一看材料作文題，學(xué)生總是猶豫不已：我到底該怎樣從“材料”中打開(kāi)審題立意的突破口呢？近幾年，高考作文命題越來(lái)越降低身段，更加貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生審題零距離，這種做法盡管使學(xué)生幾乎沒(méi)有了審題之憂，但隨即又產(chǎn)生了新問(wèn)題：我審題立意的創(chuàng)新點(diǎn)又在哪里呢？動(dòng)筆之前審題立意難的問(wèn)題困擾著不少學(xué)生。如何才能走出這個(gè)困局呢？

總所周知，考場(chǎng)作文的評(píng)分大致劃分為“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩個(gè)層級(jí)。發(fā)展等級(jí)中又有創(chuàng)新與深刻兩大方向，有沒(méi)有什么辦法，將這兩條路同時(shí)走通呢？

其實(shí)我們可以清楚地看到，幾乎一切新材料作文，其本質(zhì)都是“關(guān)系”型，材料中都或明或暗地存在著“A與B”或“A與B與C”這種“二元”或“多元”關(guān)系——高考作文命題重點(diǎn)考查考生思辨能力的目的立足于此，考生審題立意的突破也正落腳于此。

一、從“材料”中抽取“二元”(或“多元”)關(guān)系——審題立意精準(zhǔn)的突破口

新材料作文審題立意千法萬(wàn)法，而從“材料”中抽取出“二元”關(guān)系，是審題立意最容易、最可靠、最精確之法。如何抽取呢？

有些新材料作文，“二元”關(guān)系相當(dāng)明顯，直接提取即可。

例如：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博。經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

情與法

（2015年上海卷）根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。

人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

堅(jiān)硬與柔軟

2015年山東卷高考作文題：

鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)，“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的。

　　有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。

　　父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀！”你只要照顧他們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”

　　要求：1、選準(zhǔn)角度，確定立意；2、自擬題目；3、除詩(shī)歌外，文體不限；4、問(wèn)題特征鮮明。

絲瓜藤與肉豆須

泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

噴泉與泉水

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

在一次班會(huì)課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人：我看老實(shí)和聰明”展開(kāi)了討論。

甲：老實(shí)是實(shí)誠(chéng)、忠厚，聰明是機(jī)智、敏銳。

乙：老實(shí)和聰明能為一個(gè)人兼而有之。

丙：老實(shí)是另一種聰明，聰明未必是真聰明。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書(shū)寫。

老實(shí)與聰明

(安徽)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

蝴蝶翅膀的有色與無(wú)色

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

古人說(shuō)：“言為心聲”“文如其人”。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。

金代元問(wèn)好《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

注意：⑴題目自擬，觀點(diǎn)自定。⑵明確文體，不得寫成詩(shī)歌。⑶不得少于800字。⑷不得抄襲、套作。

文品與人品

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)

地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。

有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒(méi)有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)好的路。

世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：⑴必須符合文體要求；⑵角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；⑶不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；⑷不得抄襲，不得套作。

人與路

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

看天光云彩，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開(kāi)電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣。

漫步林間，?？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥(niǎo)之名、樹(shù)木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

感知自然的遠(yuǎn)與近

有些“二元”關(guān)系不明顯的材料，稍加思考，也可以間接抽取出“二元”關(guān)系。

江蘇作文題：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……

如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

從材料提示語(yǔ)“智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……”可以看出“經(jīng)驗(yàn)”“能力”“境界”等是一種并列關(guān)系，其實(shí)，稍加轉(zhuǎn)換，立刻能抽出“二元”(或“多元”)關(guān)系來(lái)。①取舍關(guān)系：在三種理解中，我不認(rèn)同“智慧”是“經(jīng)驗(yàn)”(或“能力”)，它實(shí)際上是一種“境界”。②遞進(jìn)關(guān)系：我認(rèn)為智慧不僅是“經(jīng)驗(yàn)”“能力”，更是一種“境界”。

