304.生命課堂2

對(duì)于孩子所完成的作業(yè)，所做的事情，我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)才能讓孩子有自信，有動(dòng)力呢？

一個(gè)孩子自已原創(chuàng)了一首詩，他滿懷期待的把詩給媽媽看，媽媽評(píng)價(jià)是精彩極了，孩子受到了極大鼓舞，顯得得意洋洋；而他把這首詩給爸爸欣賞時(shí)，爸爸卻說這詩糟糕透了，孩子頓時(shí)心灰意冷，失聲痛哭。

一位哲人曾說過：“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識(shí)?！边@個(gè)孩子之所以把自已的詩給父母看，目的很簡單，是希望得到父母的賞識(shí)。母親的評(píng)價(jià)讓他欣若狂，而父親的評(píng)價(jià)卻打擊到了他剛剛收獲的自信。也許有人說，父親這樣的評(píng)價(jià)是嚴(yán)厲要求，是希望孩子戒驕戒躁，不要得意忘形。從這個(gè)角度來看，似乎說得通，嚴(yán)師出高徒嘛。但是，想一想，我們準(zhǔn)備在同事面前展示一下唱歌，結(jié)果別人就在旁邊說風(fēng)涼話，請問我們還有心情去表演不，即使上臺(tái)，也有兩種心態(tài)，一是要證明自已，努力要唱好，讓那些說風(fēng)涼話的人無話可說；另一種是沒有了底氣，發(fā)揮更加有失水準(zhǔn)，以致于心里有了陰影，以后再也不愿意在人前唱歌。我們成人都是如此，何況是心智還不成熟的孩子，如果我們多鼓勵(lì)，結(jié)果會(huì)怎樣？我們小時(shí)候，都聽過愛因斯坦和小板凳的故事，傳統(tǒng)的認(rèn)為，這個(gè)故事表明了愛因斯坦做事力求完美，即使再糟糕，也要堅(jiān)持做下去，終會(huì)實(shí)現(xiàn)自已的光榮與夢想。但我們也會(huì)到不同的解讀，愛因斯坦動(dòng)手能力差，被老師和同學(xué)嘲笑，于是他的動(dòng)手能力越來越差，只會(huì)通過思考來解決問題，當(dāng)然因?yàn)橐恢痹谒伎迹蔀榱藗ゴ蟮睦碚撐锢韺W(xué)家。

想一想，我們作為教師，站在講臺(tái)上，我們最希望得到學(xué)生的肯定，這讓自已每一堂課都會(huì)努力做得很好，讓喜歡自已的學(xué)生不失望。我們的工作，希望得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，這樣會(huì)感覺到事業(yè)有奔頭，人生有目標(biāo)。我們的工作，也希望得到親人的支持和賞識(shí)，讓自已能輕松去面對(duì)工作，而不因?yàn)楣ぷ骱蜕畹膹?fù)雜手忙腳亂。

訓(xùn)斥只會(huì)壓抑心靈，只有賞識(shí)、激勵(lì)才能開發(fā)人的潛能。因此，家長作為孩子的第一任老師，要給孩子的表現(xiàn)多正面賞識(shí)和激勵(lì)，點(diǎn)燃孩子對(duì)未來生活的美好向往。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯的引路人，也要緊緊抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，讓正道之光在孩子身上熠熠生輝，讓孩子找到自已人生的方向。

十個(gè)指頭伸出來有長短，所以孩子在學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)上會(huì)參差不齊，我們對(duì)待學(xué)生，不能簡單的一刀切，而是因人而異，實(shí)施差異教育。學(xué)校設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)，不要只停留在學(xué)習(xí)成績上，而是要真正實(shí)現(xiàn)“五育并舉”，全面開花。

以我們學(xué)校為例，我們文化成績表彰分三類：新三好學(xué)生、文明學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生。新三好學(xué)生要求成績優(yōu)秀，表現(xiàn)優(yōu)秀。文明學(xué)生，成績中等，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。進(jìn)步學(xué)生，是鼓勵(lì)那些后進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。我們表彰學(xué)生時(shí)，會(huì)請家長到學(xué)校一起參加并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，讓家長見證孩子的成長?？雌饋砗苄〉囊粋€(gè)舉動(dòng)，會(huì)讓孩子和父母覺得是莫大的光榮，會(huì)讓親子關(guān)系更加融洽。

