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比喻。 打比方。用某些有類似點的事物來比擬想要說明的事物。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如：“床前明月光，疑是地上霜”、“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！薄ⅰ鞍退比缂?，巴船去若飛?！?/p> 比擬。 比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。比擬的辭格是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。運用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫的神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情。比擬可以分為擬人、擬物兩類。擬人：擬人就是把物當作人來寫，使之人格化，使物具有人性、人情。“春風知別苦，不遣柳條青”?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂”。擬物有時是把人當作物來寫，有時是把甲物當作乙物來寫。擬物：白居易《自題寫真》“蒲柳質(zhì)易朽，麋鹿心難馴。”、“飄飄何所似，天地一沙鷗?！?、“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。 借代。 借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄?！爸?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零?！伴T前冷落鞍馬稀”、“何以解憂，惟有杜康”。 雙關(guān)。 在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象。諧音雙關(guān)如：“春蠶到死絲（思）方盡”、“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（情）?！币饬x雙關(guān)如“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。（落梅，曲名）”。 排比。 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬”（馬致遠《天凈沙·秋思》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。 設(shè)問。 明知故問，自問自答，或提出問題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設(shè)問。設(shè)問的基本特點是“無疑而問”。開頭設(shè)問如：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。”、“岱宗夫如何？齊魯青未了?！敝虚g設(shè)問如杜牧的《題桃花夫人廟》“細腰宮里露桃新，脈脈無言幾度春。至竟息亡緣底事？可憐金谷墜樓人?！苯Y(jié)尾設(shè)問如朱慶馀的《近試上張籍水部》“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？” 反問。 用疑問的形式表達確定或否定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。如：“欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年?”“名豈文章著？官應(yīng)老病休” 用典。 使語言精煉，內(nèi)容豐富。古人常用典故在作品中或鮮明強烈、或含蓄曲折地表達自己的情感，在表達上增強藝術(shù)感染力。如：“杜酒偏勞勸，張梨不外求。”“重臨事異黃丞相，三黜名慚柳士師?！?/p> 對偶。 用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。如杜甫的《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。 夸張。 夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）。 反復(fù)。 反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。這種表現(xiàn)手法的特點在于強調(diào)，既使形象鮮明思想突出感情強烈，又使行文前后呼應(yīng)起伏跌宕獲得強烈的節(jié)奏感和旋律美。如李商隱的《夜雨寄北》“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！?/p> 互文。 上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。有上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。互文修辭的運用能收到筆墨經(jīng)濟，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。如“煙籠寒水月籠紗”、“秦時明月漢時關(guān)”、“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”、“主人下馬客船，舉酒欲飲無管弦?！薄捌缤跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞?！?/p> 本文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除 |
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