孩子罵人，第一反應(yīng)會(huì)覺(jué)得“這個(gè)孩子怎么不學(xué)好”，為了糾正孩子，讓孩子不說(shuō)狠話(huà)想遍各種辦法。

前兩天，在小區(qū)散步的時(shí)候，和一位媽媽聊天。

說(shuō)到孩子，她有點(diǎn)失望的對(duì)我說(shuō)“這孩子一點(diǎn)也不學(xué)好，總是愛(ài)說(shuō)狠話(huà)，別的小朋友想和他玩，他就對(duì)人家說(shuō)狠話(huà)，弄得現(xiàn)在都沒(méi)人愿意和他玩，快要愁死我了。”

她的孩子，在和別的小朋友玩的時(shí)候，總會(huì)對(duì)對(duì)方說(shuō)狠話(huà)，有一次和一個(gè)男孩玩踢皮球，結(jié)果對(duì)方不小心踢到了水里了，他說(shuō)對(duì)方“笨蛋，小心我踢死你”，惹得小朋友很不開(kāi)心。另一個(gè)小朋友在踢得時(shí)候不小心踢在了他的身上，小朋友對(duì)他道歉的時(shí)候，他卻說(shuō)“滾開(kāi)，小心我打死你”，因此很多小朋友都不愿意和他玩。

這位媽媽也說(shuō)“這孩子就是不學(xué)好，真的太讓我失望了。”

其實(shí)，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊太多的父母對(duì)于孩子說(shuō)“詛咒的話(huà)”很頭疼，總覺(jué)得孩子能說(shuō)出這樣的話(huà)，內(nèi)心會(huì)比較惡毒。更讓很多父母不解的是，自己平時(shí)很善良，也從不對(duì)孩子說(shuō)狠話(huà)，為何孩子卻如此狠。

其實(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)有說(shuō)狠話(huà)的時(shí)期，只不過(guò)有的孩子非常明顯，有的孩子不太明顯，但只要我們了解孩子說(shuō)狠話(huà)的真正原因，就不會(huì)因此而苦惱。

那么，今天晴風(fēng)就來(lái)為大家分享孩子說(shuō)狠話(huà)的真正原因“詛咒敏感期”！

01什么是“詛咒敏感期”？

孩子從出生開(kāi)始直到6歲，有很多種敏感期，而“詛咒敏感期”就是其中的一種。

兒童心理學(xué)家說(shuō)，一般孩子在3歲左右的，也就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初期就會(huì)進(jìn)入“詛咒敏感期”，這一時(shí)期的孩子一旦接觸到一些臟話(huà)，或者帶有詛咒的話(huà)語(yǔ)后，喜歡不分場(chǎng)合地胡亂使用，當(dāng)大人越阻止，孩子就越喜歡使用，不過(guò)一旦過(guò)了這個(gè)階段，孩子就會(huì)恢復(fù)正常，因此，兒童心理學(xué)專(zhuān)家將這一時(shí)期稱(chēng)為“詛咒敏感期”。

在這一時(shí)期，每個(gè)孩子的表現(xiàn)卻不完全相同，有的孩子會(huì)經(jīng)常說(shuō)狠話(huà)，而有的孩子卻偶爾說(shuō)狠話(huà)，有的孩子是說(shuō)狠話(huà)，有的孩子則是說(shuō)臟話(huà)。

其實(shí)，無(wú)論是什么表現(xiàn)，本身都沒(méi)有好壞之分，而讓父母?jìng)兛鄲赖膮s是，孩子的這種行為是不好的行為，很多時(shí)候讓父母很沒(méi)面子，所以，我們想迫切的改善這一情況。

通過(guò)對(duì)“詛咒敏感期”的了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們完全不用著急，孩子一旦順利度過(guò)了這一時(shí)期，就不會(huì)再出現(xiàn)這樣的情況了。

02能夠順利度過(guò)“詛咒敏感期”很重要

作者孫瑞雪在《捕捉孩子的敏感期》一書(shū)中曾說(shuō)：所謂敏感期，是指在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專(zhuān)注身邊某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。

孫瑞雪老師和他的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)10余年的教育實(shí)踐，他們發(fā)現(xiàn)敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開(kāi)闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。

也就是說(shuō)，當(dāng)孩子能夠順利度過(guò)一個(gè)敏感期，孩子就能成長(zhǎng)的更好，也就意味著孩子又進(jìn)入了一個(gè)新的層面，這是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)示。

可若父母不明白“詛咒敏感期”，以為孩子不學(xué)好，從而打罵孩子，對(duì)孩子不斷的教育和強(qiáng)勢(shì)阻止，孩子就不能順利度過(guò)這一敏感期，反而會(huì)被父母的打罵和強(qiáng)勢(shì)阻止影響心理健康，讓孩子誤以為自己是不好的孩子，自己是壞孩子，從而變得自卑敏感。

