為迎接中國共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)習(xí)偉大的引江精神，促進(jìn)丁溝中學(xué)青年新銳教師快速成長。4月27日，丁溝中學(xué)黨總支支委、副校長黃躍仁帶領(lǐng)青年新銳教師趕赴揚(yáng)州市紅色教育基地——江都水利樞紐參觀學(xué)習(xí)，接受紅色教育，錘煉自身修養(yǎng)。

首先，全體成員參觀了國家水情教育基地——江都水利樞紐展覽館，認(rèn)真聆聽了講解員對(duì)一幅幅珍貴歷史圖片的細(xì)致解讀，近距離地感觸到治理淮河之難、南水北調(diào)工程之艱，水利管理之細(xì)，對(duì)江都水利樞紐人在長期治水實(shí)踐中所形成的引江精神“引源、厚澤、卓創(chuàng)、致遠(yuǎn)”有了直觀的感受。

接著，全體成員參觀了江都水利樞紐第四抽水站。講解員講解了第四抽水泵運(yùn)行情況。作為整個(gè)江都水利樞紐工程中規(guī)模最大的抽水機(jī)站，第四抽水站一直以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求嚴(yán)格履行職責(zé)，所抽取的水樣經(jīng)相關(guān)檢測完全符合國家要求。江都水利樞紐人的敬業(yè)精神讓全體成員肅然起敬。

最后，全體成員參觀了南水北調(diào)工程展館，了解了南水北調(diào)工程總體規(guī)劃與實(shí)施概況，觀看了南水北調(diào)工程紀(jì)錄片，大家懂得了“一江清水北送，為有源頭江都”內(nèi)涵，領(lǐng)略了水利人的智慧。

本次活動(dòng)讓青年新銳教師充分感受到了引江精神。參觀結(jié)束后，大家紛紛表示，要以此次活動(dòng)為契機(jī)，在各自的工作崗位上，以引江精神為指引，艱苦奮斗，精益求精，忠誠履職，提升工作能力，提高工作質(zhì)量，為江都教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

【附】部分青年教師學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)引江精神，奮斗新時(shí)代

沈晴

4月27號(hào)上午，我有幸參加了丁溝中學(xué)黨總支組織的紅色教育活動(dòng)，參觀了引江水利樞紐，深入了解引江水利樞紐的相關(guān)工程，下面我談一談我個(gè)人的心得體會(huì)。

在水利樞紐展覽館，我了解到了引江水利樞紐工程的前世今生，感受到了“江淮明珠”的文化魅力。工程既是江蘇江水北調(diào)工程的龍頭，也是國家南水北調(diào)東線工程的源頭，從上世紀(jì)開始建設(shè)投入使用到如今，工程為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

通過這次參觀，不僅讓我認(rèn)識(shí)到南水北調(diào)工程的重大意義和重要作用，更讓我深刻的體會(huì)到工程背后從建設(shè)到幾十年的運(yùn)行過程中所形成的“引源厚澤為人民，卓創(chuàng)致遠(yuǎn)擔(dān)使命”為基本內(nèi)涵的“引江精神”。它產(chǎn)生于歷史實(shí)踐活動(dòng)，熔鑄于改革開放的歷史發(fā)展進(jìn)程，是中國精神在江淮大地的生動(dòng)表現(xiàn)，也是江都人民真抓實(shí)干，不斷奮斗的生動(dòng)體現(xiàn)?！耙瘛辈粌H激勵(lì)著一代代建設(shè)者勇?lián)姑煌跣?，一往無前，更激勵(lì)著我們每個(gè)人在新時(shí)代努力奮斗。

“精神是一個(gè)民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！眹液兔褡迦绱?，個(gè)人也應(yīng)如此。作為一名黨員、一名教師，我覺得我更需要深刻解讀“引江精神”，領(lǐng)會(huì)精神要義，并以此為力量，努力奮斗。以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和腳踏實(shí)地、恪盡職守的工作作風(fēng)對(duì)待每一項(xiàng)工作，時(shí)刻記得自己作為一名黨員、一名教師的責(zé)任與使命，把每一項(xiàng)工作做到盡善盡美，不斷地超越自我，在新時(shí)代奮斗不息！

唯有源頭活水來

陳卓君

2021年4月27日，雖然早晨蒙蒙細(xì)雨，但到達(dá)了引江，滿眼的綠立即讓心中稍有的陰郁一掃而光。隨后我們跟著講解員的步伐參觀了江都水利樞紐展覽廳。

古語常言：上善若水，水善利萬物而不爭。而在這里，我能感受到的不僅僅是水的不爭，還有水的厚澤萬民。水因重力往低處流，但水利樞紐卻將其由低引高，非辛苦研究和實(shí)驗(yàn)錘煉不可得。

