|
一個(gè)人的聲音美不美是由多方面原因構(gòu)成的，對于有聲語言從業(yè)或者學(xué)習(xí)者來說，聲音美的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么樣的？達(dá)到“聲音美”的技巧有哪些？ 下面，是我們?yōu)榇蠹艺淼挠新曊Z言發(fā)聲技巧與聲音美的標(biāo)準(zhǔn)。  01 聲音美的標(biāo)準(zhǔn) 1.正確清晰 所謂正確，是指發(fā)音正確，一方面，不可讀錯(cuò)別字，另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。 所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，不要前言不對后語，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不清楚或弄不懂。 2.明快清脆 這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。 3.圓渾清亮 如果說“正確清晰”是要求聲音表達(dá)科學(xué)化的話，那么“圓渾清亮”則要求聲音表達(dá)藝術(shù)化，其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。 4.富麗清新 只是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。 5.堅(jiān)韌清越 堅(jiān)韌，是指聲音堅(jiān)實(shí)，耐久、有力，有始有終，清越是指聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，給人留下深刻的甚至難以磨滅的印象。 02 達(dá)到“聲音美”的主要技巧 一、規(guī)范語音的技巧 1.音節(jié)讀準(zhǔn) 簡單來說，就是按照普通話的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來吐字發(fā)音，使發(fā)音正確，聲調(diào)準(zhǔn)確，字正腔圓。也就是說，按普通話的構(gòu)成要求案子音節(jié)的聲母，韻母，聲調(diào)念準(zhǔn)，進(jìn)而讀準(zhǔn)每個(gè)常用音節(jié)，常用漢字不過4000個(gè)左右，他們都離不開418個(gè)音節(jié)和陰平，陽平，上聲，去聲四個(gè)音調(diào)，因此，只要下苦功，讀準(zhǔn)聲母，韻母和聲調(diào)，從而讀準(zhǔn)全部音節(jié)都是不難做到的事情。 2.音節(jié)協(xié)調(diào) 適當(dāng)多用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞講話或練習(xí)朗誦，可以增強(qiáng)語言的響聲度和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優(yōu)美悅耳。 運(yùn)用擬聲調(diào)，象聲詞，也是使音調(diào)協(xié)調(diào)的一種方法，它既可以使被表述的失誤形象生動，又可使聲音和諧，達(dá)到聲與形的有機(jī)統(tǒng)一，添加語言的感染力。 3.韻調(diào)和諧 這里所說的“調(diào)”。是指聲調(diào)，漢字一字一個(gè)音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調(diào)搭配得好，就可出現(xiàn)高低抑揚(yáng)，急緩起伏之情勢。 平聲字和仄聲字交錯(cuò)使用，可以形成聲音的抑揚(yáng)相應(yīng)，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛?cè)嵯酀?jì)， 協(xié)調(diào)和諧。 二、選擇語氣技巧 語氣，即說話的口氣，它既存在于書面語言之中，更存在于口頭語言之中，在書面語言里，主持人的語氣要通過觀眾的聽覺引起思維才能感受，認(rèn)識，體會。 而口語表達(dá)中的語氣，將句式，語調(diào)，理性，詞彩，音色，立場，態(tài)度，個(gè)性，情感等融為一體，由觀眾直接訴諸于聽眾的聽覺，聽眾當(dāng)即就可直觀的感受到。 因而，它對口語表達(dá)的效果產(chǎn)生直接的立竿見影的影響。語氣之強(qiáng)弱，長短，清濁，粗細(xì)，寬窄，卑亢等變化，均能產(chǎn)生不同的效果。 語氣的內(nèi)涵是多方面的，它具有多姿多彩的復(fù)雜形態(tài)，語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強(qiáng)的一個(gè)表現(xiàn)。 語氣不同，表情達(dá)意也就有所不同，其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要，朗誦者必須通過聲音和氣息將思想感情表達(dá)出來，而不同的聲音和氣息表達(dá)不同的的思想感情，才能使朗誦者具有形象色彩，感情色彩，理性色彩，語氣色彩，風(fēng)格色彩，有了恰當(dāng)?shù)恼Z氣，才能增強(qiáng)語言的魅力，才能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情，才能調(diào)動聽眾的情緒，才能引起共鳴。 感情色彩聲音形式發(fā)聲技巧 愛的感情氣徐聲柔口腔寬松，氣息深長 憎的感情氣促聲硬口腔緊窄，氣息猛塞 悲的感情氣沉聲緩口腔如重負(fù)，氣息如盡竭 喜的感情氣滿聲高 口腔似千里輕舟，氣息似不絕清流 懼的感情氣提聲凝口腔像冰封，氣息像倒流 欲的感情氣多聲放口腔積極敞開，氣息力求暢達(dá) 急的感情氣短聲促口腔似弓箭，飛劍流星，氣息如穿梭 冷的感情氣少聲平口腔松軟，氣息微弱 怒的感情氣粗聲重口腔如鼓，氣息如梭 疑的感情氣細(xì)聲粘口腔欲松還緊，氣息欲連還斷 總之，語氣要服從內(nèi)容，語氣要看對象，語氣要質(zhì)樸自然，貼近生活 三、調(diào)控朗誦的速度技巧 朗誦的速度，是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音世間長短，或者說單位世間里吐字的數(shù)量，大體分快速—中速—慢速三種情形。