在孩子成年后，就會(huì)發(fā)展為兩種情況：

• 一種是會(huì)對(duì)未來(lái)的伴侶和孩子經(jīng)常說(shuō)詛咒的話(huà)，來(lái)滿(mǎn)足童年這一敏感期被破壞的傷。
• 另一種則是從不說(shuō)狠話(huà)，對(duì)狠話(huà)很敏感，。聽(tīng)到別人說(shuō)狠話(huà)，自己就會(huì)變得非常不舒服，很想跳出來(lái)教育人，甚至一聽(tīng)到他人對(duì)自己說(shuō)狠話(huà)，就會(huì)瞬間很受傷，因?yàn)楹菰?huà)會(huì)帶起自己童年的傷。

也許有人會(huì)說(shuō)，過(guò)了這么久的事，早忘記了，可是心理學(xué)有一個(gè)說(shuō)法叫：身體從未忘記。

也就是說(shuō)，每一個(gè)人在童年時(shí)，有過(guò)讓自己痛苦，難受的經(jīng)歷，也許會(huì)忘記事情本身，但卻不會(huì)忘記這件事帶給自己的影響，這種影響如同后遺癥般，伴隨著一個(gè)人的一生，當(dāng)同樣的情況發(fā)生的時(shí)候，這種傷痛的感覺(jué)就會(huì)跳出來(lái)，讓我們?cè)俅伪贿@種痛苦所傷害。

我有一個(gè)朋友，到現(xiàn)在她都不能原諒父母。

小時(shí)候，自己也學(xué)其他小朋友說(shuō)臟話(huà)，可是被媽媽看到后，不管不顧，在嘴上一巴掌，突然被打一巴掌的她，嚇得都沒(méi)敢哭出來(lái)。

回家后，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)了這件事，爸爸又將她狠狠的踢了一腳，對(duì)她說(shuō)：“再說(shuō)臟話(huà)，不學(xué)好，你就出去，我們沒(méi)有這樣的孩子”。

本以為這件事過(guò)去很久了，可是有一天，在上班的時(shí)候，公司領(lǐng)導(dǎo)狠狠的斥責(zé)另一名同事，對(duì)他說(shuō)道：“做不好，就別來(lái)了，我們公司不養(yǎng)這樣沒(méi)用的人”。

她坐在工位上，瑟瑟發(fā)抖，看到她的反應(yīng)問(wèn)她，她告訴我說(shuō)本以為自己忘記了，卻不想很清晰的記起小時(shí)候爸媽打她，不要她的場(chǎng)景。

敏感期，是一個(gè)人能否順利成長(zhǎng)的重要標(biāo)示，這一時(shí)期，父母若是用錯(cuò)誤的方式引導(dǎo)孩子，孩子將不能順利度過(guò)敏感期，一生也將因沒(méi)順利度過(guò)而備受煎熬。

03面對(duì)孩子的“詛咒敏感期”父母該怎么做？

敏感期是自然賦予幼兒的一種生命助力。如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無(wú)法發(fā)展時(shí)，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。在這一時(shí)期，我們要做的是讓孩子盡量不說(shuō)詛咒的話(huà)，我們需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，用不傷害孩子的方式，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助孩子順利度過(guò)敏感期。

• 01不急于批評(píng)

當(dāng)孩子說(shuō)了狠話(huà)，很多時(shí)候父母就會(huì)立馬對(duì)孩子進(jìn)行糾正，

“這樣說(shuō)不禮貌”

“說(shuō)的什么話(huà)，不學(xué)好?！?/p>

“再這樣說(shuō)我打死你”

“再這樣說(shuō)我就不要你了”

“道歉，為你剛說(shuō)的話(huà)道歉”

孩子說(shuō)狠話(huà)，父母總是急著批評(píng)孩子，想讓孩子立馬改正，更希望孩子立馬能變?yōu)樽约貉壑泄郧陕?tīng)話(huà)的孩子，可是往往孩子卻總是與我們唱反調(diào)，故意說(shuō)狠話(huà)。

因?yàn)樵谶@一階段，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他的某些語(yǔ)言會(huì)與他人能產(chǎn)生“共鳴”，也就是說(shuō)，他說(shuō)的話(huà)，能讓他人有強(qiáng)力的反應(yīng)，孩子會(huì)覺(jué)得很新奇，很有意思，他就會(huì)不斷的重復(fù)“詛咒的話(huà)語(yǔ)。

但其實(shí)，這時(shí)候我們要做的不是急著批評(píng)，而是選擇冷處理，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他說(shuō)“詛咒”的話(huà)，父母沒(méi)反應(yīng)的時(shí)候，他就看不到自己的語(yǔ)言所產(chǎn)生的的作用，從而會(huì)覺(jué)得了無(wú)興趣，慢慢孩子自然就不會(huì)多說(shuō)了。

• 02尋找詛咒話(huà)語(yǔ)的來(lái)源

孩子不可能自己憑空想象出來(lái)一句“詛咒”的話(huà)，大多數(shù)時(shí)候都是和身邊人學(xué)的，有的是和小朋友學(xué)到的，有的孩子是和父母學(xué)到的，也有可能是電視等節(jié)目中學(xué)到的。

