培訓(xùn)雖已結(jié)束，學(xué)習(xí)不能止步

——溫州小學(xué)科學(xué)24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

 徐祥平

為期三天的培訓(xùn)在今天下午落下帷幕。雖然只有三天時(shí)間，但是感覺收獲良多，它讓我對低段小學(xué)科學(xué)教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，也解決了一些內(nèi)心的困惑。

10號(hào)上午，等我交完學(xué)費(fèi)來到培訓(xùn)班級，只見許多早到的老師已經(jīng)圍成一個(gè)個(gè)小組，有的在翻看一年級的教參、教材，有的在輕聲討論。第一眼我也找到了曾經(jīng)一起參加培訓(xùn)的劉星星老師，老朋友見面也開始熱聊起來。這次培訓(xùn)是由溫州教育研究院的小學(xué)科學(xué)研訓(xùn)員周瓊莉老師組織的，幾年沒見她還是一樣的優(yōu)雅年輕，她為我們精心準(zhǔn)備了一本厚厚的《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》，一支筆，一本筆記本等，女老師就是細(xì)心呀。對于筆記本，我更喜歡用自己帶過來的，如果把筆記記錄在送過來的本子上，回家后不馬上整理，幾天后本子就很容易弄丟，過一段時(shí)間，培訓(xùn)的收獲也會(huì)慢慢在時(shí)間的長河里淡忘。

下午我們在龍灣實(shí)小聽了一節(jié)《觀察一瓶水》和幼兒園的《神奇的陀螺》，第一堂課以小鱷魚洗澡的游戲引入，大大的吸引的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各類教具的引用也是別出心裁。幼兒園大班的《神奇的陀螺》也是讓我大開眼界，幼兒園的上課區(qū)和操作區(qū)是分開的，班上20余名學(xué)生有序的穿梭在兩個(gè)不同區(qū)域，有些學(xué)生忘了自己的位置，不吵也不鬧，靜等老師安排，常規(guī)做的真到位呀！幼兒園的老師上小班是最辛苦的，上中班好一點(diǎn)，上大班感覺最輕松了，關(guān)于這一點(diǎn)，我很佩服她們，我們教年齡更大一點(diǎn)的一年級學(xué)生，都有點(diǎn)力不從心的感覺。幼兒園的老師更懂幼兒，她們的許多教學(xué)策略值得我去學(xué)習(xí)。

晚上，在魏朝陽老師的帶領(lǐng)下，我和星星一起去參觀了傳說中的道爾頓小學(xué)。我們先參觀了學(xué)校的創(chuàng)客教室，在教室里，一群老師圍坐在一起，討論明天要上的課。朝陽老師很熱情，他隨后還帶我們參觀了班級教室、實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)整理室、籃球室、劇院、大隊(duì)室等，這所貴族學(xué)校真是大開眼界。最讓我感受深刻的是一年級的教室，它是有閣樓的，上面整齊的鋪著許多被子，這布局和幼兒園有點(diǎn)相似，我想這可能是為了讓剛上的小學(xué)的孩子更好的過渡，好有人文關(guān)懷的學(xué)校。

第二天是參加溫州市小學(xué)科學(xué)“新課標(biāo)新實(shí)踐”研討活動(dòng)。這次的活動(dòng)，引來了溫州市許多科學(xué)大咖參加。上午曾現(xiàn)的兩堂課讓人亮點(diǎn)頗多，趙寶瑩老師上的《它去哪兒了》這堂課，其記錄單完美的彌補(bǔ)了活動(dòng)手冊記錄單的不足，吳一錨老師的《觀察一種動(dòng)物》，他帶領(lǐng)學(xué)生長時(shí)間觀察蝸牛，分步發(fā)放活動(dòng)材料，用表揚(yáng)引導(dǎo)，到小組中具體指導(dǎo)，慢慢的使學(xué)生從開始的大聲尖叫，到后來愛不釋手，沉浸到觀察蝸牛的樂趣中去。上午的主題沙龍邀請了兩名學(xué)生，兩位上課老師，兩位點(diǎn)評老師和周瓊莉老師參加，主持人幽默風(fēng)趣的語言使整場活動(dòng)洋溢在歡樂的氣氛中。鏈接學(xué)生，鏈接未來，聚焦學(xué)生的課堂才是好課堂。

下午，浙江小學(xué)科學(xué)教研員喻伯軍老師給我們進(jìn)行了《低年級科學(xué)建議》的專題講座。喻老師講起一年級的小學(xué)科學(xué)，他的臉上不禁流露出幸福的微笑，他跟我們分享了許多關(guān)于一年級科學(xué)實(shí)踐的趣事，也給我們提了許多上一年級科學(xué)的建議。怎樣備課？喻老師以自己備《它去哪兒了》這課為例，進(jìn)行示范：１.讀教材，并進(jìn)行批注2.看教參，對課標(biāo)3.寫教學(xué)設(shè)計(jì)：看教參，做作業(yè)4.準(zhǔn)備器材，下水實(shí)踐。低年級的教學(xué)目標(biāo)，不要把重點(diǎn)放在科學(xué)知識(shí)的講解上，要以培養(yǎng)興趣、能力和習(xí)慣為主，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的樂趣，在課程標(biāo)準(zhǔn)的框架內(nèi)，一般情況不加深，不超趣科學(xué)概念，制定合適的課堂教學(xué)目標(biāo)要具體化，可操作落實(shí)，可評價(jià)。要把握學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些管理技巧，用好活動(dòng)手冊，利用網(wǎng)絡(luò)資源，浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)有許多優(yōu)秀的老師提供了許多優(yōu)質(zhì)的免費(fèi)資源。

　　第三天，道爾頓小學(xué)的魏朝陽老師也給我們展示了《它們?nèi)ツ睦锪恕愤@堂課。課堂中陽光帥氣的朝陽老師總會(huì)俯下身去，與一年級小朋友輕聲交流。他準(zhǔn)備的小浣熊微視頻有趣又有料，給整堂課增添了許多歡樂。一棵棵小樹苗，一大塊的紅糖，干凈的鵝卵石，說明他的材料準(zhǔn)備還是頗費(fèi)功夫的。

我們?nèi)鸢驳男】平萄袉T王小梅老師給我們分亨了《素養(yǎng)何以在課堂中生長－低段科學(xué)教學(xué)思考》的專題講座。她以一下科學(xué)的封面為引，告訴我們大部分老師的通病：喜歡下判斷，少了一些疑問、質(zhì)疑?？茖W(xué)家團(tuán)隊(duì)加入新教材的編寫團(tuán)隊(duì)，給這本新教材帶來許多新的思考，科學(xué)家更關(guān)注科學(xué)理念和培養(yǎng)科學(xué)興趣，對于知識(shí)的正確與否反而不是那么重要。朋友圈分享的“令人崩潰的記錄表”提醒我們備課要備單元，解讀教材不要忽視《教師教學(xué)用書》。三年級的蝸?！傲艏墶钡揭荒昙?，怎么教？學(xué)到什么深度，什么寬度？如何學(xué)？這其中的差別還是要認(rèn)真研讀《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。王老師以自己去年教一上科學(xué)為例，給我們介紹了許多上低年級科學(xué)的小妙招：給家長寫一封信，為家長點(diǎn)贊，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生享受成功的樂趣.......一年級科學(xué)老師，有時(shí)很無奈，有時(shí)很奔潰，但更多的是快樂，是童真。

下午，我和王老師一起坐車回家，在和她交流過程中，我感受到她那認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一顆不知疲倦的好學(xué)之心。

培訓(xùn)雖已結(jié)束，學(xué)習(xí)不能止步。