一句話就是快慢要適宜，快慢要得體。 現(xiàn)實(shí)生活中，我們平常說話速度的快慢與情感因素密切相關(guān)，但我們并沒有特別在意自己的語速和情感表達(dá)之間的關(guān)聯(lián)，針對朗誦而言，完全可以借鑒這些關(guān)聯(lián)： 慢——回憶，傷感，講述舊事等 快——高興，激動，興奮，憤怒等 中——不帶有任何感情色彩的 快速：一般用于表示緊張，激動，驚奇，恐懼，憤怒，急切，歡迎，興奮的心情，或者用于敘述急劇變化的實(shí)物，與驚險(xiǎn)的場景?；蛴糜诳坍嬋宋锏臋C(jī)警，活潑，熱情的性格等。 中速：一般用于感情與情節(jié)變化起伏不大的場合，或用于平常的敘事，議論，說明，陳述等。 慢速：大多用于表示沉重，悲傷，憂郁，哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景。 朗誦的速度，主要取決于以下因素： 一是取決于內(nèi)容和情節(jié)。綜合而言——內(nèi)容和情節(jié)本身的客觀要求，是決定表達(dá)速度的最主要依據(jù)。 二是取決于表達(dá)者的年齡。顯然，朗誦同樣的內(nèi)容，少年兒童快于年輕人，青年人快與中年人，中年人快于老年人。 三是取決于聽眾的年齡和接受能力。一般來說，對于老年人和少年兒童或接受能力相對較低的聽眾，或聽眾普遍對某些內(nèi)容感興趣，不少人都像將其記錄下來的時(shí)候，應(yīng)該把表達(dá)的速度放慢些。 四、變換節(jié)奏的技巧 節(jié)奏與速度有密切的聯(lián)系，但又不是等同的，節(jié)奏不單是一個(gè)速度問題，節(jié)奏是一種有秩序的，有規(guī)律的，協(xié)調(diào)的變化進(jìn)程。 在朗誦過程中，節(jié)奏包括哪些要素呢？大體有以下這些。 結(jié)構(gòu)的疏與密，內(nèi)容的詳與略 情節(jié)的起與伏，情感的激與緩 聲調(diào)的抑與揚(yáng)，音量的大與小 態(tài)勢的動與靜，速度的快與慢 語流的行與止，過程的長與短等等 這些要素的綜合運(yùn)用，便會形成節(jié)奏，形成有聲有語言的樂章，激蕩聽眾的情感，啟迪聽眾的思維，引發(fā)聽眾的共鳴，鼓舞聽眾，感召聽眾。 最基本的行止知識，是標(biāo)點(diǎn)知識，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號，段落等區(qū)分停頓間隙的長與短，但語流的行止，遠(yuǎn)不止這些，停頓，既可用來換氣，又可用來表示意義的區(qū)分，轉(zhuǎn)折，呼應(yīng)還可以傳達(dá)引起聽眾注意的是，相反，當(dāng)表述某種連貫是情節(jié)，情況，或當(dāng)表達(dá)者感情奔放，如行云流水，不可遏制時(shí)，則需要： 1.換氣停頓 人的正常呼吸大約是4秒到5秒一次，由于換氣的需要，在表達(dá)過程中必然要有停頓，這種即為換氣停頓，特別是長句子，中間沒有也不應(yīng)有標(biāo)點(diǎn)符號，而一口氣卻無法說完，必須酌情進(jìn)行換氣停頓。 換氣停頓要恰當(dāng)，必須服從內(nèi)容和思想感情表達(dá)的需要。盡管換氣停頓的具體方法個(gè)人不盡相同。單是，卻不能隨心所欲像在哪里停頓就在哪里停頓。 2.語法停頓 語法停頓是根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)所作的停頓，這種停頓一般根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行時(shí)間長短不一的停頓，凡有標(biāo)點(diǎn)符號的地方都應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐ｎD，停頓世間大體是：句號>分號>冒號>逗號>頓號。 至于省略號、破折號、感嘆號、問號等。要根據(jù)共同使用的地方和表情達(dá)意的具體情況來確定停頓時(shí)間的長短，另外，章節(jié)停頓>段落停頓>句群停頓>句子停頓。 3.邏輯停頓 邏輯停頓是指在朗誦過程中，有時(shí)為了表達(dá)某種感情，強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)或概念，突出某一事物或現(xiàn)象。在句中沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方作適當(dāng)停頓，它不同于前兩種停頓，邏輯停頓是最小單位，常常是一個(gè)詞。 4.心理停頓 心理停頓又稱感情停頓，沒有固定模式，既可以在句子開頭停頓，也可以在句子中間或結(jié)尾停頓，心理停頓可短可長。短則幾秒，長則幾十秒，幾分鐘。由表達(dá)者根據(jù)所表達(dá)的內(nèi)容或情感的需要，自行設(shè)計(jì)和掌握。 心理停頓可以用于以下場合： 第一，論理之后舉例說明，須作停頓，舉例結(jié)束亦作停頓，前者是為了引起聽眾注意你的“轉(zhuǎn)折”之后，后者是 為了讓聽眾引發(fā)聯(lián)想，舉一反三，觸類旁通。 第二，設(shè)問之后回答之前須作停頓，如前所說，有些設(shè)問是不作答，而有些設(shè)問是自問自答的，在設(shè)問后自答前， 應(yīng)作停頓，既可使聽眾產(chǎn)生懸念，還可以為后面的出人意料的巧妙回答作出鋪墊。 第三，感嘆或感嘆之余須作停頓，感嘆之余，緊接著運(yùn)用心理停頓，以加深聽眾的印象，引起聽眾的共鳴。 第四，話題轉(zhuǎn)移或告一段落之際須作停頓，這是為了讓聽眾將已講完的話題暫時(shí)擱下，做好迎接新話題，新內(nèi)容的心理準(zhǔn)備。 |
|
|