所以，當(dāng)我們想讓孩子不說(shuō)狠話(huà)，可以先從自己做起，在日常生活中，有意減少說(shuō)狠話(huà)的頻率，慢慢做到不說(shuō)，孩子自然也就不會(huì)再去說(shuō)狠話(huà)了。

對(duì)于孩子和小朋友學(xué)說(shuō)狠話(huà)，我們可以告訴孩子，這是一句不好的話(huà)，不能學(xué)習(xí)。若孩子是從電視中學(xué)來(lái)的，我們就要為孩子選擇孩子可看的電視，選擇一些正面積極的動(dòng)畫(huà)片讓孩子去看。

• 03多引導(dǎo)孩子用積極的話(huà)語(yǔ)

我們經(jīng)常引導(dǎo)孩子說(shuō)一些正面積極的話(huà)，有利于孩子健康的成長(zhǎng)，他可以讓孩子變得自信，更可以讓孩子得到他人的贊美，這樣孩子會(huì)變得更加積極。

雖然我們會(huì)擔(dān)憂(yōu)孩子說(shuō)狠話(huà)，但只要在平時(shí)的生活中，我們自己多引導(dǎo)孩子，告訴孩子那些話(huà)是不該說(shuō)的，說(shuō)了就是不禮貌，而什么話(huà)又是可以說(shuō)的。

一般孩子說(shuō)狠話(huà)是在孩子有情緒的時(shí)候，其實(shí)這時(shí)我們可以引導(dǎo)孩子，用更正面的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的情緒，我們可以教孩子這樣說(shuō)：

當(dāng)被小朋友弄疼的時(shí)候，可以說(shuō)“你弄疼我了，我生氣了”！

當(dāng)孩子的玩具被搶后，可以說(shuō)：“抱歉，我不想和你一起玩”！

當(dāng)孩子被撞后，可以說(shuō)“你撞疼我了，請(qǐng)道歉”!

當(dāng)孩子被他人說(shuō)臟話(huà)后，可以說(shuō)：“抱歉，我不喜歡和說(shuō)臟話(huà)的人交朋友”！

若孩子用這樣積極正面的話(huà)語(yǔ)，不僅表達(dá)了自己不滿(mǎn)的情緒，更讓對(duì)方明白，孩子的想法，也讓孩子學(xué)會(huì)了如何正確的處理問(wèn)題。

• 04當(dāng)孩子說(shuō)出積極的話(huà)語(yǔ)時(shí)，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)

每一個(gè)孩子都喜歡被鼓勵(lì)和夸贊，雖然鼓勵(lì)和夸贊看似不能帶來(lái)什么，但其實(shí)他們能充分的滿(mǎn)足孩子的內(nèi)心需求，讓孩子的內(nèi)心擁有一種自我肯定的力量。

平時(shí)當(dāng)孩子用積極的話(huà)語(yǔ)解決問(wèn)題的時(shí)候，我們就要對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子更愿意用積極地話(huà)語(yǔ)解決問(wèn)題。

因?yàn)槲覀児膭?lì)的話(huà)語(yǔ)能夠讓孩子變得自信，所以，作為父母的我們，平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子更多的用積極的話(huà)語(yǔ)去解決問(wèn)題，并給予孩子一定表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子多表現(xiàn)自己，這樣時(shí)間一久，孩子就會(huì)將積極的話(huà)語(yǔ)說(shuō)的更好。

• 05用角色扮演的方式，陪孩子一起練習(xí)

很多時(shí)候，也許我們告訴孩子要少說(shuō)詛咒的話(huà)，應(yīng)該用什么樣的話(huà)，可是，孩子卻總會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻忘記。

所以，此時(shí)我們可以用角色扮演的方式，加深孩子的記憶，讓孩子在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不用詛咒的話(huà)語(yǔ)。

比如爸爸、媽媽和孩子，就可以是三個(gè)不同的小朋友，假設(shè)爸爸不小心撞了媽媽?zhuān)藭r(shí)媽媽可以說(shuō)“你撞疼我了，我生氣了”，爸爸要迅速對(duì)媽媽道歉，可以說(shuō)：“實(shí)在不好意思，我剛是不小心的”，媽媽可以說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次小心點(diǎn)”。

第一次角色扮演的時(shí)候，可以讓孩子觀察，父母做示范，第二次的時(shí)候，可以讓孩子說(shuō)那個(gè)不小心的人。

第三次可以讓孩子做那個(gè)受傷的人?？梢远嘣O(shè)計(jì)幾種和孩子有關(guān)的場(chǎng)景，比如：踢球、搶玩具、罵人、撞了、踩了等等的場(chǎng)景。

用這種角色扮演的方式，讓孩子了解并熟練用積極的話(huà)語(yǔ)解決和小朋友之間的沖突。

無(wú)論在任何時(shí)候，我們都要讓孩子明白，父母是愛(ài)你的，也更要讓孩子感受到父母的愛(ài)。所以，不管孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題，我們都不能用粗暴強(qiáng)制的手段去制止孩子，而是用溫柔和愛(ài)，慢慢引導(dǎo)孩子，讓孩子明白的同時(shí)，內(nèi)心不受傷害，這才是父母對(duì)孩子最大的愛(ài)。