行走在參觀的路上，我的心頭涌起無限感慨，我們每天都在接觸水，幾乎事事離不開它，而北方還存在一些地區(qū)水源匱乏，洗衣做飯也成問題，故才有了南水北調(diào)工程的出現(xiàn)。而今，東線工程日臻完善，“一江春水向北流”，水利工程也真正做到了“利”字。

“節(jié)水優(yōu)先，空間均衡，系統(tǒng)治理，兩手發(fā)力”，新時(shí)代治水方針為我們治水興水，管水護(hù)水指明了方向，引源·厚澤·卓創(chuàng)·致遠(yuǎn)，引江也在用他自己的方式踐行著這一方向。

立于自然之中，會(huì)明白自我的渺小，立于工程之下，會(huì)頓悟非一日之功。胡適先生在《致畢業(yè)生》中曾說：成功不必在我，而功力必不唐捐。作為黨員也應(yīng)該有這樣的追求與情懷，以當(dāng)代之功傳萬世之利。

江淮明珠，活水源頭，自有別樣浪漫。

“水之子”，尋足跡，學(xué)精神

陳 蕾

4月27日，雖是細(xì)雨朦朧，但春花卻顯得格外明艷。在丁溝中學(xué)黨總支的組織下，我很榮幸能走進(jìn)江都水利樞紐，學(xué)習(xí)引江拼搏奮斗的精神。三年的河海學(xué)習(xí)生涯，盡管自己的專業(yè)和“水”毫無半點(diǎn)關(guān)系，但多多少少了解到水及治水的問題，從古至今都是復(fù)雜而艱巨的，參觀之余，我更是懷著一份“水之子”的敬慕之情。

在解說員的帶領(lǐng)下，我們先后參觀了“江淮明珠”展覽館、江都水利樞紐第四抽水站、南水北調(diào)展示館以及觀看了南水北調(diào)東線工程及江都水利樞紐專題片。在“江淮明珠”展覽館，大家全面認(rèn)識(shí)江都水利樞紐工程歷經(jīng)17年建設(shè)和50多年運(yùn)行情況，進(jìn)一步感受到南水北調(diào)工程的重大意義和重要作用；在第四抽水站，大家仔細(xì)聆聽抽水泵運(yùn)行機(jī)制和水源地水質(zhì)情況的介紹；在南水北調(diào)展示館，結(jié)合現(xiàn)場沙盤展示，大家詳細(xì)了解了南水北調(diào)東線工程建設(shè)運(yùn)行情況。在游覽參觀的舉手投足間，我深刻感受到人與自然這一奇妙反應(yīng)所流露出的“引江”精神——人民至上的擔(dān)當(dāng)精神、求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏精神、永爭一流的進(jìn)取精神，這是幾代水利人埋頭于改天換地的歷史實(shí)踐活動(dòng)，勇于攀登、不斷進(jìn)取的真實(shí)寫照，更是中國精神在江淮大地上的生動(dòng)體現(xiàn)。作為一名黨員，我深深被這樣的中國精神折服，激勵(lì)著我作為人類靈魂工程師要在工作中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不忘初心，主動(dòng)作為，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，以實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和腳踏實(shí)地、恪盡職守的工作作風(fēng)對(duì)待教學(xué)工作；堅(jiān)持團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新，摒棄思維定勢和陳舊理念，用先進(jìn)的教學(xué)理念和思路解決工作中遇到的教育難題；堅(jiān)持永爭一流，不斷追趕超越，不斷爭先進(jìn)位，盡最大努力把每一項(xiàng)工作做到盡善盡美。

我很自豪我曾經(jīng)是一名“水之子”，如今，我心存“水之子”的這份情懷走進(jìn)丁中，未來將以“人民至上、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮斗、永爭一流”的引江精神為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在三尺講臺(tái)綻放光彩。

傳引江精神，做有為青年

陳雨

古有李冰都江堰，今有人民江都站。4月27日上午我很榮幸參觀了江都引江水利樞紐，深入了解了引江水利樞紐的前世今生，體悟了“引源、厚澤、卓創(chuàng)、致遠(yuǎn)”的引江精神，感受良多。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。南瀕長江，北連淮水，西擁邗溝，東貫通揚(yáng)。如若沒有生生不息的源頭，如何有源源不斷的四通八達(dá)，可見“引源”是南水北調(diào)工程之基。當(dāng)然任何一項(xiàng)事業(yè)都離不開引源，更要引好源。社會(huì)需要涌現(xiàn)精英人才，國家民族才能繁榮富強(qiáng)；黨內(nèi)需要注入新鮮血液，紅色精神才能歷久彌新；教師隊(duì)伍需要新銳教師，教育事業(yè)才能永續(xù)發(fā)展。源頭要活，教師要銳，由新到銳，且行且礪。

