班主任工作十分瑣碎復(fù)雜，新班主任可能措手不及，可能萌生“去意”。那么，新班主任如何才能盡快進(jìn)入角色？我認(rèn)為可以從管住嘴、邁開(kāi)腿、睜大眼、放開(kāi)手四個(gè)方面入手處理班級(jí)事務(wù)。

管住嘴

“管住嘴”就是要慎言，不能一沖動(dòng)就信口開(kāi)河。一次，我因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)而遷怒整個(gè)班級(jí)，負(fù)面情緒隨著話語(yǔ)噴薄而出，惹得不少學(xué)生“心存抱怨”。后來(lái)，我約學(xué)生到操場(chǎng)散步，坦誠(chéng)交流，學(xué)生非常寬容，不僅原諒了我，還說(shuō)了許多心里話。我也因此吸取了教訓(xùn)：理性談話，就事論事，不搞“株連”。

邁開(kāi)腿

“邁開(kāi)腿”就是新班主任要勤到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看學(xué)生喜歡玩什么游戲，課間和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣更能拉近師生間的距離。

一次，張苗苗問(wèn)我：“老師，你為什么天天要陪我們跑步？”“哈哈，因?yàn)槔蠋熞蚕虢∩?。”她?tīng)后特別吃驚，因?yàn)樗J(rèn)為班主任是想“監(jiān)視”他們。所以，在學(xué)生的世界里，班主任可能是“怪物”，時(shí)刻想“吃掉”他們。如果我們多與學(xué)生交往，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音，教育會(huì)變得更有溫度。

睜大眼

“睜大眼”不僅是觀察、發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題和引導(dǎo)班級(jí)健康穩(wěn)定發(fā)展的需要，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的需要。

胡一婷經(jīng)常在課堂隨意插嘴，作業(yè)丟三落四。然而，新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天早讀，胡一婷匆匆跑到我面前：“老師，你課件里有個(gè)錯(cuò)別字。”這可真讓我驚訝，其他學(xué)生只顧背誦，而胡一婷竟然能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且指出來(lái)，不簡(jiǎn)單！我在班上大力表?yè)P(yáng)了她。

胡一婷“睜大眼”發(fā)現(xiàn)我教學(xué)上的錯(cuò)誤，而我更應(yīng)該“睜大眼”發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)：中午就餐時(shí)，胡一婷主動(dòng)禮讓他人；晚上放學(xué)時(shí)，胡一婷擺放好全班的課桌椅再關(guān)門離校。班主任“睜大眼”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并適時(shí)、適度給予表?yè)P(yáng)，這足以溫暖學(xué)生的內(nèi)心世界。

放開(kāi)手

“放開(kāi)手”要求班主任給學(xué)生充分的自由空間。班主任管理班級(jí)要張弛有度，放手給學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)。就像我們要握住一把沙子，一個(gè)勁兒緊攥著沙子反而會(huì)從指縫間漏掉，倒是輕輕地捧著，能留住更多。

新班主任總想事事親力親為，以身作則。其實(shí)，這樣做的效果并不好。適時(shí)學(xué)會(huì)“懶惰”“示弱”，反而更能贏得學(xué)生的心，班級(jí)凝聚力也會(huì)增強(qiáng)。

一次，班里的門鎖怎么也打不開(kāi)，學(xué)生紛紛找我想辦法。我表示愛(ài)莫能助：“你們?nèi)フ?qǐng)陳陽(yáng)看看吧?！标愱?yáng)是班里的“調(diào)皮大王”，動(dòng)手能力特別強(qiáng)。他們把門鎖交到陳陽(yáng)手中，陳陽(yáng)三下五除二就把門鎖打開(kāi)了。那一刻，陳陽(yáng)光芒閃耀，大家都稱呼他“大師陳”。

作為新班主任，只要遵循教育規(guī)律，真心真意對(duì)待學(xué)生并有一顆童心，就能獲得學(xué)生的認(rèn)可，就能在教育的天空遨游。

（作者單位系江蘇省淮安市枚乘路小學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2021年11月03日第10版

作者：賈海浪