▲yuko醬 攝于石公山

隨著學堂普通話教學個強勢推行，現(xiàn)在交關(guān)家長儕不theh囡肆蜪話方言嘖，認為話方言會干擾囡肆對普通話個學習。遞個可能是一個誤區(qū)，最終不一定有能達到目的，反倒會削弱囡肆本來應(yīng)該天生具有個能力。實際上，維持方言能力對囡肆大有好處垃許。挨下來，我就分不同個方面為大家解析。

一、  漢語學習方面

1．   對學習古漢語個好處

可能交關(guān)人儕認為自家個方言母語土透土透，不登大雅之堂，gah實不是寔恁個。各地個漢語方言儕是古漢語個繼承者，其中有交關(guān)古語。以我伲漢語第二大方言吳語為例，平常腳話著個交關(guān)言話儕包含著古漢語個成分，譬如：今朝、明朝、上晝、下晝、歸來、歸去、若然、若是、斫稻、斫麥、何上、何里、爛勚、烊勚、殟塞、??殺、鑊子、鑊?、蹄髈、??肉、新婦、?牙、疰車、疰夏、豪??、搛菜、閛門、埲塵、飯?、齾口、著衣裳、凈衣裳、?衣裳、撳牢定、囥物事、潷汁水、鐾刀布、??野貓、??苗頭、?長短、齆鼻頭、妗格格、冰冰瀴、渳渳醪酒、??脫一歇、隑垃門上、????不動、溚溚渧渧、繗繗補補……可以講是比比皆是，其中個一部分就有可能塱小學到大學個古文里碰著。

交關(guān)人儕有寔恁個感觸——讀書個辰光看見古文就頭大，遞種感覺從一定程度上講是因為現(xiàn)代漢語相對古代漢語來講發(fā)生著較大個變化，現(xiàn)代人對古漢語缺乏直觀個感受。畢竟，以北京言話為基礎(chǔ)個普通話，傳承著個古漢語是有限個，若然只以遞個基點去理解古漢語，局限性是顯而易見個。但若然佷對自家個方言母語原有一定個使用能力，佷對古漢語個理解就多著一個維度，因為垃不同個方言里保留個古漢語成分不盡相同，有個成分可能邋北方言話里已經(jīng)不用嘖，但塱其他方言里還有保留。特別是幾大南方方言，雖然看上去theh普通話個基礎(chǔ)方言北方言話大不一樣，但可能保留著還要多個古漢語成分，遞個theh歷史上漢人大規(guī)模朝南方遷徙有關(guān)系。譬假講現(xiàn)代普通話稱為“鍋子”個物事，南方個吳語里有“鑊子”個叫法，再朝南個閩語里有“鼎”個稱呼，遞個gah實就是鑊子遞樣物事塱漢語不同歷史時期個不同名稱，個么可能對于閩語區(qū)個人來講，看見古文里個“鼎”就可能直觀個認識著是“鑊子”個意思，對于吳語區(qū)個人來講，看見古文里個“鑊”就曉得是“鑊子”，也就是普通話講個“鍋子”。

還有譬假講古漢語知識里常莊提著個“去”是“離開”個意思，佷若然單立足于普通話個說話可能蠻難理解，但垃佷個方言母語里遞種意思蠻有可能原舊保留垃許。譬方吳語嘉定言話離開個辰光可以話“我去嘖”，遞個“去”就是保留著古語“離開”個意思，因為垃語境里佷可能根本朆話人家聽佷到何上去，只是表示離開個意思。

還有譬假講古漢語里出現(xiàn)個“水上”“河上”，表示個是河岸上、塘滸上個意思，不是河里、水面上個意思，遞個意思垃一排方言里鄉(xiāng)原舊保留垃許。譬如吳語嘉定言話里“我垃黃菇塘上種著點芋艿、番芋”“老早婁塘河上條路爛透爛透”，儕是表示個是黃菇塘、婁塘河個塘滸上，保留著古漢語個用法。

個嘞，千萬覅當?shù)绵l(xiāng)下老人用語不規(guī)范，塱????個言話里蘊藏著大量古漢語個信息，佷若然用普通話個眼光來看方言，會誤認為方言儕是不規(guī)范個物事，但佷忽略著，用普通話來看古漢語，有交關(guān)物事也是難以理解個，而交關(guān)方言里看似不規(guī)范個物事theh古漢語里看似難以理解個物事，實際上蠻有可能是一脈相承個。雖然現(xiàn)代漢語所有個方言相對古漢語來講儕有著一定個變化，但古漢語個特征原垃??各種方言里或多或少個保留垃許。當交關(guān)人為“古今差異巨大”而對古漢語大為頭痛個辰光，殊不知，古漢語gah實就活躍垃我伲個口頭，當佷用自家活生生個語言去理解塵封已久個古語，比起嘸不切身體會個死記硬背，遞個難度自然就降低著交關(guān)。