其他有：寒暑假讀書觀影征文，既讓學(xué)生受到啟迪，又讓寫作有特長的孩子得到表彰；我們有班級(jí)籃球賽、羽毛球賽、足球賽（縣足球運(yùn)動(dòng)會(huì)二、三等獎(jiǎng)）、排球賽、軟式曲棍球（就在七月底，我校U12級(jí)西南區(qū)比賽獲得冠軍）、乒乓球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)（我們的校歌獲得成都市金獎(jiǎng)，我們的舞蹈人是唯一一個(gè)農(nóng)村學(xué)校參加縣藝術(shù)節(jié)表演的節(jié)目）、英語節(jié)、語文節(jié)、科技節(jié)（我校獲得縣首屆科技創(chuàng)新縣長獎(jiǎng)）……我們給孩子充分展示自已的舞臺(tái)，讓有特長的孩子在這個(gè)舞臺(tái)上閃光。也許，有的孩子成績不行，但這不妨礙他在學(xué)校里找到自信。而且這些自信也會(huì)促進(jìn)他在成績上的努力！

雖然我們身處農(nóng)村，但是我們還是開設(shè)了勞動(dòng)課程，讓學(xué)生參與到當(dāng)中去。其實(shí)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分農(nóng)村家庭條件越來越好，長輩年輕時(shí)吃多了苦，現(xiàn)在條件好了，卻舍不得孩子再吃苦，把農(nóng)村孩子當(dāng)成富二代來看待，讓這些孩子變得驕橫，開始也成了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的人，開始浪費(fèi)糧食，看著潲水桶里的飯菜，真的很痛心。只有讓他實(shí)際勞動(dòng)，才知道從種子到米飯，要經(jīng)過多少工序？光盤行動(dòng)，要從小抓起哦！

生命教育，就是讓不同特長的人得到相應(yīng)的發(fā)展，讓其在自已生命歷程中，找到自已的閃光點(diǎn)和自信，努力成長為最好的自已。

有人就會(huì)問，突出特長，是不是就不管其他了？有人開玩笑說，讓姚明去游泳，讓孫楊去打籃球，會(huì)是什么樣的結(jié)果？其實(shí)生命教育就是揚(yáng)長教育，但是在揚(yáng)長的同時(shí)，也要注重其他方面的發(fā)展。就拿體育生來說，除體育成績優(yōu)秀之外，文化課也要過關(guān)，才能上大學(xué)，只有特尖才可能破格錄取。我們也看看少年讀大學(xué)的情況，這些孩子在學(xué)習(xí)上是天才，但是有個(gè)別在其他方面沒有得到有效發(fā)展，結(jié)果高分低能，甚至生活都無法自理，最后能出科研成果的人也不多。最近在某視頻平臺(tái)上也看到一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈教練，無人嫁給他，生活無法自理，都是家長輪流照顧他的生活。這是不是一種人生的悲哀呢？

所以，生命課堂是強(qiáng)調(diào)五育并舉，全面發(fā)展，在這基礎(chǔ)上突出揚(yáng)長教育，賞識(shí)教育，讓每一個(gè)孩子在自已成為最好的自已。

雖然我是應(yīng)試教育走過來的，但我不否定應(yīng)試教育的成就，也感謝我經(jīng)歷那個(gè)年代（八九十年代）的應(yīng)試教育，沒有片面的追求分?jǐn)?shù)，讓我快樂健康的成長。我一直記得那個(gè)時(shí)代我讀初中，很多時(shí)候都在逃課，但是老師從來不會(huì)追究我，甚至有一次期末考試，我在學(xué)校外面趕集，忘記了考試，老師還是根據(jù)我平時(shí)的表現(xiàn)，給了我一個(gè)優(yōu)秀。這讓我堅(jiān)信，老師對(duì)學(xué)生的理解和包容，會(huì)激發(fā)學(xué)生去做得更好！

（2021年8月2日下午于家中）