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男孩子憨憨的，一心一意喜歡那個有著長長的馬尾辮的女孩。 女孩子也心安理得地享受著這份友誼。 做老師的本來不愿意把純真的友誼想歪，可是，女孩漸漸沒有心思聽課了。男孩什么都學不會。 有一次，男孩子說張一行侮辱女孩了，約到一個空教室里打了一架。 他為這個女孩紅了眼。女孩內(nèi)心一定是很滿意的。 我知道女孩的家庭是重男輕女的，她文字里面全是委屈。男孩聽了后也許更是熱血沸騰，英雄的心態(tài)讓他義無反顧。有一次，我批評女孩的作文，秋天，金黃的麥子成熟了。那男孩生硬地說:“也許是忘記收割了。” 我看出來他一心一意要護著這個女孩。盡管他是如此稚嫩，如此弱小，可他覺得自己是強大的。 女孩子開始寫紙條了，被一位老師發(fā)現(xiàn)了。紙條上寫著:我喜歡某某人是因為他總是保護我，總是逗我笑。 班上所有的孩子都知道他倆好。 張一行的毒舌大嘴巴嚷嚷:你們什么時候結(jié)婚呀？ 那時候我不明就里，以為狗屁不通的孩子亂說話，狠狠地批評了他。也沒有把這當成一件事。 后來就有了打架，傳紙條，公然頂撞老師的批評。 我發(fā)現(xiàn)女孩毫不收斂，他們的課桌漸漸自動挪到前后桌，我還不搭理他們。女孩常常趴在男孩身邊，說教他學習。 我開始對女孩有了厭煩之感。 我命令他們桌子挪開，威脅他們?nèi)绻€是這樣就把桌子扔花園里去。他們第二天稍微分開了一些，但女孩鐵了心不聽勸告。她曾經(jīng)多次反思說自己聽不進去課，還說最喜歡《海的女兒》這篇通話，為小人魚那種為愛情無私奉獻的精神打動。她的內(nèi)心一定很想學習美人魚，為愛情獻身吧？ 她和他每天都會有很多互動，教個作業(yè)，蹭在那里多停留一會兒，站在身邊磨磨嘰嘰。我早就有所察覺。就一個一個走到學生身邊去改作業(yè)，不給他們磨蹭膩乎的機會。 我狠狠地批評了他們。 但是我前腳剛出教室門，她后腳就又去了男孩身邊。我回轉(zhuǎn)來問她干什么，她說給男孩說作業(yè)。我昨天才當眾批評她，由于她的插手，男孩學習越來越差勁，她今天就又不管不顧了。 現(xiàn)在的孩子都是這樣成熟而又毫無顧忌嗎？ 她下決心要學習美人魚嗎？ |
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