在外，用方言母語朗讀對品味古詩詞也大有好處垃許。因為現(xiàn)代各地方言個語音相對古漢語來講變化情況各有不同，有排特征現(xiàn)代個北京語音是表現(xiàn)不出來個。譬假講，古漢語分平聲、仄聲，分舒聲、促聲，作詩填詞個辰光根據(jù)當時個語音儕是有講究個?，F(xiàn)代北京語音為此著入派三聲，也就是古漢語里發(fā)音短促個一類字個聲調(diào)分別并到著其他幾個聲調(diào)里鄉(xiāng)，促聲消失，平仄個韻律格局有所打破，個嘞塱有排詩詞里就讀不出當時辰光個腔調(diào)，譬方柳宗元個《江雪》：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

對于交關(guān)平仄、舒促格局朆打破個方言來講就有能盡可能個接近古代個腔調(diào)。南方有排方言甚至拿古漢語個四聲八調(diào)系統(tǒng)完整個繼承著下來，譬如吳方言區(qū)個松江、崇明、常熟、紹興嘞 thin地方，儕保留著古代個八只聲調(diào)，品讀古詩詞是再好不過個嘖。

外加，古詩詞還講究押韻。押韻個字，垃作者當時個年代韻是一樣個，但是語音變化到現(xiàn)在，有個方言里本來押韻個字可能變得不押韻嘖，但塱還一排方言里可能原舊押韻垃許。例如大家耳熟能詳個《詠鵝》：

鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

末腳個“鵝、歌、波”古代是押韻個，但現(xiàn)代個北京音阿末一個字'波’個韻母theh'鵝、歌’不一樣嘖，不押韻嘖，但現(xiàn)代個嘉定言話遞三個字原儕押韻垃許。還有譬如陸游個《示兒》：

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

韻腳是“空、同、翁”，古代當然儕是押韻個，但現(xiàn)代個北京音“翁”個韻母變得theh“空、同”不一樣嘖，但嘉定言話遞三個字也原儕押韻垃許。佷若然碰著用北京音讀出來不押韻個詩詞，不相用自家個方言讀讀看，講不定原舊古色古香，韻味十足垃許。

個嘞，千萬覅小看方言，雖然垃交流功能上所有個方言儕嘸能theh普通話比，但方言對古漢語個傳承功能是巨大個，有能彌補普通話個不足。

2．   對學習現(xiàn)代漢語個好處

對于學習現(xiàn)代漢語，方言也有積極作用，特別突出個表現(xiàn)垃區(qū)別普通話里個同音詞。為此著不同方言相對于古漢語個語音變化是不同個，個嘞有排古代讀音不同個字塱有排方言里可能讀音變得一樣嘖，但塱還一排方言里原舊像古代一樣讀音不同。利用遞種差別，我伲就可以準確個區(qū)別不同個字詞，若然我伲只懂普通話，只會北京音，個么交關(guān)字詞我伲就難以區(qū)分，就蠻容易寫錯別字。普通話里交關(guān)同音個字詞垃佷個方言母語里蠻有可能讀音不同，寔恁佷就有可能越加敏銳個體會????個差別，越加不容易寫錯脫。例如，下頭遞量組詞語塱普通話里同音，學生子蠻容易搞和脫，但通過吳語可以輕易個從語音上加以區(qū)分：

一對  一隊

走進  走近

即時  及時

報到  報道

清音  輕音

修養(yǎng)  休養(yǎng)

情節(jié)  情結(jié)

小節(jié)  小結(jié)

法制  法治

權(quán)利  權(quán)力

有利  有力

勢利  勢力

暴利  暴力

偵查  偵察

唯心  違心

品味  品位

自覺  自絕

做對  作對

形勢  形式

個別  各別

地域  地獄

界線  界限

…………

從小學堂里個教學實踐來看，交關(guān)囡肆 “做”theh“作” 、 “走進”theh“走近”嘞些兒容易搞和脫，若是????個吳語基礎(chǔ)好點，特別是像長輩一樣吳音讀漢字個能力不喪失個說話，遞種情況應(yīng)該要好交關(guān)，因為遞量組詞語塱吳語里讀音是不同個，原像古漢語一樣“進”theh“近”清濁不同，“做”theh“作”長短不同。