高考湖南作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的憩息場(chǎng)所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見(jiàn)聞。大樹(shù)聽(tīng)了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行，飛禽說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有翅膀，拒絕了；請(qǐng)走獸幫助，走獸說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有腿，也拒絕了。大樹(shù)決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹(shù)的種子就這樣傳播到世界各地。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

這則寓言材料故事情節(jié)完整，粗讀起來(lái)沒(méi)有“二元”關(guān)系可抓。細(xì)看起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：大樹(shù)實(shí)現(xiàn)自己旅行的兩種辦法——靠別物(飛禽、走獸)與靠自己(自己的種子)。于是就有了取舍關(guān)系：與其靠別人幫助，不如靠自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)(種子)實(shí)現(xiàn)愿望。

對(duì)于這種或明或暗地存在“二元”或“多元”關(guān)系的材料作文，審題立意必須堅(jiān)持：兩者可以兼顧，不可舍此取彼；可以厚此薄彼，不可舍此取彼；可以有是有非，不可舍此取彼。

二、立足“二元”(或“多元”)關(guān)系辯證思考——審題立意的創(chuàng)新點(diǎn)

抽取出了“二元”關(guān)系，保證了審題的準(zhǔn)確性；下面就可以腦洞大開(kāi)，思考“二元”之間存在著怎樣的辯證關(guān)系，這就等于在搜尋多角度審題立意或者創(chuàng)新思考審題立意的無(wú)限可能性。

通常情況下，“二元”關(guān)系存在著以下辯證關(guān)系：

(1)先后(轉(zhuǎn)化)關(guān)系：如2015上海卷，“先堅(jiān)硬后柔軟”“先柔軟后堅(jiān)硬”。

(2)并列關(guān)系：如2015廣東卷，人與自然的關(guān)系既遠(yuǎn)又近。

(3)主次關(guān)系：如2015全國(guó)卷Ⅰ，“情”與“理”，當(dāng)然重“情”，但更要重“理”。

(4)條件關(guān)系：如2015湖北卷，只有泉水不斷聚集，才有噴泉不停噴涌。

(5)因果關(guān)系：如2015湖北卷，因?yàn)橛辛巳牟粩嗑奂?，所以才有了噴泉的不停噴涌?/span>

(6)表里關(guān)系：如2015安徽卷，蝴蝶翅膀表面上看色彩繽紛，其實(shí)本是無(wú)色的。

新材料作文中的“二元”(或“多元”)關(guān)系存在著無(wú)限的可能性，只要善于思考，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更新、更高的立意來(lái)。

特別注意：盡管存在著這樣或那樣的關(guān)系，但是寫進(jìn)作文中的只能是一種關(guān)系，否則，就有可能立意不清，思路不明。

實(shí)戰(zhàn)演練

一、閱讀下面幾則材料，從材料中抽取出“二元”關(guān)系，并思考“二元”間內(nèi)在的辯證關(guān)系。

1．樸，有“樸實(shí)、樸質(zhì)”意；華，有“光彩、光輝”意?！皹恪焙汀叭A”是藝術(shù)特色，也是人生底色。有人喜歡“樸”，有人追求“華”?！皹恪迸c“華”可集于一身，“樸”與“華”也能相互轉(zhuǎn)化……

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：樸與華。

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？

答：　

答案　(示例)①并列共存關(guān)系：人生既要生活樸素，又要華彩綻放。

②相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：“樸”可以變?yōu)椤叭A”，“華”也可以變?yōu)椤皹恪薄?/span>

③表里關(guān)系：表面上“華”，其實(shí)很“樸”；表面上很“樸”，內(nèi)里很“華”。

2．島嶼矗立在海上，當(dāng)茫茫海水退去的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己與大陸緊緊相連。

