中學(xué)的現(xiàn)實寫作教學(xué)中，老師講理論多，而對于實際操作往往感到無從下手。我認(rèn)為，這需要沉下心來，把寫作教學(xué)精細(xì)化，因為所謂理論，放到大部分學(xué)生面前，往往不具有操作性，所以效果微乎其微。參加教學(xué)工作以來，我一直在思考，如何才能教給學(xué)生最有效的提升寫作能力的方法，也不斷地進(jìn)行實踐，算是有一些心得，所以今天按照我的思路在公眾號開辟這個欄目，希望能給大家以啟發(fā)和借鑒。更希望有更多的同學(xué)能跟著我一起學(xué)習(xí)，讓寫作不再困難。在教學(xué)上，我一直主張：少研究點理論，多思考些實際。 今天先學(xué)四個句子，三個議論文，一個描寫的。
1.依我之見，中學(xué)應(yīng)培養(yǎng)出具有樸素道德感、優(yōu)秀學(xué)業(yè)水平與卓越學(xué)習(xí)精神，終可實現(xiàn)個人與家國社會價值融匯認(rèn)同的學(xué)子。①這是典型的表明中心論點的句子。同學(xué)們要學(xué)會“依我之見”“我認(rèn)為”“在我看來”……這樣的說法。②樸素道德感、卓越學(xué)習(xí)精神（品質(zhì)），這類詞匯需要積累。可以用到所有有關(guān)青年成長話題的作文里。你想啊，中學(xué)培養(yǎng)什么樣的人，跟我們要成長為什么樣的人，不都是一個道理嗎？
2.現(xiàn)代社會，功利的考驗，應(yīng)試的負(fù)擔(dān)，易使學(xué)生心上蒙塵；而中學(xué)教育的義務(wù)，便是滌蕩其塵。心靈蒙塵這個說法也要知道，因為我們要追求純凈的心靈，而現(xiàn)實的客觀因素往往會讓我們心靈不再純凈，那怎么讓心靈純凈呢？這句話里提的是教育，我們是不是可以把“蕩滌其塵”這個說法用在其他方面呢？
比如說讀書，我們知道高中要求讀《邊城》，《邊城》是沈從文的田園牧歌式的理想之作，其間沒有爾虞我詐，沒有恃強凌弱，而只是世間最美最純的東西，山水如此，人也如此。那么，讀這樣的書，是不是也可以蕩滌我們心靈的灰塵呢？當(dāng)然會。還有梭羅的《瓦爾登湖》等等書籍，也可以這樣寫。
同學(xué)們是不是可以思考一下，還有哪些東西可以蕩滌我們心靈的塵埃呢？比如真誠、善良、熱愛、質(zhì)樸等等，不管怎么說，我要求同學(xué)們記住“蕩滌其塵”這個說法，并且能夠用到自己的寫作中。3.古曰“學(xué)以成人”，學(xué)習(xí)不僅是知識水平的擴容，更是人宏觀精神建筑的確立。這個學(xué)生肯定寫過海淀前兩年的一個作文題目“學(xué)以成人”，用在這個地方，恰如其分，這就叫學(xué)以致用，跟以前有一個學(xué)生比亞迪那個作文題目中比亞迪發(fā)展的例子用在自己的作文中做事例是一個道理，這種學(xué)生算是比較聰明的學(xué)生。另外，關(guān)聯(lián)詞的運用要恰當(dāng)，比如“不僅……而且”屬于遞進(jìn)關(guān)系，那們前后句就應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系，并且重點在后句上?！昂暧^精神建筑的確立”這個說法有點意思，但是不夠貼切，我想改成“精神大廈的構(gòu)建”更合適一些。同學(xué)們學(xué)會這個詞了嗎？很多主題的作文都可以用這個說法呀，袁隆平不僅研究了雜交水稻，也身體力行，構(gòu)建了高大宏偉的精神大廈，很多偉人都是，我們民族的民族脊梁和精神大廈也是由此形成的。這幾個詞同學(xué)們要會用。
4.我走過很長的路，看見望不見盡頭的梧桐，有老人對座飲茶，閑談對弈；有孩童環(huán)繞著粗壯的梧桐不知疲倦地你追我趕……這個句子寫得很好，大家讀一讀，很有味道。原因在于做到了長短句結(jié)合，整散句結(jié)合。“對座飲茶，閑談對弈”為整句、短句；“有孩童環(huán)繞著粗壯的梧桐不知疲倦地你追我趕……”為散句、長句。大家要想把句子寫得有味道，這種技巧要會。大家可以模仿嘗試。石老師先來一個，如： 我凝視遠(yuǎn)方，看見望不到盡頭的風(fēng)景，有故宮莊嚴(yán)厚重，有街道車水馬龍，有年輕人奔波忙碌而充滿生機，有四合院里的老人們和善親切的打著招呼、聊著家常……這就是一個豐富而生動的北京！石老師原創(chuàng)內(nèi)容，如果對你有啟發(fā)，就幫石老師點個后面的“在看”，并多多轉(zhuǎn)發(fā)出去。
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