若然用普通話個思維思考相關(guān)個題目吃不準個說話，完全可以用吳語讀讀看，可能就要豁然開朗個。看拼音寫詞語“弄虛作假”，有排囡肆容易寫成功“弄虛做假”，但所有方言里保留入聲調(diào)個人，只要想想看平常腳大家用方言話遞個詞是哪恁話個，一話就曉得肯定是“弄虛作假”而不會得寫成功“弄虛做假”。 還有像選詞填空“走進”theh“走近”，只要代到空格里連句子用吳語讀讀看，馬上就會清爽個。

還有一個弄得交關(guān)人儕頭大個知識點就是“的地得”個區(qū)分，之所以頭大也是因為????塱普通話里同音，即使教學生子口訣“白勺是名詞，地動山搖，得意忘形”， ????原舊稀莫弄懂垃許，豆里麥里也搞不清爽，關(guān)鍵問題還是只要語音形式一樣，人就容易搞和脫，因為語音個不同是最直觀，最具體個，相比起來，教????“'的’后頭跟名詞，'地’后頭跟動詞，'得’后頭跟形容詞”實在是忒抽象嘖。

但是，就像前頭話個伊恁，塱北京言話里同音，別個方言蠻有可能讀出來原不一樣垃許。以吳語嘉定言話為例，橫是口語里話著個發(fā)teh或者deh寔恁個音，基本肯定用雙ngae人個“得”。譬方“??阿跑得快？跑得快個哦！”“??跳得阿遠？跳得遠個哦！”，個么做題目個辰光，跑得快、跳得遠肯定是用“得”。至于帶“的地”個詞組，嘉定言話口語儕用“個”，譬假講“美麗的家園”可以翻成功“美麗個家園”，“迅速地包圍”可以翻成功“迅速個包圍”，但原可以像老人讀書看報個恁用吳音去讀原詞“美麗的家園”“迅速地包圍”，有著語音個差別，就容易分辨啥辰光用“的”，啥辰光用“地”。像我伲遞排原舊用吳音讀書看報個人，一般講來“的地得”是不會得搞和脫個，因為遞三個字垃我伲嘴里讀出來從來儕是不一樣個。

還有，方言對于理解交關(guān)同義或者類義復(fù)合詞大有好處。譬如：寬闊、狹窄、穿著、尋找、堵塞、坍塌、玩弄嘞thin，遞排儕是文雅個書面語詞，老師講課個辰光，可能一般會話“寬闊”就是“寬”個意思，“狹窄”就是“窄”個意思……仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)，每個詞個前后兩個語素可能分別塱一種方言里單獨使用。譬方普通話講“寬了些、窄了些、穿衣服、找到了、堵掉了、塌下來”，嘉定言話講“闊著眼、狹著眼、著衣裳、尋著嘖、塞脫嘖、坍下來”，普通話講“玩火、玩水、玩電腦”，嘉定言話講“弄火、弄水、弄電腦”。

日常生活中使用個詞，對于人個體會是最深刻個。對于囡肆來講，??既會普通話，又會方言母語，??就會曉得，哦，普通話用遞個單音節(jié)詞，我個方言用伊個單音節(jié)詞，原來遞個書面語詞就是遞兩個詞拼起來個，意思儕是一樣個，寔恁，??對遞種同義或者類義復(fù)合詞個理解不單完整，外加具體、生動。叛恁，??對其中一半語素個理解可能還停留垃抽象狀態(tài)。

在外，維持囡肆個方言母語，對于????聽懂或者學習現(xiàn)代漢語各種方言也提供著蠻大個便利。可能家長朋友對遞個不以為然，認為學其他方言只有娛樂消遣個用場，對學習嘸啥幫助垃許，但不相想想看，當囡肆出去讀大學個辰光，佷阿是會擔心??阿適應(yīng)伊座城市，其中，語言肯定是一個重要個考慮因素。譬方講，一個會嘉定言話個嘉定囡，哪怕??只是聽得懂嘉定言話，個么，不管??歇兩日塱上海還是塱蘇州、無錫讀大學，??馬上或者不消幾許辰光就有能聽懂遞排城市個言話，減少著適應(yīng)環(huán)境個辰光，對于??個大學生活會帶來比較大個便利，對于心境自然會有積極個影響，當然也就有利于安心學習。