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：島嶼與大陸。

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？

答：　

答案　(示例)①條件關(guān)系：每個(gè)個(gè)體(島嶼)，只有扎根于息息相通的“生命大地”(大陸)，才能獲得抵御風(fēng)暴的力量。

②依存關(guān)系：每個(gè)人都不是孤立的，而是與社會(huì)血脈相連、休戚相關(guān)的。

3．現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人信奉實(shí)用主義，一片山林可以變?yōu)樯介g別墅；一處古跡可以成為新的旅游景點(diǎn)；一只珍禽可以成為一盤山珍；甚至一條隱私也可以成為娛樂(lè)頭條……似乎一切都意味著財(cái)富、價(jià)值和利益。

而有人則不同，他們覺(jué)得一片山林就是一片山林，常常讓人在那里休憩；古跡就是古跡，它的存在只是讓自己浮想聯(lián)翩；珍禽就是珍禽，隱私就是隱私，不能侵犯……一切以自然規(guī)律、文明的法則去面對(duì)，同時(shí)讓自己的內(nèi)心充盈必要的浪漫情懷。

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：實(shí)用主義與浪漫情懷。

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？

答：　

答案　(示例)①對(duì)立關(guān)系：舍棄實(shí)用主義，擁抱浪漫情懷。

②并列關(guān)系：既需要實(shí)用主義，又需要浪漫情懷。

③主次關(guān)系：實(shí)用主義固然有合理之處，但人生更需要拋棄物欲，追求自然、文明的浪漫情懷。

4．一只公雞滿地覓食，撿到一顆珍珠，把它交給了寶石工人，說(shuō)：“這的確很精巧，但我需要的不是這玩意，而是一些小米粒。”

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：珍珠與米粒(或“公雞的取與舍”)。

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？

答：　

答案　(示例)①對(duì)立取舍關(guān)系：舍棄外表好看但空而無(wú)用的東西，追求外表雖樸實(shí)但很實(shí)用的東西。

②并列并存關(guān)系：“珍珠”與“米粒”各有所用——人生既需要“米粒”，也需要“珍珠”。

5．公交車上的對(duì)話

“孩子新房剛買下來(lái)？咋裝修??？”

“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單吧，手里湊了幾萬(wàn)塊錢……”

“什么？幾萬(wàn)塊錢就打發(fā)傻小子?。垦b修二三十萬(wàn)都是打底兒……”

“不行啊，一套房把我們老兩口的骨髓油都榨出來(lái)了，死要面子活受罪……”

“嘿！你看老李，歐式的，還有老張，家具都是港產(chǎn)的。人活得不就是一張臉么？你不蒸(爭(zhēng))饅頭也得蒸(爭(zhēng))口氣呀……”

(2014年，《小康》開(kāi)展的國(guó)人年度感受調(diào)查中，2 000位參與者眾口一詞：累，累，累！)

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：累與臉。

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？

答：　

答案　(示例)①因果關(guān)系：因?yàn)橐?面子)，所以累。

②表里關(guān)系：表面上是“累”，其實(shí)質(zhì)是社會(huì)上的攀比心理在作祟。

18．閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：分?jǐn)?shù)與態(tài)度；落后與進(jìn)步

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？分?jǐn)?shù)與態(tài)度：①因果關(guān)系。分?jǐn)?shù)的高低決定這家長(zhǎng)的態(tài)度；②表里關(guān)系。表面上是態(tài)度不同，實(shí)際上是家庭教育理念的不同；落后與進(jìn)步：①轉(zhuǎn)化關(guān)系。進(jìn)步與落后在一定條件下會(huì)轉(zhuǎn)化，滿招損，謙受益；②表里關(guān)系：表面上是對(duì)分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)懲，實(shí)際上是對(duì)進(jìn)步與落后獎(jiǎng)懲。

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？①并列關(guān)系；②主次關(guān)系；③遞進(jìn)關(guān)系

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

經(jīng)歷幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部分發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：創(chuàng)新與發(fā)展；獨(dú)享與共贏；規(guī)范與混亂

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？①因果關(guān)系；②對(duì)立關(guān)系；

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，字體不限，詩(shī)歌除外。

俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：俗話與“有人”

