俗話說:“假話全部說，真話不全說”。一般教師在教育學(xué)生時(shí)也會(huì)“說話留三份，聽著當(dāng)揣摩”，尤其是在批評(píng)或指正學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)故而能揣摩出未說出三份話顯得格外重要。

“這次是粗心導(dǎo)致的，下次不能再粗心了”。這是典型的的“奶嘴安慰劑”，學(xué)習(xí)的詞典中是沒有粗心兩個(gè)字的，與其說粗心，倒不如說是自己不熟練（或者理解不透徹）。想一想銀行柜臺(tái)的工作人員能以粗心為接口給顧客發(fā)錯(cuò)錢嗎？飯店里的大廚能粗心將醋和醬油弄反了嗎？……當(dāng)我們聽到老師說這個(gè)問題是自己粗心導(dǎo)致的，就是說這部分內(nèi)容我還理解不透徹，掌握不熟練，還需要去加強(qiáng)、加深、訓(xùn)練。當(dāng)前高考從很大程度上來說就是考察對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度（現(xiàn)在提出的高考命題改革正是想辦法回避這一點(diǎn)），故而在我們學(xué)生的學(xué)習(xí)詞典中要徹底刪除“粗心”二字。

“你孩子很聰明，就是沒有下功夫?qū)W習(xí)”。這是典型告訴你“你的孩子已經(jīng)不在學(xué)習(xí)狀態(tài)了”，即便做了一些作業(yè)也是完全被動(dòng)的。說孩子聰明只是讓家長(zhǎng)有個(gè)臺(tái)階下，不至于太沒有面子。真正聰明的孩子首先是知道自己什么時(shí)間段還做什么事的，真正聰明的孩子是能控制自己情緒和行為的，真正聰明的孩子是老師、家長(zhǎng)用目光就能引導(dǎo)好的（較少用到言語教育，談不上用棍棒教育的），真正聰明的孩子會(huì)審時(shí)度勢(shì)（也就是我們常說的眼皮淺）……無論是學(xué)習(xí)中顯性的懶惰和隱性的懶惰，都是學(xué)生不聰明的表現(xiàn)。所以在聽到這樣話后一定要找到孩子學(xué)習(xí)懶惰的原因，立即幫助、引導(dǎo)孩子改變現(xiàn)狀。不要以孩子聰明為理由，期待孩子哪一天能被天上掉下的餡餅給砸到。

“你孩子和同學(xué)們關(guān)系很好，工作能力很強(qiáng)……”這或許是告訴你——你的孩子最近學(xué)習(xí)有點(diǎn)分神了，你孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)正在趨于下降了。從某種意義上來說，中學(xué)學(xué)習(xí)的目的就是為了一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)在社會(huì)分層的游戲中處于不敗之地。如果放棄了學(xué)習(xí)成績(jī)而去過多訓(xùn)練其它能力是不是有點(diǎn)舍本追末。

再舉一例:有次一位家長(zhǎng)問我，她的女兒在班級(jí)有沒有談戀愛。我回答“這個(gè)問題不好說，什么叫談戀愛呢，沒有標(biāo)準(zhǔn)呀……”這位家長(zhǎng)又問了兩次，我只有引開話題聊其它內(nèi)容了。其實(shí)我本來就不反對(duì)學(xué)生談戀愛，只要是認(rèn)真談戀愛我是持在引導(dǎo)和鼓勵(lì)的態(tài)度；再者是否談戀愛確實(shí)沒有標(biāo)準(zhǔn)可以判斷；對(duì)于很多女生的家長(zhǎng)一旦從老師嘴里聽到女兒在早戀，會(huì)感到自己沒面子，回家會(huì)狠狠教育女兒……其實(shí)我的回答中已經(jīng)告訴她了:“你女兒和男生已經(jīng)玩得有點(diǎn)多了，你應(yīng)該去引導(dǎo)引導(dǎo)孩子的思想了”，如果我沒有這種看法，回答家長(zhǎng)的一定是“她不會(huì)談戀愛的”。

“假話全不說，真話不全說”。對(duì)于一位有經(jīng)驗(yàn)老師的說話是值得我們家長(zhǎng)朋友值得揣摩揣摩的。