二、  外語學習方面

1．   對學習日語、韓語個好處

日語、韓語嘞排周邊語言深受漢語影響，????個漢字讀音theh古漢語蜪有相當齊整個對應(yīng)規(guī)律。同樣，現(xiàn)代漢語交關(guān)方言也theh古漢語蜪有相當齊整個對應(yīng)規(guī)律。個么，自然，交關(guān)漢語方言theh日韓語蜪也有相當齊整個對應(yīng)規(guī)律，遞個就是為啥交關(guān)人學日韓語個辰光會發(fā)現(xiàn)theh某種方言蜪有點像。譬方前頭講著個古漢語個入聲調(diào)，塱北方個晉語theh廣大個東南各大方言里儕還保留垃許，遞個theh日韓語里個相關(guān)讀音有嚴整個對應(yīng)規(guī)律，塱遞排方言里讀入聲個，也就是發(fā)音短促個個類字，塱韓語里個讀音就是以p、l、k寔恁個音收尾個，塱日語里就變成功雙音節(jié)。因為入聲字塱古漢語里就是以p、t、k作為韻尾個，遞三套韻尾甚至塱粵語里還完整保留垃許，????遞個特征theh日韓語對應(yīng)還要嚴整。外加，粵語嘞 thin theh古漢語一樣，鼻音韻尾也分成功前中后三套，分別是m、n、ng。韓語也保留著古漢語個m韻尾，譬方“三”讀sam，還有大家耳熟能詳個《江南style》，“南”也是以m收尾個，theh古漢語一樣。對于還有m韻尾個方言來講學韓語根本用不著死記硬背個，簡直可以講對得煞齊。在外，日語theh古漢語一樣有濁音，吳語也繼承著古漢語個濁音，兩者之間也是對應(yīng)個，用不著死記硬背個。

2．   對學習歐洲語言個好處

英語、法語、德語嘞排歐洲語言，雖然theh漢語蜪嘸mae親屬關(guān)系，也不像日語、韓語個恁深受漢語影響，但是為此著人類個發(fā)音原理儕是一樣個，就是靠發(fā)音器官用各種發(fā)音方法發(fā)音，個嘞佷母語里個某些音邋別個語言里也有，寔恁，佷學習別個語言，要發(fā)遞兩個音就便當?shù)眯皻狻獊淠刚Z里本生就有好垃許。佷本來就會發(fā)個音越多，佷學外語碰著相同發(fā)音個概率就越高，個么佷學習難度降低個可能性就越大。

挨下來以英語為例。

英語里有濁音，例如big  dog good  zoo里個b、d、g、z，吳語里也有遞排濁音，如勃、特、搿、詞，個嘞吳語區(qū)個人發(fā)英語個遞排音，不單學起來便當，外加發(fā)出來到位。不像有個人話成功pik、taok、kot、su，就可能是因為方言母語里嘸不濁音，學英語個辰光還是發(fā)不出濁音，結(jié)果就導(dǎo)致著遞種發(fā)音不到位個現(xiàn)象。

英語里有長音theh短音個區(qū)別，例如sheeptheh ship ， deep theh dip。廣大個南方漢語theh北方個晉語也有長短音個區(qū)別，譬如吳語“希”theh“吸”，“題”theh“敵”。

還有，英語里有otheh ao 個區(qū)別，例如Books theh box，Looktheh lock。有個方言里也有ohtheh aoh個區(qū)別，例如吳語嘉定言話“谷”theh“角”，“綠”theh“落”。

為此著大家儕有交關(guān)共同特征，個嘞囡肆塱學習個辰光會有交關(guān)先天優(yōu)勢，無論是聽音還是發(fā)音。聽說講外界評價話江浙地區(qū)個人英語比較好，作興，有相當一部分功勞儕要歸結(jié)于江浙人個母語——吳語。大家也常莊聽見話日本人講英語蠻蹩腳個，遞個可能也是因為日語里鄉(xiāng)有能發(fā)出來個音比較少，個嘞外語里交關(guān)音對日本人來講學起來比較困難。

