志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
隨著國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越重視，教師的崗位也變得越來(lái)越吃香，相比一些可能擔(dān)心隨時(shí)會(huì)失業(yè)的工作，還是教師這種有編制的崗位更讓人覺(jué)得安心。
雖然在雙減的政策下，教師的責(zé)任變得更加重，但教師每天多出來(lái)的工作量，都會(huì)獲得相應(yīng)的補(bǔ)助，并且很多地方也已經(jīng)規(guī)定了補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，所以教師，依舊非常吃香。
但想要成為一名在編教師卻沒(méi)那么容易，即使是師范學(xué)校，師范專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生也需要通過(guò)教師編考試才能成功上岸，而且還要具備教師資格證才有報(bào)考資格。
特別是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被叫停后，大量失業(yè)的老師都在準(zhǔn)備教師編制考試，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)異常激烈，所以以后有考教師編打算的同學(xué)，一定要早做準(zhǔn)備。
教育部發(fā)布通知，這類大學(xué)生畢業(yè)就有編制
很多人不知道，其實(shí)在我國(guó)有一類學(xué)生畢業(yè)國(guó)家就給分配工作，并且還都是清一水的教師編，不僅如此，就連大學(xué)的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)都由中央財(cái)政承擔(dān)，學(xué)生自己不需要出一分錢(qián)。
這類學(xué)生就是公費(fèi)師范生——公費(fèi)師范生由國(guó)家出資培養(yǎng)，學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)全免，每名學(xué)生在校期間每個(gè)月還會(huì)得到600元生活補(bǔ)助，最主要畢業(yè)后可以直接入職入崗。
目前只有6所教育部直屬的本科師范大學(xué)，有公費(fèi)師范生專業(yè)，這6所學(xué)校分別是：北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)和西南大學(xué)。
公費(fèi)師范生不止畢業(yè)后能獲得編制，在大學(xué)期間也可以減輕父母的很多負(fù)擔(dān)，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，誘惑還是相當(dāng)大的，所以，每年報(bào)考公費(fèi)師范生的學(xué)生都很多。
公費(fèi)師范生有自己要履行的責(zé)任
但公費(fèi)師范生也有自己的責(zé)任，既然享受了國(guó)家給予的優(yōu)惠政策，那就自然要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，我國(guó)師范生設(shè)立之初的目的就是為了補(bǔ)充我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師資源。
所以學(xué)生畢業(yè)后有義務(wù)服從分配，按照規(guī)定在學(xué)校任教6年以上，才可以申請(qǐng)調(diào)離，或辭職不干，如果中途毀約，沒(méi)有教滿期限，則要退還大學(xué)期間所有的補(bǔ)助以及賠償違約金。
并且，公費(fèi)師范生也沒(méi)有辦法考全日制研究生，如果想考研究生可以向?qū)W校提交申請(qǐng)，申請(qǐng)通過(guò)后，可以獲得免試非全日制研究生，但是如果想要體驗(yàn)研究生的校園生活，基本很難實(shí)現(xiàn)。
所以，如果接受在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教或是畢業(yè)后有考研打算的同學(xué)，報(bào)考公費(fèi)師范生時(shí)一定要慎重，因?yàn)橛锌赡芤坏┻x擇了，就沒(méi)回頭路了。
筆者分析：
公費(fèi)師范生雖然好處很多，但也并不是所有想要當(dāng)老師的學(xué)生都適合考公費(fèi)師范生，畢竟公費(fèi)師范生畢業(yè)后要承擔(dān)的責(zé)任，比靠自己考上編制的學(xué)生會(huì)重很多。
如果本身并沒(méi)有太多教育熱情，也沒(méi)有甘愿為國(guó)家的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的決心，還是不適合考公費(fèi)師范生，因?yàn)闆](méi)有職業(yè)的歸屬感，大概率會(huì)敗在畢業(yè)后6年的義務(wù)教育中。
隨著教育的發(fā)展，未來(lái)社會(huì)對(duì)教師的需求將逐漸增大
雖然公費(fèi)師范生并不好考，也不適合所有想要做老師的學(xué)生報(bào)考，但是教師行業(yè)在未來(lái)的發(fā)展前景還是非常好的，并且社會(huì)對(duì)老師的需求也會(huì)越來(lái)越大。
隨著三胎政策的開(kāi)放，有關(guān)部門(mén)也對(duì)教育行業(yè)進(jìn)行了整改，“雙減”、“5+2”等政策的實(shí)施，也體現(xiàn)出在編老師的地位。
由于教學(xué)時(shí)間的整體改變，很多學(xué)校的教師資源都處于緊缺狀態(tài)，所以學(xué)校的擴(kuò)招勢(shì)在必行，而擴(kuò)招的人員，大多也都會(huì)選擇社會(huì)上有教師資質(zhì)的人員，其中有教師資質(zhì)的師范生也會(huì)格外受到優(yōu)待。
除了公費(fèi)師范生，想要未來(lái)從事教師職業(yè)的學(xué)生也可以考取普通師范生，只要在校期間拿下教師資格證，提前備考，在考編時(shí)的上岸幾率也會(huì)比其他人大。
寫(xiě)在最后：
總的來(lái)說(shuō)，公費(fèi)師范生雖然有利有弊，但整體優(yōu)勢(shì)比較多，更適合家庭條件一般的學(xué)生報(bào)考，但只要是內(nèi)心真的想當(dāng)老師，不論選擇哪條路，最后都會(huì)有不錯(cuò)的收獲。