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？①對(duì)立關(guān)系；②轉(zhuǎn)化關(guān)系

23．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已經(jīng)備好，開(kāi)始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：有用與無(wú)用

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？①轉(zhuǎn)化關(guān)系。做什么事都要有充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，把將來(lái)可能發(fā)生的事考慮全面些，許多時(shí)候不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，一旦踏上征程，很可能發(fā)現(xiàn)困難重重，充分的準(zhǔn)備會(huì)使你從容應(yīng)對(duì)，有備無(wú)患。②對(duì)立關(guān)系。適當(dāng)?shù)牡臏p負(fù)?？偸菐е林氐男心視?huì)加重負(fù)擔(dān)，何況有的還是終生的負(fù)擔(dān)呢。有的時(shí)候可以就地取材，或放開(kāi)思路想想辦法，誰(shuí)能事事提前就考慮周到呢，有時(shí)候再大的困難也會(huì)“柳暗花明又一村”，重新找到新的出路，使我們豁然開(kāi)朗。③并列關(guān)系。保持好的心態(tài)，缺著不灰心，用看也不得意。世界上沒(méi)有走不通的路只有不敢走的路?！皸l條大路通羅馬”，只要你敢走，很多時(shí)候“船到橋頭自然直”。

27．隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響越來(lái)越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：評(píng)價(jià)與生活

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？①依存關(guān)系。評(píng)價(jià)無(wú)處不在，評(píng)價(jià)優(yōu)劣都有，要正確看待，說(shuō)的對(duì)的我們照著做，說(shuō)的不對(duì)的我們引以為戒，這樣才能不斷進(jìn)步。②主次關(guān)系。過(guò)度在意他人評(píng)價(jià)總是會(huì)讓人患得患失，是不自信的表現(xiàn)。特別在意別人的負(fù)面評(píng)價(jià)，會(huì)讓一個(gè)人無(wú)所適從，情緒低落。人，不管何時(shí)都要做到自信而不自負(fù)。

22．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分）

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與鼓勁圣賢對(duì)話的樂(lè)趣……

當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊、個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；

③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：閱讀方式與閱讀體驗(yàn)

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？①依存關(guān)系。閱讀方式和閱讀內(nèi)容的拓展，傳統(tǒng)閱讀方式隨著科技進(jìn)步與文字載體改變而發(fā)生變化，以前是紙質(zhì)書(shū)，閱讀是“享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣”，那么現(xiàn)在運(yùn)用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據(jù)自己的感受進(jìn)行評(píng)判，但是一定要要跟閱讀有關(guān)，結(jié)合自己的閱讀感受寫出觀點(diǎn)，進(jìn)行拓展。

②因果關(guān)系。閱讀變化的思考，方向主要是思閱讀不論是形式還是內(nèi)容都出現(xiàn)了變化，但是基于此種變化進(jìn)行思考，探討背后的本質(zhì)，是時(shí)代的變化，還是生活心態(tài)的轉(zhuǎn)變，但是一定要注意，要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，不能脫離自己的體驗(yàn)，單純談現(xiàn)象，發(fā)散需要，但是更需切合題目要求

26．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……．

當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？

對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲，套作。

(1)抽取出的“二元”關(guān)系：虛擬與現(xiàn)實(shí)

(2)這兩者有著怎樣的內(nèi)在關(guān)系？①對(duì)立關(guān)系。②轉(zhuǎn)化關(guān)系。③主次關(guān)系。虛擬與現(xiàn)實(shí)，兩者是否絕對(duì)割裂？需要進(jìn)行界定和辯證思考。這個(gè)題目不是讓考生簡(jiǎn)單地看待虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，而是討論當(dāng)虛擬成為現(xiàn)實(shí)以后，我們?cè)撊绾螌?duì)待。另一方面，不同家庭背景、不同區(qū)域的學(xué)生對(duì)虛擬進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷、感受可能不一樣，思考的深入程度可能會(huì)受到影響，因而可能導(dǎo)致公平性問(wèn)題。