從5月份開始，隨著“雙減”的高力度，強舉措，切實重磅落地，教育反內(nèi)卷大戰(zhàn)正式打響。而日前，《新京報·教育新聞》針對中小學(xué)生家長發(fā)起的專項調(diào)查卻顯示：
98%的受訪家長都或多或少地給孩子報了課外培訓(xùn)機構(gòu)，其中83.82%的家長選擇了學(xué)科類培訓(xùn)。整體花費集中在每年2萬元到5萬元之間。參與調(diào)查的家長中，78.43%來自一線城市，四年級及以上中小學(xué)生家長占比高達79%。39.7%的家長表示給孩子報了三家以上的培訓(xùn)機構(gòu)，沒報任何機構(gòu)的家長只占2.94%。 也就是說，給孩子報課外機構(gòu)學(xué)習(xí)是普通家庭的常態(tài)化選擇。“雙減”政策的出臺，一定程度上會減輕孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)，但家長們并因此沒有松一口氣，接下來還有各種矛盾要應(yīng)對。比如，如何解決應(yīng)試、中高考與雙減之后孩子學(xué)習(xí)成績之間的沖突？沒有補習(xí)班，對于學(xué)校學(xué)習(xí)不充分的孩子，誰來輔導(dǎo)？會不會變相增加了老師和家長的負擔(dān)？又會不會因此出現(xiàn)部分家長私下給孩子“攢班”的情況？砍殺亂象，只是第一步，但要深入到肌理，還有更長的路要走。待教育退出資本化后，繼續(xù)突出公立教育的核心地位，平衡校際教學(xué)資源，才是關(guān)鍵。相信后續(xù)國家也會出臺更多的配套措施來解決。事實上，非常態(tài)的焦慮狀態(tài)和社會性疲憊，韓國早就給了我們警示。在韓國，其內(nèi)卷形勢，比我國有過之而無不及。韓國紀錄片《學(xué)習(xí)的背叛》，就展現(xiàn)了固化的教育制度和生活理念下掀起的內(nèi)卷風(fēng)潮，而這種風(fēng)潮在韓國持續(xù)了幾十年。
看這部紀錄片需要一顆“大心臟”。其中第二集的一個場景，讓我格外脊背發(fā)涼：經(jīng)韓國媒體披露，在首爾某公立高中，有5名50多歲的男老師長期性侵女學(xué)生和女老師。其中一名男教師在其開設(shè)的備戰(zhàn)高考的周末特別補習(xí)班中，利用補習(xí)間隙，在教室內(nèi)對數(shù)名女學(xué)生進行了長達十個月的性騷擾。
他的這些病態(tài)行徑，班里的孩子們都知道，卻沒人吭聲。當(dāng)終于有受害學(xué)生勇敢站出來舉報了老師時，學(xué)校雖然開除了老師，但很快引發(fā)了其他學(xué)生的強烈不滿。學(xué)生們舉行了簽名活動，懇求學(xué)校讓那位老師回來。
這么做的目的無非是因為那位性侵女學(xué)生的老師是高考名師。他能給予學(xué)生很多有關(guān)高考的信息，對學(xué)生做出針對性輔導(dǎo)。“我經(jīng)歷到現(xiàn)在都一直忍過來了，你們這些人憑什么去舉報老師？那樣會對自己不利的。”
責(zé)難的利劍因此躲開了性侵者，卻投向了受害學(xué)生。甚至有人找到了受害學(xué)生，向他們討要說法：“你最好給我忍下去，否則你得為我高考的失利負責(zé)！”
“只要有我的幫助，你們就能考上大學(xué)。”對老師的話，學(xué)生們深信不疑。
在“大學(xué)”這個詞面前，幾乎所有的學(xué)生都要“屈從”于他們所受到的傷害。這與韓國的高考、教育制度和社會階層分化不無關(guān)系。這部紀錄片的片名“學(xué)習(xí)的背叛”，來源于一句韓國老師從小學(xué)開始就會鼓勵學(xué)生的一句話——“只要你努力，學(xué)習(xí)一定不會背叛你”。對于這一觀點，紀錄片持悲觀態(tài)度。它認為，并不是人人都可以通過努力達到目標。鏡頭用關(guān)切的視角，將焦點對準在了許多出身普通的學(xué)生的日常生活和心理動態(tài)上。這些孩子們更渴望通過努力改變自己的命運，改變當(dāng)前的家庭生活狀態(tài)，卻被迫陷入一種惡性循環(huán)，無不焦慮重重。被這樣狀態(tài)裹挾著的孩子中，有一位叫允葉媛的女孩。