除脫仔英語，學習其他個歐洲語言也有遞種情況，可能交關(guān)歡喜外語個朋友儕有過寔恁個驚喜——學法語、德語嘞thin有排音竟然塱自家個方言里也有！

綜上所述，維持囡肆個方言能力，不管是對于學習古代漢語還是現(xiàn)代漢語，日語、韓語還是英語、法語，儕是大有好處個。

對于學習古代漢語有益，是因為方言當中保留著交關(guān)古漢語個成分，有不少原舊活垃口頭上個古漢語，對于理解古漢語theh品讀古漢語作品有極大個幫助。

對于學習現(xiàn)代漢語有益，是因為各個方言相對于古漢語來講變化情況不同，繼承著個成分有所差異，從而對學習現(xiàn)代漢語提供著不同個維度；同時，為此著各種方言儕是從古代漢語傳下來個，個嘞相互之間有明顯個對應(yīng)規(guī)律theh交關(guān)共同個成分，對于囡肆適應(yīng)就學個城市也有積極作用。

對于學習日語、韓語有益，是因為日韓語theh漢語交關(guān)方言一樣繼承著交關(guān)古漢語個成分，使得兩者之間有明顯個對應(yīng)規(guī)律，可以省脫交關(guān)死記硬背個功夫。

對于學習英語嘞thin歐洲語言有益，是因為人類個發(fā)音原理是相同個，外語里有排音邋佷個方言母語里場時就有，佷會個音越多，佷學外語碰著相同發(fā)音個概率就越高，佷學習外語發(fā)音個成本就越低。試想，若然漢語里也有小舌顫音，佷阿會得還為學習有排語言個遞種發(fā)音痛苦不已吶？

個嘞，勸告廣大個家長朋友，不宜扼殺囡肆個方言能力，盡讓theh????蜪話方言么嘖，營造方言母語個環(huán)境，遞種能力本來就應(yīng)該是交關(guān)自然個。若然為著要講好普通話咾刻意扼殺囡肆個方言能力，不單得不償失，外加不一定達到佷想要個效果?，F(xiàn)在普通話個語言環(huán)境是全方位個，占絕對優(yōu)勢個——電視、廣播、學堂教學……可以講是用不著擔心囡肆講不來或者講不好普通話個。囡肆塱習得語言個過程當中，若然處于一種雙語個環(huán)境里，??是會自然而然分辨遞兩種言話個。但佷若然刻意個只theh??蜪講普通話，甚至喊老人也theh??蜪講普通話，個么，??不單損失著一種語言能力，外加??個普通話也不一定就好，因為佷個普通話也不一定傍老師標準，老人個普通話可能還要蹩腳。最終個結(jié)果可能只是造成著囡肆只會講普通話，外加還不一定標準，甚至只聽得懂普通話，到阿末腳可能連當適應(yīng)本地個社會生活也有問題。

會兩種言話不等于兩種言話儕講不好，只會一種言話也不等于遞種言話就講得哪恁好。遞個就像寫字一樣，只會寫漢字不等于漢字就寫得幾nyian??，有個人一手怖字寫著一輩子。但有個人漢字也寫得??，外文也邪氣漂亮。遞個就像有排播音員、主持人，不單普通話標準，外加方言母語也道地、流暢，聽來邪氣適意，相信大家一定不會陌生。

個嘞，試圖靠犧牲一種言話來講好還一種言話應(yīng)該講是不合算個。再講，交關(guān)家長儕主張自家個囡肆學外語，若然認為話著方言普通話會講不好個，個么，學著外語，特別是日語、韓語，阿是也會弄得普通話講不連縴吶？而且，交關(guān)家長主張學習外語個一個理由是多學一門語言對于囡肆個智力開發(fā)大有好處。個么，若然明白遞個道理，我想佷肯定也有能認識著，維持方言母語個能力，自然也對智力開發(fā)大有好處，再加上會發(fā)個音多，還可以對學習外語提供便利，豈不是一舉兩得個事體？聽說講國外做過寔恁個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)總體上會兩種言話個囡肆傍只會一種言話個囡肆成績好。

雖然手頭嘸mae遞只調(diào)查個第一手資料，但我?？梢杂猛赁k法來算一筆賬：以北京言話為基礎(chǔ)個普通話，有21個聲母，39個韻母，4個聲調(diào)。嘉定言話有27個聲母，45個韻母，6個聲調(diào)。如果聲調(diào)不去考慮，就用聲母、韻母數(shù)量相加個方法來看，若然囡肆從小只會普通話，??會發(fā)個音只有21+39，共總只有60個介仔，但若然??嘉定言話原會講個說話，去脫theh普通話一樣或者差不多個兩個音，保守個算，聲母方面起碼貨會多發(fā)8只音，韻母方面起碼貨會多發(fā)25只音，傍只會普通話個囡肆要多會三十幾個音，多著一半也寬著嘞！亨孛冷than加起來，既會普通話又會嘉定言話個囡肆會發(fā)個音有100個戶蕩。遞個是一筆幾許寶貴個財富??！當然，遞種計算方法只是大約摸酌，不算科學，但可以簡單個說明問題。

