為什么有些孩子學(xué)習(xí)那么痛苦，而那些“人家的孩子”總是能快樂的學(xué)習(xí)?？粗思业暮⒆涌偸前炎约喊才诺妹髅靼装?，而自己的孩子為什么打游戲很熟練，一提學(xué)習(xí)就好似上刑場......

這是不是作為家長的你在艱難的育兒之路上,時不時總會冒出來的想法？

過早地讓孩子在幼年過度使用大腦，由于被動填鴨式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就容易讓孩子在成長的過程中失去斗志，對人生產(chǎn)生迷茫。

如果孩子對學(xué)習(xí)沒興趣又認(rèn)為自己沒有天賦；寫作業(yè)磨蹭、成績下滑、嚴(yán)重偏科；沉迷游戲，無法自拔；敏感脆弱，勤奮卻低效等等狀況，建議看看這本《給孩子的五項(xiàng)學(xué)習(xí)帽》，這本書告訴父母要學(xué)會做顧問性家長，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

作者付立平蜂蜜教育創(chuàng)辦人，樊登讀書新父母學(xué)習(xí)力導(dǎo)師，他是影響超過一百萬家庭的家庭教育和兒童自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)專家。他認(rèn)為孩子提高學(xué)習(xí)成績，靠的不是課外補(bǔ)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。一個人可以沒有天賦，但是不能沒有學(xué)習(xí)能力。

本書揭秘提高孩子學(xué)習(xí)力的五大關(guān)鍵支撐，冠以五頂不同顏色的學(xué)習(xí)帽，用輕松的方法激發(fā)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，情緒自控力、習(xí)慣自控力、學(xué)習(xí)競爭力和學(xué)習(xí)抗逆力，挖掘出孩子心底濃烈的求知欲，并能重拾向上的動力。

下面就其中這幾點(diǎn)來說一下我個人的淺顯理解，有興趣的朋友可以去研究一下這些方法論的獨(dú)到之處，或許會顛覆你在育兒道路上的認(rèn)知。

01 培養(yǎng)孩子保持思考的習(xí)慣

孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只一味地讀書學(xué)習(xí)而不主動思考問題，就會迷惑而無所得；只空想?yún)s不去學(xué)習(xí)鉆研、積累知識，也會陷入困境而無所獲。

本書作者講到在他小的時候，跟媽媽交流，媽媽總是慣用疑問的方式：“你覺得呢？”“你的想法是什么？”“你怎么看這件事？”所以在他們交流的時候，就比較容易滿足小孩子的分享欲。

因?yàn)檫@樣的交流會讓人容易產(chǎn)生價(jià)值感，慢慢地也會有自己的獨(dú)到見解。日后不論在生活還是工作上不容易人云亦云。

我們常?？吹侥切┧^的“人家的孩子”，都是把自己的時間安排得井井有條，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性，這就是我們所希望的“學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”。那么需要怎么做才能培養(yǎng)孩子的“內(nèi)驅(qū)力”呢？作者給我們提供了白色帽。

他認(rèn)為每個人內(nèi)心都有一臺“發(fā)動機(jī)”，我們把這臺“發(fā)動機(jī)”叫做內(nèi)驅(qū)力。如果“發(fā)動機(jī)”不運(yùn)轉(zhuǎn)，那么無論施加怎樣的外力，這輛人生之車都無法行駛。所以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和成長的“發(fā)動機(jī)”也就是激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的成長性思維，是正確成長的第一步。

02做到相信孩子首先要避免家長焦慮

新冠后疫情，孩子時不時地會線上學(xué)習(xí)。那么孩子在家上一天網(wǎng)課的時候，父母的心里是不是也是翻江倒海的一天。為什么父母會和自己付出所有愛和希望的孩子的關(guān)系會變成這樣?問題的根源是沖突，而沖突從來都是來自父母和孩子雙方的。

生活中孩子制造的“麻煩”看上去很多，但最大的挑戰(zhàn)就是學(xué)習(xí)。為了讓孩子有一個“美好的未來”，從“雞娃”“牛娃”，小升初、中考、高考等段子橫飛的背后，反映出了無數(shù)家長的焦慮和擔(dān)憂。甚至很多時候讓家庭成了戰(zhàn)場，生活處處彌漫著硝煙。

父母應(yīng)該冷靜下來仔細(xì)思考，是不是對自己的孩子缺乏必要的信任，并且總是下意識去攀比。這樣的結(jié)果就容易讓自己陷入焦慮。在書中作者告訴我們在培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀特點(diǎn)的前提，就是家長的“固定思維模式和做法”要先發(fā)生變化。

比如說，作為家長比孩子更在意分?jǐn)?shù)，當(dāng)我們看到孩子考了不滿意的低分時，有幾位能夠靜下心來與孩子一起分析原因等？在這本書中，作者不僅給到了我們方法還提供了一些話術(shù)，實(shí)操性可以說極強(qiáng)。

這幾頂帽子并不是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，處理問題不從全局考其根本，什么地方有問題就在什么地方解決，臨時應(yīng)付。而是我們在面對孩子不同的問題，多尋求其根本原因。

比如有時候正是因?yàn)楹⒆油涎釉斐闪藢W(xué)習(xí)的不主動，更不用說有競爭意識了。那么父母又該怎么辦？所有的問題離不開心平氣和地有效溝通，試試作者給出的黃色習(xí)慣自控力學(xué)習(xí)帽或許就能找到解決問題的方向。

03 接納孩子，幫孩子樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)

美國著名女詩人瑪雅·安杰盧說過一句話：“別人會忘了你說過的話、忘了你做過的事，但是永遠(yuǎn)不會忘記你帶給他們的感受?！?/span>

作為父母，面對孩子的某些行為不能控制自己，甚至馬上瀕臨火山噴發(fā)時，首先要盡力讓自己停下來。很多時候，父母因?yàn)榍榫w不佳，不能控制自己，更不用說孩子了。這就用到了作者給到我們的紅色情緒自控力學(xué)習(xí)帽。

因?yàn)楦改冈诠芙毯⒆拥臅r候，初衷一定是希望能夠解決問題，而不是讓孩子記住父母帶來的糟糕感受。所以我們要用合適的話術(shù)，與孩子進(jìn)行積極正向的溝通。

當(dāng)孩子某件事情做不好時，父母要接納孩子當(dāng)時的情緒，與孩子共情，給予孩子理解，這樣孩子就能從父母這邊獲得安全感。讓孩子先冷靜下來，再思考問題的解決方法。這無形中就提高了孩子的抗逆力，也就是黑色學(xué)習(xí)帽。

即便是做不好也沒什么，只要孩子盡力去做了。就要給到孩子最大的肯定和鼓勵。時刻提醒自己無論結(jié)果如何，“我”都是最愛“我的孩子！”讓孩子感覺到父母是他們的安全基地。

04 說在最后

雖然這些方法可能在我們實(shí)施的時候，容易因?yàn)槲覀兤綍r的“定勢”去處理問題，那么就通過作者給我們提供的方法去刻意練習(xí)。

相信每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)意愿和能力，他們從被動學(xué)習(xí)的學(xué)生到自主學(xué)習(xí)的優(yōu)等生之間，相差的只是對學(xué)習(xí)的認(rèn)知和對方法的培養(yǎng)。

孩子強(qiáng)烈的上進(jìn)心，來源于對遠(yuǎn)大目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以家長應(yīng)幫助孩子從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實(shí)目標(biāo)而百折不撓的上進(jìn)心。