對韓國多少有點了解的朋友，應(yīng)該都聽過鳥叔曾經(jīng)紅極一時火的歌曲《江南style》。
歌詞里提到的“江南”，指的是韓國富人區(qū)——首爾江南區(qū)。在這個不到40平方公里的地方，聚集著一半以上的韓國名流、商界精英和頂尖富豪。
當(dāng)?shù)厝苏f：在江南區(qū)的豪車讓人是出門都困難。意思就是，江南區(qū)的豪車多到無處可放。和富足的江南區(qū)相比，矗立于蘆嶺山脈天壺山和彌勒山東部的崇山峻嶺之間的益山市，就顯得太不起眼了。這樣的小城市，教育資源落后，且升學(xué)率不足首爾的一半，這讓葉媛從小便知道，唯有學(xué)習(xí)才能改變命運。因此，她非?？炭?，每天學(xué)習(xí)超過10個小時，睡覺不足3小時。甚至凌晨2點睡覺，都覺得太過奢侈。由于家里請不起私教，她只能靠抄書來死記硬背。只有做到把教科書上的內(nèi)容背到閉著眼睛都能寫下來，才能讓她擁有短暫的安心。
寫字寫到手沒力氣，就用皮筋綁住手和筆，用手腕的力量繼續(xù)寫。
長期奮筆疾書，葉媛的手上留下了大大小小的繭和磨破了皮的傷口。
她的計劃表永遠被排得滿滿當(dāng)當(dāng)，連吃飯、上廁所的時間都被限制得死死的。為了能在疲憊不堪時繼續(xù)堅持，葉媛還開通直播，讓觀看直播的陌生人作為遠程的監(jiān)督者。其實，她已經(jīng)是學(xué)霸了，每次考試都是全校第一?？杉幢闳绱耍耘f不敢有半點懈怠。一個年級有六百人在向她逼近，他們都上著四五個補習(xí)班，這些可以稱之為“怪物”的孩子已經(jīng)學(xué)完了整個高中的課程，這都讓她感到害怕。
別驚訝。提前2年學(xué)完的高中課程，在韓國初中雖然不是明文規(guī)定，但已經(jīng)是學(xué)生、老師和家長中心照不宣的秘密。不少家庭條件良好的孩子從小學(xué)時，就已經(jīng)跟著私教開始學(xué)習(xí)高中課程了。與他們相比，葉媛感到自己慢了一大步了。“因為已經(jīng)拉開了距離，雖然說是公平競爭，但我們的起跑線就是不一樣，而且，別人擁有的'發(fā)動機’也都和我不一樣?！?/span>經(jīng)過一番努力，葉媛如愿以償，進入了理想的高中。可入學(xué)后，葉媛依舊沒辦法放松一點點，畢竟與同步進入重點高中的同學(xué)們的學(xué)習(xí)差距太大了。寒假一開始，她就報了補習(xí)班，從早8點到晚11點，繼續(xù)沉浸在無休止的學(xué)習(xí)中。然而，勤奮如此的葉媛，在進入高中時的第一次考試中，遭遇了迎頭重創(chuàng)：在395名學(xué)生中，她排在第313名，幾近倒數(shù)。很明顯，盡管她付出著巨大的努力，但她還是被落下了。“我充滿了壓迫感。雖然知道這樣想是不好的，但我還是經(jīng)常厭惡自己的家境。他們說應(yīng)該滿足于自己擁有的東西，我厭惡這樣的現(xiàn)實。所以更加拼了命的學(xué)習(xí)。”葉媛說。如果說，剛剛步入高中葉媛還有實現(xiàn)自我突破的自信和可能性，那現(xiàn)年高三的明基，可能已經(jīng)滑向了絕望。
中考后，由于家庭無力擔(dān)負高額的學(xué)費，明基以社會關(guān)懷對象的身份進入了只有優(yōu)等生才能進入的科學(xué)高中。這是韓國社會對于生活困難的弱勢群體提供的一項福利。但這并不能讓明基充滿斗志。作為社會關(guān)懷對象的他，在入學(xué)時就被貼上了特殊的標簽——差生。學(xué)校里，學(xué)生們會公然把歧視兩個字寫在臉上：“我們學(xué)校大部分成績差的人，都是通過社會關(guān)懷對象選拔進來的?！?/span>
