我的初中共讀過三所學校，少年的夢幻在輾轉(zhuǎn)波折中一閃而過，像飄忽的云，似滾過的波，總有一絲淡淡的憂傷，總有一種揮之不去的依戀不舍。

那時，正是恢復高考的第三個年頭。我所在的渾江市第三中學如沐春風，恰逢春雨，正處在百廢待興，欣欣向榮的美好時刻。這里有全市最優(yōu)秀的教師隊伍，可謂人才濟濟；這里有廣闊的生源，學生來自附近山區(qū)農(nóng)村、林業(yè)局、本鎮(zhèn)、還有外地的。

上課間操的時候，操場上黑壓壓的一片，足有兩千名師生。先跑步后做操，寬敞平坦的操場上，腳步鏗鏘，喊聲陣陣，隊列齊整，操演認真，精彩紛呈，吸引了門外的家長和過路人的目光。

“我家孩子就在三中念書，你看那個穿紅上衣的就是！”人們以自己的娃能在三中讀書為榮。

說起來，那個時候因為剛剛恢復高考，對于高考有外語考試有的學校還不十分理解，都以為這是崇洋媚外，向外國人低頭。平時也沒有外語課，一下子恢復起來十分困難。雖然是自選科目，外語加分三十分左右，但是我們那時的外語教師實在太少。全市也是如此，單獨開不了課程。無奈之下，全市就實行英語廣播授課方式。每天的下午三點，利用全市村村通、戶戶通的有線廣播進行授課。

一到上英語課的時候，我們的班主任王老師就用手攏著右耳朵，側(cè)身傾聽，然后回過頭來領(lǐng)著同學們大聲地讀單詞。記憶里，似乎是學校規(guī)定英語是選學課，屬于自愿，所以就有一大部分同學，上英語課的時候，做作業(yè)或看書，只有少部分同學聽英語課。下課的時候，不聽英語課的同學就取笑聽英語課的同學：“大學生！大學苗子！”聽英語課的同學還感覺到有些不好意思羞愧得抬不起頭來。

那時的冬天很難過，沒有暖氣，只有鐵爐子燒煤取暖。老師的辦公室也是鐵爐子燒煤取暖。下雪天的時候，教室門口、平房的房頂上白雪和煤灰的黑色界限分明，就像女孩白皙的臉上長著的一道道眉毛。那時，老師和同學們的鼻孔都一律是煙熏火燎的黑色。偶感風寒擤出的鼻涕或吐出的痰液都是黑色的。

為了生爐子，王老師在班級男生中安排了生爐子值日，可是很多同學都不會生爐子。每天早上教室里總是濃煙滾滾，早自習和第一節(jié)課基本上不好。不知是哪里來了一股子奉獻的勁頭，我居然主動找王老師說我會生爐子，我要給班級生爐子。王老師很高興地答應(yīng)了，并把班級的鑰匙交給了我，并叮囑要注意安全。

每天，天一亮，我就從家里帶一個大餅子或者饅頭早早地來到教室劈柴生火，壓上煤塊，再順便把餅子或饅頭放到爐子上加熱當早飯吃。同學們陸續(xù)來到教室，感到格外的溫暖，都說：“屋里真暖和！外面凍死了！”是呀，那個時候冬天可是好冷好冷的呢！看到同學們暖暖和和的樣子，聽到同學們開心地贊嘆，我的心里也熱乎乎的。王老師經(jīng)常在班級里表揚我熱愛班集體，勤勞無私，并委任我為班長。其實，我的學習成績并不好，基礎(chǔ)也較差，更何況我很內(nèi)向，也沒有組織能力，讓我當班長，反倒有了一種壓力。王老師見我畏難，就鼓勵我：“這是鍛煉的機會，將來走向社會你就知道了！有什么難處你就跟我說，有我呢……”事實上，參加工作以來，我一直在企業(yè)的領(lǐng)導崗位上摸爬滾打，這應(yīng)該與初中時當班長有關(guān)。

少年的我也是玩心很重，也跟很多的孩子一樣的喜歡瘋鬧。那時正流行《霍元甲》等武打電影，社會上也興起了武術(shù)熱。我不知從哪里學來幾個招式，總愛顯擺和嘗試，摔跤打斗在班級也出了名。有一天下課，我用一個大別子把一個身材高大的同學摔倒了，沒想到，他也學會了這個招式，給我來了個突然襲擊。更沒想到的是他的一個大別子，竟然把我的小腿骨別斷了。為此，我在家里修養(yǎng)了整整二十天。我們班的團支部書記是個女同學，還專門來家里看望我，并說要給我補習落下的課程。

在那個少女懷春，少年鐘情的日子里，我偷偷地喜歡上了一個女孩。她的個頭不高，大大的眼睛閃動著似水柔情，我一見到她時就會趕緊避開她的眼神，她見我時一臉的羞紅。我不知道這是一種怎樣的情愫，總是盼望看見她，總愛魂不守舍地想著或看著她的一顰一笑，一舉一動。那時，我總愛跟一個要好的同伴去江北河口洗衣服，因為似乎她的家就在江北河口附近。遺憾的是，我和她雖然是一個班級，座位相隔也不遠，可是因為封建、叛逆、害羞等等原因，從來沒有主動跟她打個招呼或者跟她說過一句話。

初中三年級的時候，我就又轉(zhuǎn)學了。從此，離開了三中，離開了我的老師和同學。

師范學院畢業(yè)之后，我曾回到母?？赐蠋煛．敃r的王校長熱情地接待我，并說歡迎我回母校工作?？上У氖?，由于種種原因，我沒有回到母校工作，這也成了我一生中的憾事！

如今的母校三中已經(jīng)在原址建起了一座座高樓，采暖和避暑降溫使用空調(diào)設(shè)備，現(xiàn)代化的教學設(shè)施一應(yīng)俱全，教師隊伍更加現(xiàn)代化、專業(yè)化、年輕化。我的那些老師大多都不在人世了，我的那些同學也都斷了聯(lián)系，剩下的只有斷斷續(xù)續(xù)的回憶——唯有這些溫馨的過往填補著心靈的空白……

祝福我的母校！祝福我的老師！祝福我的那些同學！