上善若水，水利萬物而不爭?！昂駶伞眱?nèi)涵為“厚實(shí)和順，容養(yǎng)萬物，潤澤一方”?！昂瘛比∩?，重，多之意。俗話說，給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。其實(shí)一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須是小溪，必須要有厚實(shí)的知識(shí)滋養(yǎng)學(xué)生，必須用厚實(shí)的德行潤澤學(xué)生。海納百川，有容乃大，我們更要有愛心、耐心、細(xì)心、恒心去包容每一位學(xué)生，每一位學(xué)生都重要。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！白縿?chuàng)”具有追求卓越，勇于創(chuàng)新之含義。既概括了江都水利樞紐人的工作態(tài)度與良好的精神風(fēng)貌，又展現(xiàn)了管理處五十年來發(fā)展的良好成績。卓創(chuàng)是一種求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神。這種精神既體現(xiàn)為實(shí)事求是、科學(xué)決策的工作態(tài)度，也表現(xiàn)為腳踏實(shí)地、恪盡職守的工作作風(fēng)。丁溝中學(xué)同樣有這種昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，黨員教師主動(dòng)帶頭，為新銳教師樹立良好榜樣。在這些前輩的鞭策下，我始終把“艱苦奮斗，玉汝于成”作為工作宗旨，積極上進(jìn)，奮勇爭先，永不滿足，精益求精，向成熟骨干教師邁進(jìn)。

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。“致遠(yuǎn)”可以引申為乘風(fēng)破浪，奔向前方，突顯實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想、成就偉大事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)決心。南水北調(diào)工程浩大而艱巨，但正因?yàn)槿绱诉h(yuǎn)大的事業(yè)激勵(lì)著每一位工作人員兢兢業(yè)業(yè)。百年大計(jì)，教育為先，教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，作為新一代青年教師，吾必將上下而求索。

傳承引江精神，爭做有為青年。我們要有引領(lǐng)學(xué)生的源頭之水，要有包容學(xué)生的厚德之性，要有孜孜不倦的卓創(chuàng)之心，要有勇于攀登的致遠(yuǎn)之行。“求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮斗、勇爭一流”是我們丁溝中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)始終不變的本色。

傳承引江精神，不忘初心使命

焦晨曦

迷蒙的煙雨之中，我緊隨著偉人的腳步，參觀了南水北調(diào)的源頭江都站，并在展覽館講解員的幫助下，了解了這項(xiàng)偉大工程的輝煌歷史。

一切為了人民。這是本項(xiàng)工程的初衷，也是跨越了好幾代領(lǐng)導(dǎo)人，依舊不變的初心。展覽館里黃銅雕塑了這樣一幅畫面，衣衫襤褸的老婦人帶著孩子在因洪水而破敗不堪的江邊絕望地張望，那是何等讓人心酸。

自古以來，南方水患，北方旱災(zāi)就是難題，可困于科技發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，總是無法解決。那么在有一定科技和人力條件的新中國，就絕對(duì)不會(huì)忽視這項(xiàng)涉及百姓民生的問題，解決它，為了最偉大而又辛苦活著的百姓們。

在此背景下，初代領(lǐng)導(dǎo)人規(guī)劃出南水北調(diào)的最初藍(lán)圖，而歷代領(lǐng)導(dǎo)人則是在前人的基礎(chǔ)上不斷更新，并傳承前人的意志。引源，厚澤，卓創(chuàng)，致遠(yuǎn)。這是南水北調(diào)的精神，"上善若水，水利萬物而不爭。"引源頭之水，滋潤萬物，追求卓越，奔向遠(yuǎn)方。“江淮明珠”名不虛傳。

展覽館里還留存著最初的設(shè)計(jì)規(guī)劃方案，以及在那個(gè)時(shí)候工人齊力共建的畫面，當(dāng)時(shí)的技術(shù)在如今看來可能已經(jīng)落后。不過，展覽館里也有最新的模型，它們細(xì)致而精密，最新規(guī)劃的二期計(jì)劃，包括對(duì)雄安新區(qū)的規(guī)劃都具體而細(xì)節(jié)，還有諸多精密的高科技儀器。

歷史與未來，交匯于此，不變的只是那顆真誠跳動(dòng)的為國為民的紅心，難涼的是融在江河中灌溉萬物的熱血。

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！彪x開時(shí)，我抬頭，看著展覽館最前刻著大大的“源頭”二字的紅褐色石碑，我暗中想看，這是承諾，而它會(huì)被好好兌現(xiàn)的。