可惜個是，我伲個教育從來朆教我伲語言是啥個物事，漢語是啥個物事，個嘞交關(guān)人從來朆拿自家最最本真?zhèn)€方言母語theh普通話、外語放垃一個平面上看，從來儕當?shù)梅窖跃褪沁琢ㄍ劾瞾y嚼一通個不標準個不上臺面?zhèn)€物事。乃么佷真?zhèn)€不曉得，語言是抽象個統(tǒng)稱，方言么是具體個，一種語言分成功幾種大方言，大方言里還分成功小方言，直到一個個具體個地點，大到一座城市，小到一個宅頭。不管佷話漢語、英語，還是日語、韓語，佷話出來個一定是其中個一種方言。廣州人話出來個是廣州言話，上海人話出來個是上海言話，北京人話出來個是北京言話……千千萬萬地點方言個集合，遞個統(tǒng)稱么叫漢語，漢語個共同語普通話是以北京言話為基礎(chǔ)形成個，實際上也是一種特殊個方言。共同語儕是以一種方言為基礎(chǔ)形成個，日語個共同語以東京言話為基礎(chǔ)、韓語個共同語以漢城言話為基礎(chǔ)。

同樣，大家熟知個英式英語、美式英語、印度英語、澳大利亞英語嘞thin也是英語個方言，倫敦人話出來個是倫敦方言，曼徹斯特人話出來個是曼徹斯特方言，紐約人話出來個是紐約方言……至于我伲學個是啥個英語吶，可能也只有能話是中式英語，也是英語遞個統(tǒng)稱下頭個一種變體。

個嘞，覅拿自家個方言母語不當樁事體，各種言話只是使用個范圍有大有小，使用個場合各不相同，但就語言個本質(zhì)上來講，儕是一樣個。每種言話，哪怕小到只有一個宅頭個人使用，??也是有自家個一套完整個體系個，語言三大要素——語音、詞匯、語法，一樣不少。

為著便于理解，拿普通話近似個還原成北京言話，拿佷學個英語，假定??是用倫敦言話作為標準個，拿佷學個日語還原為東京言話，拿佷學個韓語還原成漢城言話，個么，以嘉定人為例，嘉定言話、北京言話、倫敦言話、東京言話、漢城言話，佷學個所有個言話儕是一種具體個方言，從語言個本質(zhì)上來看儕是一樣個。

佷若是認為學北京言話、倫敦言話、東京言話、漢城言話儕有好處，個么話得維持嘉定言話個能力就嘸不好處嘖？當然，交關(guān)家長儕是從語言個適用范圍去考量個，個自然不容否認，嘉定言話個使用范圍是最狹窄個。但是，可能對于大多數(shù)個嘉定人來講人生當中大多數(shù)個辰光儕是塱故鄉(xiāng)生活個，即使不塱嘉定，也垃??上海地區(qū)或者長三角范圍內(nèi)個。除脫仔普通話普遍通用個交流功能，嘉定言話個文化、社會適應(yīng)功能可以講是其他言話儕不可比擬個，因為嘉定所處個上海地區(qū)theh蘇南、浙北講個儕是北部吳語，各個地點雖然有差異，但有共通性，有著嘉定言話個基礎(chǔ)，聽懂本地區(qū)其他地點方言個難度降低著交關(guān)，不管佷塱上海、嘉興還是蘇州、無錫，母語個共通性儕是佷適應(yīng)伊座城市個優(yōu)勢。從遞個角度上來講，嘉定言話個實用性甚至遠遠大于倫敦言話、東京言話、漢城言話嘞thin。

總數(shù)講來，維持方言能力對于囡肆個學習、工作、生活儕大有好處垃許，大家要克服輕視自家方言母語個心理，建議大家平常腳自家theh老人儕盡量theh囡肆蜪講方言母語，覅讓????喪失遞種能力。當佷看不過老人用土透土透個土言話引囡肆個辰光，佷要意識著，雖然老人可能不會外語，連當普通話也講不連縴，但幫助囡肆學習中外語言theh適應(yīng)社會文化個密碼，就垃塱遞種看上去土透土透個土言話里。

希望遞篇文章有能為廣大個家長朋友帶來一點啟發(fā)。

疁·瀏河長江

2013-8-9 禮拜五 

癸巳年七月初三

朗讀：疁·瀏河長江

排版：神死慟瞑