讓我們一起學(xué)習(xí)、成長——那爛掉的凳子

      上課的時候，我走進(jìn)教室，副班長在教室后面匆匆地向我走過來，手里拿著一張凳子?！袄蠋?，何育昌的凳子壞了?！蹦樕系纳袂樗坪鹾艿靡?，——估計是主動幫同學(xué)拿爛凳子給我的原因吧?！昂昧?，回去吧?！蔽医舆^這爛凳子，把它放在講臺的旁邊。何育昌在坐著同桌的凳子，他的同桌因為身體的原因已經(jīng)很久沒有來學(xué)校了。

      課上完了，我才認(rèn)真觀察了一下這張已經(jīng)爛了的凳子。四子凳腳之間的踏腳根應(yīng)該有四條的，彼此連接才牢固，現(xiàn)在只剩下一條了，而且這一條踏腳根已經(jīng)松塌，只有鐵釘連著。凳腳與坐面板已經(jīng)分離，應(yīng)該分離好久了，不見相連接的鐵釘。如果四個凳腳牢固，把坐面板放上去也是可以坐人的。我教十來年的書，這種情況常常可以看到，不是新鮮事了。下課之前，就凳子的事情，我跟孩子們多說了幾句話，讓他們愛護(hù)學(xué)校的桌凳，愛護(hù)學(xué)校的公物，不能因為是公用的東西，就隨意或粗暴地對待它們。

      其實，不用我說，學(xué)校的凳子是報廢率最高的一樣?xùn)|西。每一個學(xué)期，學(xué)校都會有一批凳子報廢。是它們本身不結(jié)實嗎？不是的，這取決于學(xué)生們坐凳子的習(xí)慣。有一些同學(xué)，坐同一張凳子，坐一個學(xué)年下來，那凳子還是好好的，因為他們坐姿端正，坐得安穩(wěn)。而有一些同學(xué)，僅僅是一個學(xué)期，凳子都要爛兩、三張。他們坐的時候，那屁股從來沒有安分過，喜歡搖來晃去，喜歡用屁股的力量把凳子的半邊頂起來。本應(yīng)該四只腳受力的凳子變成了兩只腳受力。更有甚者，有一些孩子喜歡用手掰凳子，或是摳凳子?？梢哉f副班長拿來的那一張凳子，有一部分是被掰爛的，否則那踏腳根就不會只剩下一條了。那四條踏腳根一旦剩下兩條，就意味著那凳子報廢的時間就要到了。

       現(xiàn)在，很多學(xué)校的凳子，那坐面板都是夾合板的。外面有一點點爛，都會吸引很多調(diào)皮的孩子用手去摳它們。在一次經(jīng)典誦讀的比賽上，學(xué)生作為觀眾在下面長時間的觀看，頂著熱烈的陽光，很多孩子都坐不住了，說話的說話，搞動作的搞動作。我發(fā)現(xiàn)我們班的幾個男孩子居然去摳凳子的坐面板。摳出一片片的小木板，用來扔人，我喝斥了幾次，他們收斂了一些，但趁我不注意的時候，還是有幾個頑固分子偷偷去摳它們。等比賽結(jié)束后，一些凳子的坐面板像脫了層皮一樣，變得粗糙難看。地上掉了不少小木板。

      凳子的爛，不僅僅來自學(xué)生屁股的不安分，還來自手的不安分，像上面說的，摳坐面板，還有就是掰踏腳根了。一些同學(xué)上課的表現(xiàn)看老師而定，如果是一些脾氣好的老師來上課，總會有一些孩子大鬧天宮，個別頑固分子偶爾也會掰凳子的踏腳根。把它們掰下來，悄悄地敲桌子，發(fā)出些聲響來。

      十幾年前，從我來我這里教書時起，凳子每一個學(xué)期都會爛掉一大批。起初，同學(xué)、老師還會拿工具來修一下。到了后來，大家的勞動意識逐漸淡化缺失，爛掉的凳子也懶得去修了，就專門扔到一個雜物房里，每隔一段時間就有人去清理一下，而學(xué)校每一、兩年都買一批新桌凳回來。桌凳爛了，拿去換新的就可以了。但是，學(xué)校幾乎每一次買桌凳的型號都不一樣，弄得教室里的桌凳在形狀、高低、大小上都不一樣，擺在一起很不好看。在我們班里，加上副班長拿來的爛凳子，這個學(xué)期，好像已經(jīng)爛了四、五張凳子了。

       學(xué)校的凳子報廢率那么高，除了學(xué)生坐的習(xí)慣不好，還有一個公德意識缺貶。很多學(xué)生都認(rèn)為，這些桌凳是學(xué)校的桌凳，弄爛了不用負(fù)責(zé)任，老師也不會讓你站著上課——學(xué)校終究會提供凳子讓你坐，提供桌子讓你上課。一旦回到他們家里，即使再調(diào)皮的孩子，也不會坐著老是搖晃他們的凳子，更不會去掰他們凳子的踏腳根和拆他們的桌子。明白了這些，應(yīng)該也會明白，為什么學(xué)校廁所的木板門沒裝上多久就讓學(xué)生踢得只剩下門框，教室的窗簾被學(xué)生扯爛了一條又一條，教室墻壁、桌凳讓學(xué)生刻畫得傷痕累累……

                           2019年12月28日星期六早晨