前幾天群里在討論孩子做家務(wù)到底要不要給錢，其實(shí)在育兒過程中，從來沒有一個(gè)問題是簡(jiǎn)單的 “ 是 ”/ ” 不是 “、 “ 應(yīng)該 ”/ ” 不應(yīng)該 “ ，今天我們就來聊聊這個(gè)做家務(wù)與錢的關(guān)系問題。

問題一：孩子該不該做家務(wù)？為什么？

顯然，這個(gè)答案是肯定的，孩子應(yīng)該參與到日常的家務(wù)活動(dòng)中來。

理由一：家務(wù)勞動(dòng)可以很好的鍛煉大小動(dòng)作、訓(xùn)練專注力

很多家長(zhǎng)都說孩子注意力不集中，說孩子大動(dòng)作不協(xié)調(diào)、小動(dòng)作做不好，可是這些能力在家務(wù)勞動(dòng)中統(tǒng)統(tǒng)涵蓋了。掃地、拖地、鋪床是對(duì)大動(dòng)作及協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練；摘菜、剝豆子是精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練；同時(shí)你看他剝豆子的時(shí)候還能干別的嗎？注意力都在豆子上了。

專注力強(qiáng)的孩子還怕學(xué)習(xí)不好嗎？

理由二：家務(wù)勞動(dòng)中藏著邏輯能力的養(yǎng)成

我們常干家務(wù)的都知道，比如掃地、拖地這是有順序的，在做事之前就要想好先做什么再做什么，否則很容易做無用功。再比如洗碗這件事夠小的吧，但是如果有一個(gè)比較粘的鍋是不是洗之前先浸著，最后洗的時(shí)候就容易了。這種做事的順序感、因果關(guān)系就是一個(gè)人的邏輯能力了，這種能力對(duì)于將來高年級(jí)的解題思路、處事方式都是很有幫助的。

理由三：家務(wù)勞動(dòng)是最安全的試錯(cuò)方式，自信的最佳訓(xùn)練場(chǎng)

孩子從18個(gè)月開始自己抓東西吃的時(shí)候就開始確認(rèn) ” 我行不行 “，如果 ” 我可以 “，那說明我很厲害，如果 ” 我做不到 “ 那就說明——我很差勁。

家務(wù)，不是孩子的主戰(zhàn)場(chǎng)，但是如果他做成一件事，比如剝了整整一碗豌豆，大人總會(huì)跟他說 ：”太棒了，幫了我大忙了?！按藭r(shí)的他一定很得意。如果他在外面集體活動(dòng)或者別人家的時(shí)候，遇到類似的情況也幫忙剝了豆子，人家肯定會(huì)說 ” 哇，你這么小就剝這么快 ，怎么這么能干的。“ 這次是來自他人的認(rèn)可，如果說自己人還感覺是哄他開心，那么來自他人的評(píng)價(jià)對(duì)他來說就特別有意義了。

他會(huì)在這個(gè)過程中，逐步建立 ” 我能行 “ 的信心，以后遇到新問題都會(huì)抱著 ”試試“的態(tài)度，從而解決的問題越來越多、能力也就越來越強(qiáng)、未來的路自然越來越寬，且你完全不會(huì)擔(dān)心他。

理由四：在家庭中更有歸屬感、安全感，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感

孩子平時(shí)在家里做家務(wù)，就會(huì)把自己真正當(dāng)做這個(gè)家庭中的一員，通過自己的勞動(dòng)也能體會(huì)大人的辛苦，能夠換位思考，學(xué)會(huì)感恩；同時(shí)真正理解 ” 負(fù)責(zé)任 “的意義，比如他擦桌子、洗碗、甚至打掃衛(wèi)生間，他就會(huì)知道完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并為這個(gè)結(jié)果負(fù)責(zé)。

問題二：孩子在家里做家務(wù)該不該給錢？為什么

顯然，這個(gè)問題也不能一棍子打死，我們還是要分情況來說：

1、屬于孩子自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，不用拿錢做獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，比如收拾自己的玩具、衣物、垃圾等，這些都是孩子力所能及的事情，也是屬于自己的事情，自己整理還能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力，獨(dú)立生活的能力。

2、屬于家庭職責(zé)范圍內(nèi)的家務(wù)，不能用錢獎(jiǎng)勵(lì)

家庭職責(zé)范圍內(nèi)的事情，孩子也是有參與、有享用的，比如吃飯的時(shí)候幫爸媽擺放碗筷、幫忙摘菜、掃地、擦桌子等。這些都說家庭成員共同的家務(wù)，是需要共同承擔(dān)的責(zé)任，讓孩子有意識(shí)地參與進(jìn)來，能培養(yǎng)主人翁意識(shí)，還能學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧、幫助別人。最重要的事，全家一起做一件事，這是一個(gè)絕佳的建立良好親子關(guān)系的好時(shí)機(jī)。

3、幫助家人做的家務(wù)，可以適當(dāng)用金錢獎(jiǎng)勵(lì)

這一類事情呢，比如幫爸爸洗車，但是也需要設(shè)定一定的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才能拿到金錢回報(bào)，避免孩子養(yǎng)成以拿獎(jiǎng)勵(lì)為目的的習(xí)慣，做事卻不上心、敷衍了事。所以家庭中的金錢往來也是有技巧的，設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)讓孩子知道——有付出才能有收獲。

問題三：不合理獎(jiǎng)勵(lì)，后患無窮

如果父母把金錢作為一種交易讓孩子去做一些事情，比如洗碗了給錢、不看手機(jī)了給錢，這種交易下更多的是在滿足父母的某種需要。

我見過一個(gè)類似情況的孩子，很難建立責(zé)任感，有一次把一把椅子坐壞了橫豎不愿意跟店家去打個(gè)招呼，不過他還拼拼湊湊地把椅子恢復(fù)原樣，但是就是不經(jīng)坐，一坐就塌。所以，交易實(shí)際上教給孩子的是如何鉆空子，既可以獲得自己想要的，又可以免于負(fù)責(zé)任。

孩子在家做家務(wù)到底該不該給錢，事實(shí)上就是不該。進(jìn)了家門就是屬于整個(gè)家庭的公共空間了，這個(gè)空間每個(gè)人都在享用著，環(huán)境亂了大家都有責(zé)任整理，一頓飯大家都應(yīng)該有所參與，比如父母做飯孩子洗碗，可現(xiàn)在更多的情況是媽媽做飯爸爸洗碗，孩子只管吃，碗一推，美其名曰去學(xué)習(xí)了。

更有家長(zhǎng)也這么認(rèn)為，學(xué)習(xí)最大，只要孩子說去學(xué)習(xí)，那就什么都無所謂，哪怕孩子要天上的星星也去摘，但是請(qǐng)冷靜一下——這不是他自己的事情嗎？為什么他做自己的事情，我們還要感恩戴德呢？

看上去是很小的一個(gè)做家務(wù)給不給錢的問題，而實(shí)際上是父母對(duì)于家庭成員在家庭中位置的正確認(rèn)識(shí)問題，每個(gè)家庭成員是否在其位，媽媽是不是在媽媽的位置上，爸爸是不是在爸爸的位置上，孩子是不是在孩子的位置上，當(dāng)下的很多家庭是畸形的，孩子成了大家的主心骨，而這樣勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出一個(gè) ” 小霸王 “。

育兒無小事，我們煉就火眼金睛。