腦仁兒君的第一篇心靈雞湯文，和道理有那么一點(diǎn)兒關(guān)系，更關(guān)乎理解和情懷！

最近，腦仁兒君在好奇一件事。人人都會有些許遺憾之事，最常聽到的無非是類似于“如果當(dāng)初堅(jiān)持畫畫，我現(xiàn)在也許就是設(shè)計(jì)師了”等等，這樣感嘆人生方向的話。腦仁兒君也一樣，如果當(dāng)初不顧父母反對，堅(jiān)持學(xué)習(xí)舞蹈，不知道現(xiàn)在的人生會怎樣，還會不會在這里碼字給大家看。那為人父母后，尤其當(dāng)你們看著自己的孩子在飛速成長的時(shí)候，有沒有，即使是一個(gè)片刻，想要自主規(guī)劃孩子的人生呢？

喜愛畫畫的孩子，你會真的希望孩子成為畫家嗎？鐘愛唱歌的孩子，你會真的盼望他成為歌手嗎?沉迷跳舞的孩子，你真的寄希望于孩子是未來的舞蹈家嗎？

爸爸媽媽們，其實(shí)你們只想把這些作為孩子的愛好，對吧？運(yùn)氣好，學(xué)習(xí)成績不壞的小孩，會一直作為業(yè)余愛好。如果運(yùn)氣沒那么好呢？會不會從此和這些熱愛的事情無緣了呢？畢竟朗朗、丁俊暉是少數(shù)。父母們也是從孩童走來的，如今養(yǎng)育下一代的時(shí)候，會怎樣選擇呢？

好多家長有這么一句話，看看我家孩子有沒有天賦。這真是很難解答的問題，不是解釋起來復(fù)雜，而是，沒哪個(gè)孩子是沒有天賦的，尤其是對于藝術(shù)。試著回想，或者問問爸爸媽媽，罕有小時(shí)候不愛畫畫，不愛聽音樂的孩子。有些天賦是外顯的，比如繪畫、計(jì)算、音樂等等，有些天賦是不太明顯的，比如空間想象力，邏輯分析能力、情緒感知能力。每個(gè)孩子的天賦領(lǐng)域不相同，家長們請不要去比較，也不要人云亦云。太多的家長喜歡盯著孩子的短板看，對于一個(gè)孩子，一個(gè)未來的人，他們今后的人生我們期待，卻無法控制。

孩子不是一個(gè)被動的空容器，需要大人去填塞，相反，孩子會因“內(nèi)在需求”而主動探索周圍的世界，獲得他需要的一切，這就是孩子的天賦在驅(qū)動。及時(shí)觀察到孩子的“內(nèi)在需要”，尊重這種需要，并施以援手，為孩子創(chuàng)造適合他成長的外部環(huán)境，爸媽就是以最恰當(dāng)?shù)姆绞綆退煤玫亻L大成人！

腦仁兒君小時(shí)候看過鄭淵潔的一篇童話: 上帝給一個(gè)新生兒的人生進(jìn)行規(guī)劃，讓這位新生兒成為發(fā)明治愈癌癥藥物的為人類做出卓越貢獻(xiàn)的醫(yī)生。然而新生兒的家庭希望孩子未來成為商人，于是忽視孩子表現(xiàn)出在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的種種天賦，強(qiáng)制培養(yǎng)孩子成為商人，最后上帝放棄了，治愈癌癥的藥物遲到了100年才出現(xiàn)。當(dāng)然，故事畢竟是故事，有夸張的成分，但是這也反映了一部分家長的問題。爸爸媽媽的一個(gè)想法，也許就此改變一個(gè)孩子的一生。

最后，如果家長并沒有耐心和時(shí)間觀察和引導(dǎo)孩子，那你能做的，就是少干涉他的興趣。這些所謂天賦不僅在于發(fā)現(xiàn)，更在于不以愛的名義剝奪他們發(fā)揮天賦的權(quán)利。