這讓原本就心理負擔(dān)巨大的明基，更加委屈。而且，和葉媛面臨的困境一樣，明基所在的這所科學(xué)高中里的大部分學(xué)生早在小學(xué)、初中就已經(jīng)跟隨私教學(xué)完了高中的課程。明基卻是個“新手”。也就是說，打從明基入學(xué)的第一天起，差距就已經(jīng)存在了。他不管怎么努力，都沒法趕上其他學(xué)生的復(fù)習(xí)進度。尤其是數(shù)學(xué)。這個孩子已經(jīng)將一大半時間花在了數(shù)學(xué)上，成績卻很難超過50分。事實上，明基雖然學(xué)習(xí)成績一般，但在其他方面則非常優(yōu)秀，他拿過辯論賽和演講比賽的冠軍，是出色的辯論高手。而這些，遠不及分數(shù)來得重要。用老師的話來說就是“沒什么意義”。更何況，其他同學(xué)拿過的獎項要比他多得多。
紀錄片的最后，并沒有告訴我們?nèi)~媛和明基是否考上了自己理想的大學(xué)。只知道，比明基大一歲的親姐姐，即使已經(jīng)是明基“見過最努力的人”，仍在高考中失利。而貧困的家庭，不允許她再浪費一年的時間復(fù)讀……
韓國的高考制度是【校內(nèi)考核+高考成績】，校內(nèi)考核的分數(shù)比例最高可占70%。校內(nèi)考核，指的是學(xué)生要帶著履歷去面試。這個所謂的“履歷”，被稱為“校園生活記錄本”，上面要記錄下學(xué)生在校期間所獲的獎項、活動經(jīng)驗、看過的書籍、特長等等。
因此，私立高中、特目高、科學(xué)高等這些重點高中的老師會在入學(xué)時就引導(dǎo)學(xué)生參加各項課外活動和比賽，以至于最終參加大學(xué)面試時，這些高中學(xué)生的履歷比普通高中的學(xué)生多上十幾頁。在高考之前，部分韓國高校還會組織“自主招生”選拔考試。這看似是多了一個機會，實際上是一場情報信息戰(zhàn)。誰有錢，誰的社會人脈廣，誰給老師的“資源”多，誰就能搶占先機。
家庭條件好的學(xué)生能第一時間內(nèi)拿到自主招生的面試資料、招生條件等情報，甚至通過私立高中的老師親自輔導(dǎo)，提前獲得進入首爾頂級高校的入場券。如此，上、中、下三層的經(jīng)典社會模型在教育上表現(xiàn)得更突出，明面上是學(xué)子們的筆桿子競爭，實則是家庭經(jīng)濟實力的大比拼。
據(jù)統(tǒng)計，韓國月入581萬韓元（約3.4萬人民幣）的家庭，比月入125萬韓元（約7千人民幣）的家庭，高考分數(shù)平均多出43分！
升學(xué)率上，以考上韓國前十名大學(xué)為基準，月入超612萬韓元（約3.5萬人民幣）的家庭升學(xué)率為44.6%。月收入不足194萬韓元（約1.1萬人民幣）的家庭升學(xué)率只有13.8%。
70%的企業(yè)家、80%的司法機構(gòu)公務(wù)員畢業(yè)于韓國三大頂尖學(xué)府（首爾大學(xué)、高麗大學(xué)、延世大學(xué)）。年輕人能考入這三所大學(xué)之一，等于一只腳邁入了上層社會。再加上，學(xué)生的畢業(yè)高中、入學(xué)途徑等，都是企業(yè)面試考量的主要標準。這就導(dǎo)致了一條從出生就衍生出的鄙視鏈。
最讓人絕望的是，要實現(xiàn)自己的夢想，除了高考這條路，韓國普通人家的孩子也別無選擇。同校的學(xué)弟學(xué)妹，會在當(dāng)天凌晨起床來到考場門口，拉著橫幅，敲鑼打鼓，沖著考場的方向，跪地磕頭“行大禮”，為赴考的學(xué)長學(xué)姐們加油助威，祈禱前輩取得好成績。
常人看了這樣的畫面或許還覺得可笑，但對孩子們來說，分數(shù)是他們唯一可以握在手里的東西。而要在這場看似公平的競爭中取得優(yōu)勢，課外培訓(xùn)就成了孩子們的救命稻草。韓國大部分學(xué)生會在課后上2-5個補習(xí)班。平均每100名學(xué)生中，就有8名從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)高中內(nèi)容。
