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3 b p m f 本課包括四部分內(nèi)容。 第一部分是四個聲母b、p、m、f，每個聲母配有對應(yīng)的圖。圖上的一個小朋友左手拿著收音機(jī)在爬坡，收音機(jī)里正播放著音樂，播放的“播”是提示“b”的音；爬坡的“坡”提示p的音，小男孩衣服后背上的圖案“p”提示p的形；老爺爺手扶著拐杖正在上坡，“扶”提示f的音，拐杖提示f的形；兩個小朋友在做捉迷藏的游戲，小女孩躲在山洞門后，小男孩正在蒙著眼睛摸，“摸”提示m的音，山洞門的圖形呈“m”形，提示m的形。 第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ba為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法；二是聲母b和帶調(diào)韻母a的拼音；三是b、p、m、f和a、o、i、u相拼的拼音練習(xí)。 第三部分是b、p、m、f的書寫格式及筆順。 第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家：“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。 一年級學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)過拼音，但有些發(fā)音不準(zhǔn)，教學(xué)時，教師要多種方法結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中領(lǐng)悟發(fā)音方法?？蓮牟鍒D入手，借助“播”“坡”“摸”“扶”的讀音，讀準(zhǔn)b、p、m、f。 教學(xué)b、p時，可讓學(xué)生通過試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音：將一張薄紙放在嘴前，比較發(fā)音。發(fā)b時，薄紙基本不動；發(fā)p時，薄紙有明顯的顫動。 教學(xué)b、p、m、f的形，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖與字母相似的部分；可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，說說這些字母像什么；還可以將b、p、m、f編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如“右下半圓b、b、b，右上半圓p、p、p，兩個門洞m、m、m，一根拐杖f、f、f”。 【知識與技能】 1．學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 2．學(xué)會聲母b和單韻母拼成音節(jié)的方法。 3．學(xué)會拼讀帶調(diào)音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4．認(rèn)識“爸”“媽”兩個生字，能正確讀詞。 【過程與方法】 體驗(yàn)聲母的發(fā)音過程，研讀韻母帶調(diào)拼音。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 激發(fā)學(xué)生熱愛母語的情感。 重點(diǎn) 1．學(xué)會b、p、m、f四個聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 2．學(xué)會聲母b和單韻母a拼讀音節(jié)的方法。 3．學(xué)會拼讀b、p、m、f與u、o組成的音節(jié)。 難點(diǎn) 能夠拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。 教師：字母卡、音節(jié)卡、錄音機(jī)、小黑板。 學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。 3課時 第一課時 學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 一、談話導(dǎo)入。 我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友(出示a、o、e、i、u、ü)，這節(jié)課讓我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友吧！ 二、學(xué)習(xí)b、p、m、f的音形。 1．學(xué)習(xí)b的音形。 (1)學(xué)習(xí)b的音。(出示b的圖) ①引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？ ②問：這個字母念什么？學(xué)生試讀b。 ③講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是b的音。 ④教師范讀。 ⑤學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。 ⑥“開火車”讀。 (2)學(xué)習(xí)b的形。 ①引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住b的形？或b與圖中的哪一部分很像？ ②你們能編一個記憶b的小兒歌嗎？ 拉開天線聽廣播b、b、b。 右下半圓b、b、b。 (3)指導(dǎo)書寫b。 ①講：我們先認(rèn)識字母的基本筆畫：“丨”上豎。 ②請同學(xué)們觀察書中字母b先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌間互相說說。 ③學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)b的第一筆在上格的三分之一處起筆，到第三條線停筆。 ④學(xué)生書空筆順。 ⑤學(xué)生在拼音本上抄字母。教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚(yáng)鼓勵。 2．學(xué)習(xí)p、m、f的音形。(方法同上) 三、小結(jié)。 今天我們又認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，它們分別是b、p、m、f。同學(xué)們學(xué)習(xí)得好認(rèn)真??！
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