錢(qián)利老師好，我的孩子學(xué)習(xí)效率比較慢，晚上做作業(yè)做到10點(diǎn)。

我控制不住就會(huì)對(duì)他發(fā)脾氣，為什么我控制不住自己呢？

我不太知道你孩子現(xiàn)在的年齡，一般孩子的作業(yè)寫(xiě)得快或者慢，只是一個(gè)現(xiàn)象。

甚至我們?cè)诔跫?jí)班的課程里也說(shuō)過(guò)，快和慢是你的判斷，多快才叫做快呢？這是媽媽的評(píng)判體系。

孩子作業(yè)的效率快或者慢，不是問(wèn)題。你把這個(gè)看成是問(wèn)題，才是問(wèn)題。

我接待過(guò)的孩子，有的只是一二年級(jí)的小朋友，他們手的大肌肉都還沒(méi)有發(fā)達(dá)，剛剛進(jìn)入小學(xué)，還沒(méi)有習(xí)慣學(xué)校的節(jié)奏。而大一點(diǎn)的孩子，情況又不一樣。

如果媽媽對(duì)孩子有了評(píng)判，認(rèn)為快的才是好的，才是高效的，看到孩子比自己認(rèn)為的慢一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)無(wú)限的放大：

小學(xué)都這樣了，那肯定升不上好的初中，升不上好的初中考高中怎么辦？考不上高中就上不了大學(xué)，上不了大學(xué)一輩子就毀了……

你可以看到，讓你有情緒的，不是那件事本身，而是你對(duì)事情的解讀。

因此，你的情緒升起，不是因?yàn)楹⒆訉?xiě)作業(yè)的速度，而是你對(duì)他寫(xiě)作業(yè)的速度的解讀。