有初中生一次性報5、6個補習(xí)班，早早學(xué)完了高中內(nèi)容。僅2015年，韓國的私人教育市場規(guī)模達到約33萬億韓元，約合人民幣1900億元，而韓國的人口不足6000萬。韓國的學(xué)校老師紛紛在課外辦起昂貴的私教課，倒逼學(xué)生花錢去課外補習(xí)。資本的介入，又將大量優(yōu)質(zhì)師資從公辦學(xué)校轉(zhuǎn)移到私立機構(gòu)。本該在校內(nèi)共享的教育資源，變?yōu)榻?jīng)濟實力強的家長們的獨享品。教輔和培訓(xùn)機構(gòu)則可以肆意宰割渴望提升成績的學(xué)生和家長。更可怕的是，這些韓國資本操控的課外補習(xí)班還存在開頭我們提到的，諸如教師性騷擾、性侵學(xué)生等讓人匪夷所思的問題。其實，韓國教育部門早就意識到了這些禍患。早在1980年，韓國就頒布了《規(guī)范教育和消除課外補習(xí)過熱的措施》，成立了30多個專項稽查隊，打壓并取締校外培訓(xùn)機構(gòu)，給出的理由是，校外培訓(xùn)機構(gòu)阻礙了教育的公平。可機構(gòu)被取締，但大學(xué)還是按分數(shù)錄取。有條件的家庭轉(zhuǎn)而聘請價格更高昂的家教，或者原來培訓(xùn)機構(gòu)的輔導(dǎo)老師。結(jié)果，韓國民眾發(fā)現(xiàn)，大部分考進名校的學(xué)生，依然來自有錢人家。當(dāng)普通家庭意識到這種落差，又強烈呼吁開放校外培訓(xùn)。迫于輿論壓力，2000年5月，韓國政府又決定允許校外培訓(xùn)，理由成了“禁止補習(xí)侵犯了兒童的受教育權(quán)?！?/span>允許校外培訓(xùn)，培訓(xùn)機構(gòu)死灰復(fù)燃，出現(xiàn)了前所未有的高反彈。2019年韓國上補習(xí)班的學(xué)生比率高達74.8%，其中小學(xué)生為83.5%，初中生為71.4%，高中生為61%。韓國家長們依舊在拼了命的把孩子送進補習(xí)班，再落入無限的惡性循環(huán)中……紀錄片《學(xué)習(xí)的背叛》最后的一句話是：“學(xué)習(xí)不會背叛努力的人，但是孩子們都知道現(xiàn)實和書上說的是不一樣的?？墒沁@些學(xué)生所期盼的，就是一個努力就會有回報的世界?！?/strong>
現(xiàn)今的韓國，“大部分孩子比起夢想，還是會去追逐現(xiàn)實，公務(wù)員是現(xiàn)在孩子們最渴望的職業(yè)之一，一想到不安定的未來，他們就更傾向于選擇安定的職業(yè)?！?/span>比起夢想的難以實現(xiàn)，孩子們更懼怕的是，根本沒有追逐夢想的勇氣……話說回來，“雙減”政策的目的在于保證教育資源的公平、合理分配，應(yīng)教盡教，保證教育這種社會公共事業(yè)不會成為資本的玩物。所以，政策來得好，來得及時。用強制力果斷“拉閘”，才能為學(xué)校教育的平衡爭取足夠的時間。如果分數(shù)仍是衡量孩子出路的唯一指標，那內(nèi)卷可能永無止境。徘徊中的我們更迫切希望看到的是：“雙減”最終能實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，能有資源配置更健全、更平衡的校內(nèi)教育，從而來支撐對于孩子成長的一切想象，為孩子們拓展更多通往未來的路徑。*青欖家長地帶（ID：educool）：百萬中小學(xué)生家長聚集地，傳播科學(xué)的教育理念及實用的教育方法和技巧，讓育兒變得輕松愉快；研發(fā)和提供培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的趣味小課，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。文章不錯，點在看吧
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